高中语文（部编版）必修下册第一单元检测卷（基础版）含答案

高中语文（部编版）必修下册第一单元单元检测卷
（基础版）
时间：120分钟 分值：120分
选择题（21分）
1．对下列加点词语的理解，有误的一项是(　　)（3分）
A．摄乎大国之间　　 摄：夹，迫近
B．如其礼乐，以俟君子 俟：等待
C．异乎三子者之撰　　　　　　　撰：撰写，编写
D．乃中《经首》之会　　　　　 中：合乎
2．下列各句中，与例句中加点词的用法相同的一项是(　　)（3分）
例句：君为我呼入，吾得兄事之
A．良庖岁更刀，割也
B．先破秦入咸阳者王之
C．足之所履
D．赤也为之小，孰能为之大
3．下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(　　)(3分)
A．备他盗之出入与非常也
B．若舍郑以为东道主
C．以其无礼于晋
D．依乎天理，批大郤
4．下列句子的句式特点与例句相同的一项是(　　)（3分）
例句：臣之所好者，道也。
A．良庖岁更刀，割也。
B．若亡郑而有益于君
C．臣未之闻也。
D．若属皆且为所虏。
5．下列关于文化常识的表述，不正确的一项是(　　)（3分）
A．千乘之国，指有一千辆兵车的诸侯国，在春秋后期是中等国家。春秋时期，一辆兵车，配甲士3人，步卒72人，称一乘。
B．“参乘”又叫“车右”，指陪乘并护主的人，樊哙作为一名武士，当时身份为沛公的保镖。
C．冠者，成年人，20岁以上的人。古时女子和男子20岁行冠礼，就是成人了。童子，少年，均指不到20岁的人。
D．大夫：官职等级名。夏商周时，官分卿、大夫、士三级，大夫又分上、中、下三等。后来成为对有官位者的通称。
6．根据情景，默写相关的句子。(6分)
（1）《烛之武退秦师》中，晋、秦两国联合围攻郑国的理由是：“ ， 。”
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子没有直接让弟子言志，而是先?用温和自谦的话打消学生的顾虑，为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境。?他说：“ ， 。”
（3）《鸿门宴》中写项庄舞剑，真实意图另有所指的句子是：“ ， 。”
二、古代诗文阅读（34分）
（一）课内阅读（本题共4小题，14分）
阅读下面的文段，完成7～10题。
曰：“无恒产而有恒心者，惟士为能。若民，则无恒产，因无恒心。苟无恒心，放辟邪侈，无不为已。及陷于罪，然后从而刑之，是罔民也。焉有仁人在位，罔民而可为也？是故明君制民之产，必使仰足以事父母，俯足以畜妻子；乐岁终身饱，凶年免于死亡；然后驱而之善，故民之从之也轻。今也制民之产，仰不足以事父母，俯不足以畜妻子；乐岁终身苦，凶年不免于死亡。此惟救死而恐不赡，奚暇治礼义哉？王欲行之，则盍反其本矣：五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡、豚、狗、彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，八口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。老者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。”
（《孟子·齐桓晋文之事》）
7．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）
A．俯足以畜妻子 蓄：供养
B．明君制民之产 制：限制
C．百亩之田，勿夺其时 夺：耽误
D．乐岁终身苦 乐岁：丰年
8．下列句子中加点的虚词意义和用法判断正确的一项是（ ）（3分）
①故民之从之也轻 ②鸡、豚、狗、彘之畜
③然后从而刑之 ④然后驱而之善
A．①②两个“之”字相同 ③④两个“而”字也相同
B．①②两个“之”字相同 ③④两个“而”字不同
C．①②两个“之”字不同 ③④两个“而”字也不同
D．①②两个“之”字不同 ③④两个“而”字相同
