Recycle 1 第二课时 教案

第二课时
课时目标
1．能够使用四会单词完成学生用书上的练习。
2．能够灵活使用关于食物的单词进行点餐。
重点难点
重点
能够使用四会单词完成学生用书上的练习。
难点
能够灵活使用关于食物的单词进行点餐。
教学准备
教材相配套的教学课件(Recycle 1－2，Recycle 1－3)、录音机、录音带和单词卡片。
教学设计
一、热身(Warm－up)
1．教师播放歌谣“What would you like for lunch？”，让学生跟着旋律一起唱：
What would you like for lunch?
Cabbage, green beans or eggplant?
I'd like eggplant, please.
What would you like for lunch?
Mutton, tofu or beef?
I'd like mutton, please.
复习部分有关食物的单词，提高学生的学习兴趣。
2．用“家庭总动员”的游戏呈现本节课的单词，两人一组，一人看教师出示的食物图片，用动作或语言描述食物，另一个猜是什么食物。
二、预习(Preview)
Free talk：
教师与一名学生进行日常口语练习，可以使用句型“What day is it today? What's your favourite food/drink? What would you like？”与学生自由交谈。
三、新课呈现(Presentation)
1．教师向学生展示一张星期一到星期五的菜单，介绍背景：“Today is Monday. It's time for lunch. Chen Jie is in the lunch room. This is the menu.”让学生观察菜单，与学生一起谈论菜单，使用句型“We have …on…”
教师播放教学录音，学生听录音，完成学生用书上的对话，然后以回答问题的形式核对答案。
教师再次播放录音，学生跟读录音，提醒学生注意语音、语调，请两名学生分别扮演cook和Chen Jie，模仿课文，口头创作一段对话。
2．教师将教室布置成餐厅的形式，学生四人一组，一名学生为服务员，另外三名学生为顾客，完成“点餐”的小游戏，各小组轮流上台表演，以语言得体，语音准确，表达流利为标准评选出“最佳店员”和“最佳顾客”若干名。
3．学生自学Chen Jie's diary。找出每段课文谈论的中心内容并配对。
4．Find “friends” for the words in the diary. 体会所给词画线部分的读音，然后从短文中找出含有相同字母(组合)且读音相同的单词，比一比谁找得最多。
5. 将这些词或词组写在单词卡片上，请几个同学上讲台来做这个游戏，每人拿一张卡片打乱顺序站成一排，然后找到自己正确的位置，同学们读出他们所拼成的句子，直到排对为止，然后将句子书写在书中横线上。
四、巩固和延伸 (Consolidation and extension)
1．做随堂练习。
2．教师发给学生一张作业纸，书写本课时的四会单词和句子，小组间进行比赛。
3．用英语制作一张自己的菜单，画上并写上你最喜欢吃的食物，贴在你家的厨房门口。
板书设计
Recycle 1
What would you like to eat？
I'd like…
What's your favourite food？
My favourite food is …
教学反思
本课的复习重点是关于食物的单词并能用所学句型进行点餐。将所学的食物的单词通过菜单的形式展示出来，进行系统地复习。然后通过对菜单进行口头谈论、书写练习、编对话等形式进行更好地巩固，最后用餐厅点餐的实际场景给学生提供一个真实的展示平台，学以致用。