人教版（PEP）Recycle 2 第二课时 教案

第二课时
课时目标
1．能够读懂小故事，并能完成相应的练习。
2．进行小组合作，完成新房子设计广告。
重点难点
there be 句型的操练和运用是本课时的重难点。
教学准备
1．教师准备story部分的图片以及本课时所用的单词卡片。
2．教师准备录音机、录音带、教材相配套的教学课件(Recycle 2－2)。
教学设计
一、热身(Warm－up)
1．播放Let's chant 部分的歌谣，让学生跟读。
2．教师一一出示第六单元的四会单词卡片，让学生拼读单词。单词包括：river，flower，grass，lake，forest，picture，house，bridge，tree，road，building，clean。
二、预习(preview)
出示故事中的七幅图片，观察每幅图片中有什么。
三、新课呈现(Presentation)
1．教师用there be 句型描述第一幅图，“There is a house in the wood.” 请学生们仿照老师的例句，为每幅图片配一句话。
2．根据这七幅插图，将八个词(house，hallway，cupboard，box，wood，stairs，room，mouse)排顺序，然后加上形容词dark，按顺序说句子。教师示范：In the dark dark wood there is a dark dark house. 学生照样子编故事。
3．听故事录音，跟读课文，然后口头复述课文。
4．仿照这个故事，用相同的句型“In the…there is a…”先小组讨论，每人说一句话，将这个故事延续下去，得到一个新的故事，然后将它写下来，讲给朋友们听一听，比一比谁编的故事最有趣。
5．多媒体出示一组词：food afternoon, 请学生读词，感受它们之间读音的共同点，将发同一个音的字母组合画出来，然后再写一个包含有相同字母组合、相同读音的新词，引导学生完成课本上剩下的各组词的填写。写完后同桌比一比，读一读，检查新词是否正确。
四、巩固和延伸(Consolidation and extension)
1．做“排队”游戏：教师一一出示单词卡片：aren't，is，there，a，fish，the，any，there，in，river，学生朗读，然后将卡片分别交给首先读出该单词的学生。教师读句子，拿着构成该句子单词的学生就上来按正确的词序排队。
2．请学生以小组合作的方式完成新房子设计广告，然后展示、描述自己广告的内容和特点，比一比哪个小组设计的广告最美最有创意。该活动可以课后完成，教师可选择几幅好的作品张贴到校园的橱窗里进行展示。
3．做“五词故事”游戏：选取五个重要单词，要求学生用这五个单词讲一个故事。这个活动有一定难度，建议学生分小组完成。
板书设计
Recycle　2
In the dark dark… there is a dark dark…
food　afternoon
教学反思
本课学习的是一个有趣的故事，首先出示故事插图，让学生们猜一猜、说一说，然后给出每幅插图中的关键词，让学生根据关键词连词成句，连句成篇，自己将故事编出来，听完录音后能够口头复述这篇课文。然后以小组为单位，创编一个新的故事，教师可以提供一些关键词，降低创编难度，在编故事的过程中，学生会自由运用there be句型，将句型与故事融为一体，熟练运用。