Unit
2
Colours
Part
A
Let’s
talk
&
Draw
and
say
【教学目标】
1.能听懂、会说句型Good
morning.和This
is
…。
2.能正确使用Mr和Miss称呼他人。
3.提高学生口语表达能力，培养学生尊敬老师的情感。
【教学重难点】
重点：
能听懂、会说句型Good
morning./This
is
…，并能灵活运用于日常交际。
难点：
1.
This
is
…一句中this的发音较难，口型和发音不易到位，教师要适当纠正学生的发音。
2.正确使用Mr和Miss称呼他人，并注意能区分读音。
【课前准备】
1.
教学挂图；
2.
教学光盘或其他录音设备；
3.
教学课件；
4.
人物头饰。
【教学过程】
Step
1：
Warming
up
and
presentation
?
（1）
教师播放第一单元的歌曲
Hello，师生共唱。
（2）
利用学生的学习用品复习第一单元所学的单词。
Step
2：
Learning
and
practice
?
（1）教师用课件出示太阳刚升起来的图片，然后教授单词morning，并带读五遍。
（2）再用课件出示早晨师生见面的情景，同时告诉学生上午见面我们要说“Good
morning.”带领学生读五遍。
（3）教师出示Mr
Jones的图片，指着人物并说：“This
is
Mr
Jones.”
（4）教师出示Miss
White与Miss
Green的图片，让两名学生用同样的方法介绍Miss
White与Miss
Green。教师简单介绍Miss与Mr的区别。
（5）用课件展示Let's
talk部分的对话，学生听三遍录音跟读并模仿。
Step
3：Project?
（1）
做Draw
and
say中的活动。教师出示其他科目教师的照片，并介绍说:“This
is
…”。然后请学生根据照片介绍其他老师。
（2）
学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际交流。
Step
4：Homework
?
听录音，仿读会话，并向自己的父母介绍自己的同学。
【教学反思】
本课时主要学习早上问好Good
morning.以及介绍他人This
is
…的句型。教师首先创设情景来学习句型Good
morning.，并以孩童的角度再次创设情景配音练习巩固句型。然后，教师拿出人物头饰，引出句型This
is
…再结合日常生活中身边的教师练习句型，能有效激发学生的兴趣，抓住学生的眼球，活跃气氛。最后，灵活运用语言，巩固句型。Unit
2
Colours
Part
A
Letters
and
sounds
【教学目标】
1.
能正确听、说、读、写字母
Aa,
Bb,
Cc,
Dd。
2.
能正确听、说、读以字母Aa,
Bb,
Cc，Dd
开头的单词ant,
apple,
book,
bag,
cat,
crayon,
duck,
dog。
3.教育学生养成良好的学习习惯，规范书写。
【教学重难点】
重点：
能在四线三格里正确地书写Aa，Bb，Cc，Dd。
难点：
（1）掌握字母在单词中的发音。
（2）印刷体与手写体的区别。
【课前准备】
教学课件、教学光盘、字母卡片。
【教学过程】
Step
1：
Warming
up
and
presentation
?
（1）
教师让学生把一盒蜡笔拿出来摆在桌子上，教师说单词red、blue、green、yellow，学生以最快的速度拿出相应颜色的蜡笔，拿错颜色的学生要进行惩罚。
（2）播放“ABC
song”，学生跟唱，并分男女生组比赛歌唱。
Step
2：
Learning
and
practice
?
（1）教师拿出字母Aa的卡片图，带领学生认读。
（2）在课件中展示苹果与蚂蚁的图片，教读单词apple、ant,让学生看看这两个单词的首字母，学生能迅速找出其首字母都是a。教师在黑板上画好四线格，示范字母Aa的规范书写。
（3）用同样的方法教授字母Bb、Cc、Dd。
（4）带领学生将此部分的字母与单词读五遍。
（5）听录音三遍，跟读并模仿。
Step
3：Project
?
