四年级下册美术教案-3.10 模仿画家画一画 岭南版

《模仿画家画一画》教学设计
教学内容分析：
《模仿画家画一画》这一课属于造型表现领域。这节课提供不同年代、地域、风格的画家名作，帮助学生认识、感受作品不同的审美观、表现手法和独特美感。引导学生在比较分析的基础上，大胆进行借鉴和联想，模仿画家名作进行想象画。
学情分析：
四年级学生，大部分学生能较好地表现平面形象、立体造型，并能大胆地发挥想象，作品内容丰富，富有生活情趣;有较高的创新意识和较好的心理品质。
教学构想：
本节课以游戏猜画名作为导入，让学生欣赏名家作品。接着看一组不同的蒙拉丽莎的图片让学生说一说又趣的点，从而揭示课题“模仿画家画一画”。接下以“大家来找茬”的游戏，引导学生了解可以从不同的角度、方式对名画进行改造变形，然后学生进行创作。最后以拍卖的方式进入评价环节，引导学生进行自评、互评。
教学目标：
知识与技能目标：
感受名家作品美妙的色彩和生动的造型。
学习借鉴作品风格进联想构思及进行再创作的方法。
2．过程与方法目标：
（1）在想象中走进画家心灵，大胆地进行临摹和联想。
（2）在创作中使自己的联想、想象与画家的作品完美结合
3.情感价值目标：
（1）体验感受画家的艺术世界。
（2）激发学生的学习兴趣和创造灵感。
教学重点：
模仿画家作品进行美术再创作。
教学难点：
在感受画家作品的基础上进行大胆地联想。
教学准备:
教具：课件
学具：收集有名画家的作品，创作工具： 绘画A4纸、水彩笔、油画棒、砂画纸
教学环境：4人一组围成一张课桌
教学过程：
导入新课
1、猜名画游戏
教师：今天我们先玩一个游戏，请同学们先看一张图，谁能猜出来这是什么画？（蒙娜丽莎）谁知道这张画是谁画的吗？（达芬奇）是什么形式的作品？（油画）。
【设计意图】此环节为激发学生的注意力和好奇心而设，也为下面引出课题作好了铺垫。

2、出示几张不同的“蒙拉丽莎”
教师：请同学们看一看，这几张蒙拉丽莎，你发现了什么有趣的地方？（学生各抒己见）那么今天，我们就来一起模仿画家画一画。
【设计意图】此环节学生好奇心起，教师趁此机会出示课题。
欣赏对比，找出方法。
出示《捣练图》
教师：这张画是我国唐代画家张宣的《捣练图》你们看一看属于什么类型的画？（中国工笔画）请同学说一说你从画里面看到了什么？
（《捣练图》卷是一幅工笔重设色画，表现贵族妇女捣练缝衣的工作场面。这幅长卷式的画画上共刻画了十二个人物形象，按劳动工序分成捣练、织线、熨烫三组场面。第一组描绘四个人以木杵捣练的情景；第二组画两人，一人坐在地毡上理线，一人坐于凳上缝纫，组成了织线的情景；第三组是几人熨烫的场景，还有一个年少的女孩，淘气地从布底下窜来窜去。）
教师：你对这张画里面最感兴趣的地方是哪里呢？为什么？
教师：老师对这张画最感兴趣的地方是那个淘气的小女孩，我把这部分拿出来进行了改变。你们说说我是怎么改的？
【设计意图】欣赏和介绍名作，让学生初步体会模仿大师的画可以这样进行：部分修改，部分添加）
三、观察发现
游戏“大家来找茬”
出示几组原作和改过后的画
教师：我们玩一个“大家来找茬”的游戏，一起来找一找不同。
总结：通过这个游戏，说一说可以从哪些方面去改画家的画？



（板书：换色调、添加背景、装饰、花纹、造型、线条、色块填充、构图、添加卡通、幽默元素等）
【设计意图】扩散思维，层层递进，深入到可以怎样去改，解决小难点）
四、分析与模仿
展示画家的作品，说一说自己的“改画计划”
【设计意图】：在作业进行前初步构思，明确自己目的的同时，也给其他同学一些参考。
五、课堂创作
请你们选择喜欢的表现手法（油画棒、彩铅、砂画、线描）来模仿大师画一画。
基本要求：选一幅感兴趣的画家作品进行局部临摹。
较高要求：在临摹画家作品风格的基础上大胆联想并表现出来。
【设计意图】：分程度进行作业安排，让学生轻松进行作业。
六、评价
将完成的作品贴在黑板上，以“点赞”的形式进行互评。
教师:现在请你们在喜欢的画边画上小星星。
七、小结
教师小结：同学们，我们今天对画家的画进行了模仿和改造，你们觉得有趣吗？希望你们能从中体会到画家对艺术的执着，学习画家高超的艺术表现手法，多多创作出属于我们自己的艺术作品。
八、板书
《模仿画家画一画》
换颜色 变构图 添加花纹 添加卡通 添加幽默元素 色块填充 添加背景

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