9．下列对文意的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．孟子在文章的这个部分提出了自己的“仁政”的主张，这正是孟子的目的所在。
B．孟子在谈话中首先从“养”“教”两个方面概述了“仁政”的基本内容，这二者的关系是在施“教”的基础上有“养”。
C．为了进一步说服齐宣王，孟子在谈话中提出了从田宅桑畜直到礼义庠序的王道仁政模式图。
D．孟子的这一番话，充分体现了善于论辩、富有气势的特点。
10．将下面的句子译为现代汉语（5分）
谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。
（二）课外阅读（本题共5小题，20分）
阅读下面的文段，完成11～15题。
高祖置酒洛阳南宫。高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？ 项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城掠地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹策帷帐之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给馈饷，不绝粮道， 吾不如萧何。连百万之军，成必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者,皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
（节选自《史记?高祖本纪》）
太史公曰：吾闻之周生曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪?何兴之暴也!夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，相与并争，不可胜数。然羽非有尺寸乘势起陇亩之中三年遂将五诸侯灭秦分裂天下而封王侯政由羽出号为“霸王”位虽不终近古以来未尝有也及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。自矜功伐,奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！
（节选自《史记?项羽本纪》）
11．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）
A．然羽非有尺寸/乘势起陇亩之中/三年遂将五诸侯/灭秦分裂天下/而封王侯/政由羽出/号为“霸王”位/虽不终/近古以来/未尝有也/
B．然羽非有尺寸/乘势起陇亩之中/三年/遂将五诸侯灭秦/分裂天下/而封王侯/政由羽出/号为“霸王”/位虽不终/近古以来未尝有也/
C．然羽非有尺寸/乘势起陇亩之中/三年/遂将五诸侯/灭秦分裂天下/而封王侯/政由羽出/号为“霸王”位/虽不终/近古以来未尝有也/
D．然羽非有尺寸/乘势起陇亩之中/三年遂将五诸侯灭秦/分裂天下/而封王侯/政由 羽岀/号为“霸王” /位虽不终/近古以来/未尝有也/
12．下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）
A．列侯，古代爵位的一种。秦汉以二十等爵赏有功者，最高为彻侯，后改称列侯。
B．朕，第一人称代词，解释为“我”。自秦始皇以后，成为皇帝专用的自称。
C．本纪，是古代纪传体史书中帝王传记的专用名词，始于司马迁的《史记》。
D．太史公，是官方史料的专职记录者，为汉武帝所设，第一任太史公就是司马迁。
13．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．刘邦在洛阳南宫安置酒席，请列侯将领们对他与项羽功业成败的原因发表见解。
B．汉高祖认为高起、王陵“知其一，未知其二”，指出他们分析问题还不够全面。
C．司马迁认为项羽作为舜的后代，虽有与舜一样的双瞳子，但可惜为人过于残暴。
D．司马迁辩证看待项羽，既肯定他灭秦的功业，也指出他的行为过失和性格弱点。