（1）将准备好的字母卡片在学生面前闪过，让学生一起说出该字母。先用比较慢的速度依次展示，然后随机快速闪动。
（2）完成“Listen
and
circle”的任务。学生听一遍录音，快速圈出与所听单词相对应的首字母。接着再听一遍，然后核对答案，跟读录音。
（3）完成“Write
and
say”的任务。教师画出四线三格，讲解英文字母是分大小写，以及大小写占格的不同，教师依次讲解Aa,Bb,Cc,Dd四个字母，每讲完一个字母，让学生打开课本在四线三格里模仿写一遍，然后找几个代表上台写字母，师生一起点评优点和不足之处。
Step
4：Homework
?
（1）听录音，跟读字母和单词。
（2）在四线三格里抄写四个字母。
【教学反思】
本课时的综合性较强，训练学生的听、说、认读、写的能力，要求学生能够正确掌握Aa，Bb，Cc，Dd在四线三格里的书写，通过卡片、课件、录音、游戏、书写练习让学生能更好地掌握字母的听、说、认读、写。学生初步接触书写，教师要具体规范地引导，养成良好的书写习惯Unit
2
Colours
Part
A
Let’s
learn
&
Let’s
do
【教学目标】
1.能听、说、认读单词：red，yellow，green，blue，能理解I
see
red/green….的意思。
2.能听懂“Let’s
do”部分的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
3.
培养学生善于观察、热爱大自然的情感。
【教学重难点】
重点：
能听、说、认读单词：red，yellow，green，blue。
难点：
1.能灵活运用句型I
see
…来表达生活中常见的颜色。
2.
green一词的
gr
发音较难，教师要多带读。
【课前准备】
教学挂图、四种颜色（blue,
red,
yellow,
green）的颜色卡片、单词卡片和蜡笔。
【教学过程】
Step
1：
Warming
up
and
presentation
?
（1）通过师生之间相互问候，复习一单元所学问候用语：
T:
Good
morning.
/
Good
afternoon.
/
Hello,
boys
and
girls.
Ss:
Good
morning.
/
Good
afternoon.
/
Hello,
teacher.
（2）播放第15页“Let’s
do”，学生先听一遍，一边跟读一边做运作然后教师发指令，学生做动作，比一比哪个小组做得既快又整齐。
Open
your
pencil
box.
Show
me
your
pen.
Close
your
book.
Carry
your
bag.
Step
2：
Learning
and
practice?
(1)
教师在黑板上画一条彩虹，然后问学生What
can
you
see?
引导学生说
I
see…进而教学四个单词。教师出示blue颜色的蜡笔，问，What
can
you
see?
引导学生回答I
see
blue.教师反复朗读blue这个单词的发音。然后让学生跟读。待学生读熟后让学生说说身边有哪些事物是蓝色的，尽量让学生多说多读。其他三个单词也是按照同样的方法进行教学。
（2）用blue,
green,
yellow,
red
的单词卡片和颜色卡片再次讲授单词。学生适当跟读。
注意：“green”一词的发音较难，教师要多带读，引导学生感悟发音，从而了解英语的语音语调的知识。
（3）拿出第一单元所学过的文具，如：ruler／pencil／eraser／crayon／bag／pen／pencil
box／book，并引导学生运用句型I
see
…来说句子，如：I
see
a
ruler，可让学生开火车说，也可以小组接力说句子。
（4）播放“Let’s
learn”部分的录音，学习正确的语音语调，边听边指出正确的颜色。
Step
3：Project
?
完成“Let’s
do”部分的任务。
①教师举起蜡笔，并下指令：Show
me
your
crayons.让学生拿起自己的蜡笔，边说边做动作。
②拿起红色的蜡笔，并问：“What
colour?”Ss:“Red.”“Show
me
red.”帮助理解Show
me
red.的含义，并依次说出其它的句子Show
me
green
…
③播放“Let’s
do”录音，学生边听边跟读边做动作。
Step
4：Homework
?
用所学的颜色单词描述身边物体的颜色。
【教学反思】
本课时主要学习表示颜色的单词red，green，yellow，blue以及I
see
…句型，教师在学习新课的时候，利用图画以及颜色卡片直观教授新单词和新句子，并通过结合第一单元所学的单词巩固练习句型I
see
…，有效地将所学的知识融会贯通。Unit
2
Colours
Part
B
Let’s
learn
&
Let’s
do
【教学目标】
1.
