统编版小学语文三年级上册第一单元语文园地一 课件（28张）

语文园地一
第1课时
第2课时
交流平台
第1课时
窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。（课内）
我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。（课外）
泰戈尔
这句话多新鲜啊，（ ）。
说发现
第一句用树枝、鸟儿、蝴蝶的表现来衬托同学们读课文声音好听，读得认真。第二句写的是作者的想象，充满了童真童趣。
议方法
课文中“景颇族、阿昌族、德昂族、铜钟、凤尾竹”等词语我第一次听到，感觉很新鲜。还有些句子让我觉得新鲜，这些句子有的运用了比喻、拟人、排比等修辞手法，有的动作描写特别细致，有的充满有趣的想象……
我喜欢多读几遍，然后记在脑子里，我还可以把这些词句抄写在积累本或者阅读卡片上，作为我的习作素材。
演练台
下面是我的读书卡，请欣赏我抄写的有新鲜感的句子吧！
1.小红花站在那儿，只顾微笑，有时还跳起好看的舞来。绿色的草上缀着露珠，好像仙人的衣服上的珍珠，照得人眼花。
演练台
在这段话中，叶圣陶爷爷把小红花当成人来写，赋予了小红花生命；把草叶上的露珠比喻成仙人衣服上的珍珠，写出了草叶的华美。
“逗点”是个新名词，就是指逗号。这句话写出了鸟儿会教给有心人许多本领。
2.鸟是天空的使者，它会教给那些有心人许多本领。假如燕子在空中高翔，看上去就像一个个逗点，那天气就会很好。
chì
jí
zào
diào
zhǎo
词句段运用
下面的成语有什么特点？和同学交流你的发现。
摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆
面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥
都含有身体部位名称，都和人有关。
这些成语都含有身体部位名称，都和人有关：有的描写人的动作，有的描写人的外貌、状态，有的描写人的心理。每个成语都含有一组近义词。
说特点
1.上课铃声响了，同学们坐在教室里（ ）
地读书。
2.看到妈妈从外面走进来，他（ ）
地收拾好玩具，拿出书本开始做作业。
3.老师为了把这道题讲明白，讲得（ ）。
演练台
从上面的成语中选择合适的成语填写在括号里。
摇头晃脑
眼疾手快/手忙脚乱
口干舌燥
垂头丧气 愁眉苦脸 交头接耳 举手投足 眉开眼笑 眉清目秀 心灵手巧
素材库
怎样朗读能更好地表达句子的意思？想一想，练一练，然后和同学交流。
妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。
孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”
根据强调的内容读重音：如果想强调“我”的真实想法，可以在“真的”上读重音。如果想强调花朵上学的地点，可以在“地下”一词上读重音。
妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的/学校里上学。
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书里说的是/什么意思，他一点儿也不懂。
根据强调的内容读重音：想强调他不懂的程度，可以重读“一点儿” 。
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孙中山笑了笑，说：“学问/学问，不懂/就要问。为了弄清楚道理，就是/挨打/也值得。”
根据强调的内容读重音：想强调孙中山敢于提问、不怕责罚的态度，表明他问老师问题的原因，就重读“不懂就要问”。
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朗读时，要强调重音。重音有不同的读法：可以重读，如第二句中的“一点儿”；可以轻读，如第一句中的“真的”；也可以慢读，如第三句中的“不懂就要问”，慢读更能表达句子的语义。
在班里组织几个兴趣小组吧！试着给每个兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学一起开展活动。
篮球侠
巧手剪纸组
鲲鹏航模队
探索者小队
黑白棋社
第2课时
活动内容
显得有个性
这些兴趣小组的名字既包括该兴趣小组的活动内容，如“篮球”“剪纸”，又具有个性，如“侠”“巧手”，让人一看就能记住。同时，小组名字前的图标让我们可以直观地感受兴趣小组活动的内容。
唱歌学校准备开展兴趣小组活动，现在面向全校征集兴趣小组名称，请你给取个名字吧！
演练台
轮滑小组——_____________
滑溜溜俱乐部
悦读书社
七彩画廊
金鸡小剧团
巧手剪纸社
巧手剪纸社
小百灵合唱团
飞毛腿田径队
星星足球队
素材库
日积月累
所 见
[清] 袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
mù
zhèn
yuè
作者简介
袁枚（1716—1798），清代文学家。字子才，号简斋、随园，晚年自号仓山居士，浙江钱塘（今杭州）人。诗多写“自得之性情”，以新颖灵巧见长，独具个性。主要作品有《随园诗话》《小仓山房集》等。
【译文】一个牧童骑在黄牛背上，嘹（liáo）亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
【注释】①振：振荡；回荡。②林樾：指道旁成荫的树。③欲：想要。④捕：捉。⑤立：站立。
在树林里，有一个六七岁的孩子骑在黄牛背上，大声唱着歌，多么悠闲呀！看到这情境，不禁让我想起了___代_____的诗句：_______________________。
演练台
清
袁枚
牧童骑黄牛，歌声振林樾
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
——[宋]范成大《四时田园杂兴》（其三十一）
小娃撑小艇，偷采白莲回。
——[唐]白居易《池上》
素材库（描写儿童生活的诗句）
儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
——[清]高鼎《村居》
蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
——[唐]胡令能《小儿垂钓》