14．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）连百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。
（2）及羽背关怀楚，放逐义帝而自立，怨王侯叛己，难矣。
15．根据所选语段，概括项羽失败的原因。（3分）
三、语言文字运用（15分）
16．《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙描绘出这样的春游情景：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”请为下面两副对联分别拟写下联和上联，概述这一春游情景。（6分）
（1）第一副：
上联：呼朋引伴踏春去
下联：
（2）第二副：
上联：
下联：童子六七沂水濯衣衣犹香
17．学习了《鸿门宴》这篇课文后，某班组织了一场辩题为“刘邦和项羽谁是真英雄”的辩论会。正方观点是“刘邦是真英雄”，反方观点是“项羽是真英雄”，下面是正方辩手的一段陈词，请你作为反方辩手，也写一段话。要求句式与正方辩手的陈词大致相同。（4分）
正方辩手：刘邦知人善任，机警果断，这种将帅风范，岂是刚愎自用、优柔寡断的项羽所能企及的？
反方辩手：
18．仿照下面的示例，任选两个历史人物，写两句话。（5分）
示例：项羽，乃百世难得之英才！忠于义，重于信。
备选人物：烛之武　刘邦　张良　樊哙　范增
四、写作（50分）
19.阅读下面的材料，根据要求写作。
热词，作为一种社会现象，反映了一个国家、一个地区、一个时期内人们普遍关注的问题或事物。它反映时代特征、社会风尚、民族心态等。
近几年的热词有：追梦人、健康中国、精准扶贫、绿水青山、我太难了、佛系。
从上述热词中选2～3个，在班会上，面向本班（统称“光华中学高19班”）同学作一个发言，谈谈你的认识和看法。
要求：选好热词，使之形成有机的关联；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息（如需要写自己的名字，一律用“李华”代替）；不少于800字。
参考答案
1.C 【解析】撰：才能，指为政的才能。
2.A 【解析】A项和例句均为名词作状语。B项，名词的使动用法，让……做王。C项，名词作动词，踩。D项，形容词作名词。
3.C 【解析】A项，古义，意外的变故；今义，表程度的副词，很，十分。B项，古义指东方道路上(招待使节)的主人；今义指请客的主人。D项，古义：指牛体的自然结构；今义：天然的道理或伦理道德。
4.A 【解析】A项与例句都是判断句。B项为状语后置句。C项为宾语前置句。D项为被动句，“为”字的用法是表被动。
5.C【解析】“古时女子和男子20岁行冠礼”错，应该是“古时男子20岁行冠礼”。
6.(1)以其无礼于晋　且贰于楚也 （2）以吾一日长乎尔 ?毋吾以也 (3)今者项庄拔剑舞　其意常在沛公也
7．B 【解析】本题考查理解常见文言实词在文中的含义能力。B项，制，规定。故选B。
8．D 【解析】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法能力。①助词，取独；②代词，这些；③④连词，表示顺承关系。故选D。
9．B 【解析】本题考查对文言文有关内容要点的概括和分析能力。B项，“这二者的关系是在施‘教’的基础上有’养’”理解错误，应为在“养”的基础上有“教”。故选B。
10．重视学校教育，把孝顺父母、尊敬兄长的道理反复叮咛(他们)，头发花白的老人们就不会在道路上背负和头顶东西了。
【解析】本题考查翻译文言句子的能力。这句得分点有：谨，谨慎，这里指认真从事，是形容词作动词。庠、序，都是学校。商代叫序，周代叫庠。教，教化。申，反复陈述。孝，尊敬父母。悌，敬爱兄长。义，道理。颁白，头发花白。颁，同“斑”。负，背着东西。戴，顶着东西。“不负戴于道路”，状语后置句。
【参考译文】