能听说、认读、辨认black,
white,
orange,
brown,这些表示颜色的单词。学生能理解运用句子Colour
it
brown!
OK!。
2.
学生能听懂Let’s
do的指示语，并能按照指示语做出相应的动作。
3.培养并训练学生手、脑、口、眼协调统一的能力。
【教学重难点】
重点：
能正确听、说、认读单词：black，brown，white，orange及句型Colour
it
…。
难点：
white
一词中元音字母
i发的音不易到位，black,
brown
的发音也较难，且学生不易区分。
【课前准备】
黑、白、橙、棕色蜡笔、颜色卡片、单词卡片、教学挂图、教学光盘。
【教学过程】
Step
1：Warming
up
and
presentation
?
（1）教师和学生Free
talk，复习上一课时所学重点句型。如：
T：Good
afternoon,
boys
and
girls.
Ss：Good
afternoon,
Miss
Huang.
T：Nice
to
meet
you.
Ss：Nice
to
meet
you,
too.
（2）教师播放B
Let's
sing中的歌曲“Colour
song”录音三遍，并向学生解释歌曲中的颜色单词，学生跟着唱。
Step
2：Learning
and
practice
?
（1）教师依次拿出红、蓝、绿、黄色的蜡笔，问学生是什么颜色，学生会依次回答说red、blue、green、yellow。
（2）教师再依次拿出黑、白、橙、棕色的蜡笔，学生不知道怎么用英语说，此时教授单词black、white、orange、brown，写在黑板上并带领学生读三遍。
（3）教师拿出黑色的蜡笔举起来并说：“Show
me
black.”同时让学生也举起黑色蜡笔。教师让学生用本课四个单词以及此句型做句子练习，边做动作边说句子。
（4）教师讲授此部分的句子，并带学生读五遍。
（5）播放三遍录音，跟读录音，模仿发音。
Step
3：Project
?
（1）游戏：颜色单词接龙。四名学生运用本单元学习的八个颜色词汇进行游戏。如：
S1：Black.
S2：Black,red.
S3：Black,red,white.
S4：Black,red,white,yellow.
（2）完成“Let’s
do”部分的任务。展示四幅挂图，在展示每一幅图的时候，教师模仿图片边做动作边发指令，让学生理解指令的意思；播放录音，学生一边跟读一边做动作。
Step
4：Homework
?
将Let’s
do部分演示给父母看。
【教学反思】
本课时继续学习另外四种颜色，以旧词带出新词，学生更易接受。通过听、说、做动作，让学生真正融入到了英语的学习中，对所学知识印象更加深刻；对于句子“Colour
it+颜色！”的学习，教师更是让学生相互合作发指令并在涂色的过程中巩固句子，提高了学生学习的积极性。Unit
2
Colours
Part
B
Let’s
talk
&
Let’s
play
【教学目标】
1.
听懂，会说
Good
afternoon!
Nice
to
meet
you.
/
Nice
to
meet
you,
too.并能在实际情景中进行运用。
2.在不同的情景中运用所学用语，要求模仿正确，语调自然。
3.
培养学生大方与他人交流的情感。
【教学重难点】
重点：
掌握重点句型Good
afternoon.和Nice
to
meet
you（,too）.。
难点：
Good
afternoon.和Nice
to
meet
you
.的连读，以及
afternoon
的发音。
【课前准备】
1.
教学挂图；
2.
教学光盘或其他录音机设备；
3.
教学课件；
4.
人物头饰。
【教学过程】
Step
1：
Warming
up
and
presentation
?
1.打招呼。
T：Good
morning/Hello,boys
and
girls.
Ss：Good
morning/Hello,Mr/Miss...
2.播放A
Let's
talk部分的对话一遍后，让学生进行表演对话。
Step
2：
Learning
and
practice
?
（1）教师出示一个时钟图，出示一个上午的时间，并出示单词morning，早上好：Good
morning.以一个对比图出现在旁边，出示一个下午的时间，引出单词afternoon.
