Unit 1 What's he like?PA Let's talk 第一课时 教案

第一课时
A　Let's try　　Let's talk
课时目标
1．能听懂、会说句型“Who is your… teacher？Is he/she…？”并能在实际情境中运用。
2．能听懂Let's try部分的录音，并能完成录音后的练习。
重点难点
重点
让学生熟练掌握句型：Is he/she…？ Who's he/she?
难点
在描述人物特征时，怎样选择正确的形容词。教师可通过创设各种情境，让学生更直观地看到所要描述的人物特征，从而更准确地运用形容词。
教学准备
1．教材相配套的教学课件(Unit 1 A Let's try Let's talk)
2．挂图
3．录音机
教学设计
一、热身(Warm－up)
1．教师出示挂图，挂图中有各种不同的人物，让学生感知本单元的新语言点。
2．师生学唱歌曲“Who's your teacher？”
二、预习(Preview)
鼓励学生用英语介绍自己上学期各学科老师的名字，简单地描述自己心目中的老师。
三、新课呈现(Presentation)
Let's try
1．教师用多媒体呈现Let's try中三幅图片的课件，让学生观察图片，捕捉三门学科与三位不同人物之间互相关联的信息。
2．以游戏的形式进入Let's try部分，教师可轻声对第一个学生说出Mr Li，然后说出一个能大体描述Mr Li外貌特征的形容词。让学生分组轻声传话，最后一名学生大声地说出他所听到的词，游戏竞猜结束。
3．听录音，核对答案。正确的一组为冠军队，表扬栏里插上一面小红旗。
Let's talk
1．多媒体直观呈现一组能恰当用到的old，young，funny，kind，strict等形容词来描述人物外貌特征的图片，通过观看图片，让学生能轻松、容易地学到新单词。如教师指着第一幅图片，问：“Is he old？”自问自答：“Yes，he is.”教师朗读单词old，让学生大声跟读。 以此类推，学完单词young，funny，kind。
2．继续观看图片，引导学生进行对话，然后学生分组分角色交换进行对话。
3．让学生带着问题观看本部分的教学课件(Unit 1 A Let's talk)。
Q1: Who's our music teacher？　 Q2：Is he young？　　Q3：Is he funny?
4．学生看完课件后，回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。
5．让学生理解“Do you know Mr Young？”的意思。
6．学生跟读并模仿Let's talk部分的内容。
四、巩固和延伸 (Consolidation and extension)
1．播放一组学生喜爱的电影明星和体育明星的照片，大大激发他们的表达欲望，谈论这些人物，继续模仿上一组对话练习。
2．设计一个猜测人物的游戏，让学生互相猜猜他/她是谁？ 教师请学生拿出彩笔，画画自己心目中所喜欢的老师，然后举着图片，互相交替进行对话练习。学生在愉快而轻松的氛围中进行游戏，达到能准确地用不同的形容词描述人物外貌特征的目的。
五、作业布置(Homework)
1．做本单元A Let's talk部分的活动手册配套练习。
2．听Let's talk部分的录音，读给同学、朋友或家长听。
3．给爸爸妈妈用英语描述你的老师。
板书设计
Unit 1　What's he like?
Who's…？
Is he/she…？
Yes, he/she is. No, he/she isn't.
?
教学反思
本课时主要学习描述人物特征。在热身和预习环节，通过各种人物图片的直观展示和对自己熟悉的科任老师的特点的谈论，让学生对描述人物特征的形容词有了初步的感知，进而自然过渡到新课的学习，在新课呈现环节中，利用图片、多媒体课件等多种教学资源，让学生逐步掌握Let's talk部分的内容，在此基础上，通过各种小游戏活动，进一步巩固了本课的新的知识点。