说：没有固定的资产而有一定的道德水准，只有士人才能做到。一般的民众，只要没有固定的资产，便没有一定的道德标准和行为准则。一旦他们没有固定的道德标准，便会放荡无耻，无恶不作。等到他们因自己的行为获罪，便对他们施以刑罚，这是坑害人民。哪有仁人做了君主可以用这种方法治理的呢？因为这个缘故，开明的君主安置民众的产业，必然使他们对上可以赡养父母，对下可以养活妻子儿女；丰收的年份终年丰衣足食，灾荒的年份面与死亡。然后使他们向善，这样民众可以很轻松的跟从。现在呢，安置民众的产业，使他们向上不足以赡养父母，向下不足以抚养妻子儿女；丰收的年份终年艰苦，灾荒之年避免不了死亡。这种情况下，人民避死求生还来不及，哪有闲暇去顾及礼义廉耻呢！大王如果想施行仁政，为什么不从根本上着手呢：五亩的宅院，种上桑树，年满五十的人可以穿上帛衣。鸡猪狗之类的牲畜，不要错过它们生长繁殖的时机，七十岁以上的人可以有肉吃了。百亩大的田地，不要错过庄稼播种生长的季节，八口之家可以避免饥饿。重视学校教育，教给人民忠孝礼法，头发斑白的老者便不用再奔波劳苦。老年人穿帛衣，有肉吃，一般百姓不用受冻挨饿，能做到这些还不能称霸的，是没有的！
11．B【解析】本题考查文言断句的能力。“三年”，意思是过了三年。独立成句，所以在“年”后断开。据此可排除AD项；“位”在这里指项羽的帝位，作“虽不终”的主语，所以在“位”前断开。据此可排除C项。故选B。
12．D【解析】本题考查古代文化常识。D项，“第一任太史公就是司马迁”，错，司马迁的父亲司马谈也曾担任该职务，所以司马迁不是第一任太史公。故选D。
13．C【解析】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。C项，“司马迁认为项羽作为舜的后代”，错，依据原文“太史公曰：吾闻之周生曰‘舜目盖重瞳子’，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪?”，可知司马迁只是怀疑项羽是舜的后代，并不肯定。故选C。
14．（1）联合众多的士兵，只要打仗一定胜利，只要攻城一定取得，我不如韩信。
（2） 等到项羽放弃关中，怀恋故乡楚地，流放义帝而自立为王，（此时再）抱怨 王侯们背叛自己，那就很难了。
【解析】此题考查理解并翻译文中句子的能力。赋分点：（1）“连”：联合；“必”：一定；“攻”：进攻，攻城；“不如”，比不上。（2）“及”：等到；“背”：离开，在这里可译为放弃；“怀”：怀恋；“自立”：自立为王。
15．不能知人善用（妒贤嫉能）：刚愎自用；贪功好利
【解析】本题考查筛选、归纳内容要点的能力。依据原文“项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之”“ 项羽有一范增而不能用”，可知项羽失败的原因之一在于项羽不能知人善用，妒贤嫉能；依据原文“战胜而不予人功，得地而不予人利”，可知项羽失败的原因之一在于他贪功好利，打了胜仗不给将士授功，夺得了土地不给属下好处。依据原文“ 自矜功伐，奋其私智而不师古”，可知项羽失败的原因之一在于他刚愎自用。
【参考译文】
文一
高祖在洛阳南宫摆设酒宴。高祖说：“列侯和各位将领，你们不能瞒我，都要说真心话。我之所以能取得天下，是因为什么呢？项羽之所以失去天下，又是因为什么呢？”高起、王陵回答说：“陛下傲慢而且好侮辱别人；项羽仁厚而且爱护别人。可是陛下派人攻打城池夺取土地，所攻下和降服的地方就分封给人们，跟天下人同享利益。而项羽却妒贤嫉能，有功的就忌妒人家，有才能的就怀疑人家，打了胜仗不给人家授功，夺得了土地不给人家好处，这就是他失去天下的原因。”高祖说：“你们只知其一，不知其二。如果说运筹帷幄之中，决胜于千里之外，我比不上张子房；镇守国家，安抚百姓，供给粮饷，保证运粮道路不被阻断，我比不上萧何；统率百万大军，战则必胜，攻则必取，我比不上韩信。这三个人都是人中的俊杰，我却能够使用他们，这就是我能够取得天下的原因所在。项羽虽然有一位范增却不信用，这就是他被我擒获的原因。”
文二