（2）教师同时出示上午、下午师生见面场景图，让学生说问候语，教师强调“Good
morning.”和
“Good
afternoon.”两个句子的区别。
（3）教师与一名学生握手并说：“Nice
to
meet
you.”然后解释这是初次与他人见面打招呼用语。
（4）播放录音三遍，学生跟读
B
部分Let's
talk的内容。
Step
3：Project
?
（1）教师用课件呈现一些卡通人物，学生两人一组，每人任选一个人物，仿照此部分的对话进行自由会话练习。
（2）完成“Let’s
play”部分的任务。
①组织学生学习“Let’s
play”部分的对话，让小组内成员模仿对话练习一遍。
②教师为每组分发Sarah,
Mike,
Mike’s
mother,
John,
Wu
Yifan的头饰。让学生以小组为单位以“Chain
game”的形式进行练习对话。
Step
4：Homework
?
熟读Let's
talk部分的对话。
【教学反思】
本课时以口语为主，重点突出，主要学习句型Good
afternoon.以及Nice
to
meet
you（，too）。以图片、创设的情景引导学生学习新知，再以角色扮演、游戏方式进行操练，使学生在轻松的环境里习得语言。Unit
2
Colours
Part
B
Start
to
read
&
Let’s
check
&
Let’s
sing
【教学目标】
1.
通过听，说，读，写，复习字母和本单元的单词。
2.
正确完成Let’s
check部分的听力任务，培养良好的听音习惯，训练听力的同时检查学生对本课内容的掌握情况。
3.
会唱Colour
song，通过本课歌谣学习，进一步让学生了解英语的语音语调。4.培养学生应用能力和观察能力。
【教学重难点】
重点：
能运用所学知识完成相关的练习。
难点：
能灵活运用所学知识。
【课前准备】
1.
教学挂图；
2.
教学光盘或其他录音机设备；
3.
教学课件；
【教学过程】
Step
1：
Warming
up
and
presentation
?
（1）师生共同唱歌曲“Colour
song”，复习表示颜色的单词。
（2）用教师准备的字母图片和单词卡片再次复习字母。点四名学生到黑板上的四线格里规范书写字母。
Step
2：
Learning
and
practice
?
（1）完成“Start
to
read:Find
and
say”的任务。
教师拿出一个生活实物带字母形状，并说：I
see
“A”，展示教学挂图，让学生仔细观察，找出更多的字母，并运用句型I
see…描述，分成小组合作寻找生活中的字母，并每组派一个代表描述自己所看到的字母，比一比哪个小组描述得既多又快。
（2）完成“Start
to
read:Read
and
tick”的任务。
出示教学挂图，讲解题意，再做示范，并让学生独立完成单词挑选，核对答案。
（3）完成“Let’s
check:Listen
and
tick
or
cross”的任务。
首先引导学生观察听力的四幅图片，讨论可能会谈论的话题和内容。然后播放听力，学生根据所听的内容进行判断；核对答案，并再次播放听力材料，引导学生理解对话关键信息。
（5）完成“Let’s
check:Match
and
colour”的任务。给学生一分钟时间抓紧时间连，看看谁完成得快，并找学生校对答案，注意单词的认读，让学生勤张嘴巴，多练习。核对答案。
Step
3：Project
?
（1）游戏：比比谁的记忆好。
请一排同学站起来，第一个同学说一种颜色，如：red ，第二个同学重复前一个同学说的颜色，还要在加一种颜色，如：red,
blue ，每往后就要增加一种颜色，直到记不住为止。记得最多的同学为优胜者。
（2）教师带领学生一起背诵
Unit
2的两个Let’s
talk.的对话，然后分小组比赛。
Step
4：Homework
?
将英文歌曲Colour
song唱给父母听。
【教学反思】
在教学中，我们结合小学生好动、爱玩的心理特征，设计了多样性、趣味性、新颖性的教学活动，让每个学生都融入到教学实践活动，旨在全面开发学生的听、说、唱、认能力。听力是英语较难的一个板块，教师在教学中要逐步解析，帮助学生把握听力的技巧，必要时可拓展延伸部分听力练习。