太史公（司马迁）说：我听周生说：“舜的眼睛好像是双瞳孔。”又听说项羽也是双瞳孔。项羽难道是舜的后裔吗？（要不）怎么兴起得这么快呢！秦王朝政令失策，陈胜首先发难，（之后各路）豪杰蜂拥起义，一起争夺（天下），不可胜数。而项羽没有一尺一寸土地，乘着这形势（也）在田野中（乡间）起义，三年后，就率领五路诸侯消灭了秦王朝，把天下分封给各路王侯，（所有）政令（都）从项羽那发出，（他）号称为“霸王”。（他的帝）位虽然没有持久，（他也是）近古以来未曾有过的（人物）啊。等到项羽怀念楚国离弃关中（回到楚国），放逐了楚怀王而立自己为王，（却要）怨恨王侯们背叛自己，这时的处境已经艰难。（他）自己炫耀自己功勋，彰显他自己的能力却不效法古人，称其为霸王的伟业，想用武力征伐管理天下，五年（内）最终亡了他的国家，自己死在东城，还不觉悟，也不自责，（这都是）过错啊。竟然说“天亡我（啊），不是（我）用兵的罪过啊”，这岂不是谬误啊！
16.参考答案：(1)戏水沐风咏歌回 (2)冠者五六舞雩当风风正暖
17.项羽英勇善战，豪爽率真，这种英雄气概，又岂是贪生怕死、圆滑无赖的刘邦所能比拟的？
18．（示范）烛之武，生于乱世精于辞令的外交家！言论救弱国，妙语退秦师。
19.【写作指导】本题属于任务驱动型作文，重点考查考生的思辨能力和分析问题、解决问题的能力，旨在引导考生关注国家发展，关注个人理想，符合立德树人的理念。材料紧扣时政，关注热点，既涉及国家这一宏大主体，也关切到个体选择与发展。健康中国、精准扶贫、绿水青山等是人民对美好生活需求的愿望，更是国家实现满足人民群众需求的宏伟目标。追梦人、我太难了、佛系等立足于个体，反映了社会发展中众多个体已经遇到或将选择的状态。考生写作时当立意高远，体现一代青年积极向上的精神风貌。
【参考立意】
1.选择追梦人、佛系：拒绝佛系，做追梦人。
2.选择追梦人、我太难了：战胜困难，追梦不止。
3.选择追梦人、我太难了、佛系：拒绝佛系，逐梦前行。
4.选择精准扶贫、绿水青山：绿水青山助力精准扶贫。
【例文】
拒绝佛系，做追梦人
各位同学：
大家好！我发言的题目是“拒绝佛系，做追梦人”。
鲁迅在《热风·随感录四十一》中有一段对青年人的告诫：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就如萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”是的，那个艰难的时代需要青年摆脱冷气，勇于发热发光。
新时代，同样需要青年拒绝佛系，奋发有为，做追梦人。
我们正处于一个大有所为的时代，时代发展需要青年肩负起光荣使命。2025，中国要进入世界制造强国的行列；2035，中国要进入世界制造中等强国的行列；2050，中国要进入世界制造强国的前列，这样的使命谁来完成？青年！是你！是我！我们身在这样一个好时代，衣食无忧，生活便利，享受着几代人创造的成果。但是时代发展总是延续的，就像大江大河的流水一样，需要源源不断的水源，只有每个时代青年都接续奋斗，幸福美好的生活才会连绵不绝。我们青年人应响应时代的号召，与时代同频共振。
同学们，我们经常可以听到“我太难了”这样的话语，也有同学追求“佛系”，两耳不闻窗外事，一心只想得过且过。调侃也好，真实情况也罢，身为新时代青年，我们到底该保有怎样的姿态呢？
我们青年人应拒绝佛系，明确自身责任，树立远大理想。
远大的理想指引人前行，引领人奋斗，正如车尔尼雪夫斯基所说“人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小”。我们不可忽视理想的作用，应为国家发展和社会进步承担责任、树立远大理想。唯有如此，我们的学习生活才不会茫然，才不会随波逐流。
我们青年人应为远大理想而奋斗，做追梦人。
有了理想不付出努力，理想便永远不可能变为现实，理想也就等于空想。南仁东赴日本考察后拥有了为祖国建造射电“大望远镜”的梦想，并在逐梦路上奋斗了一辈子；黄文秀立志于精准扶贫事业，于是把青春和生命献给脱贫事业；钟南山受父亲救治病人时脸上的笑容激励而选择从医，抗击非典后，又在新型冠状肺炎疫情中“逆行”。无数的人们正在各自的岗位上付出自己的汗水，他们都在追逐自己的梦想。我们青年人更应为梦想而付出，勇做追梦人。
无论是在学习的路上还是以后要进入社会，我们都应保持积极的心态，绝不能停留于“佛系”，而应以青年人应有的态度树立远大理想，永远做一个敢于追梦的人。
我的讲话完了。谢谢大家！