大连版（2015）七年级上册信息技术 4.photoshop初探--熟悉基本操作 教案

课题名称 第四课 Photoshop初探——熟悉基本操作
教师姓名 学生年级 七年级 课时 1课时
教学目标 知识与技能 （1）了解Photoshop软件的功能和用途。
（2）了解Photoshop软件的界面组成。
（3）学会新建和保存图像。
（4）能够进行图像的复制和移动。
过程与方法 结合实际需求，运用Photoshop软件进行简单的基本操作，提高学生的实践技能。
情感态度与价值观 （1）培养学生对图像处理软件的学习兴趣。
（2）通过加工和处理素材，培养学生利用图像表达信息的能力。
教学重点及难点 重点：熟悉Photoshop软件的工作界面。
难点：图像文件的新建和保存。
教学内容分析 本课是学习Photoshop软件的开山一课，是学生初次尝试使用Photoshop软件进行图形文件编辑，因此具有非常重要的意义。本节课涉及大量的操作，如图像文件的新建和保存，图像文件的打开，移动和复制图像，对软件界面快速的熟悉，认识一些常用的工具和工具的属性等。同时也要向学生强调Photoshop软件的一些不同之处。
学情分析 学生接触过类似的软件，可采用对比分析的方法，参照以往接触的图像处理软件进行分析，让学生总结软件的不同和相同之处。对于软件的工作界面，可分成几个小任务，放手让学生参照教材进行图像的新建，开展小组合作学习，大胆地尝试对工具栏和菜单栏进行调整，试着让学生在实践中获得更多的经验信息。
教学策略 选择与设计 对于复制图像、移动工具和保存图像，设计丰富的有趣味的情景，让学生尝试操作。学生初次使用Photoshop软件，可能会在图像保存类型、移动工具的选区等方面出现问题，可选择小组互助和组间激励的方式进行教学。帮助学生总结学习过程中遇到的问题和解决方法。
教师活动 学生活动 设计意图
（一）组织教学 （二）导入新课
欣赏Photoshop制作的作品，感受Photoshop软件的魅力，引导他们亲自动手，发挥想象力，释放思想，绘制梦想……
（三）讲授新课
一、认识Photoshop
简单介绍一下Photoshop，让学生了解一下这个软件。
二、走进Photoshop
1.启动Photoshop CS
由学生自行启动软件，观察其工作界面，想想它与之前我们学过的那个软件相似？又有什么不同？
2.Photoshop界面组成
观看Photoshop界面组成：标题栏、菜单栏、工具选项栏、工具箱、调板、状态栏。
（1）工具箱
简单了解各种工具按钮的作用，试着使用几种方法打开子工具组。
（2）工具选项栏
选择工具，查看不同选项栏中的内容，了解各项功能的设置。
（3）调板
练习隐藏、显示工具箱及调板。
（四）实践操作
三、踏上旅途
1.新建与打开图像文件：文件→新建/打开
2.移动与复制图像：了解【Ctrl】+【A】/【C】/【V】组合键及移动工具的使用。
3.撤销与重做操作：【Ctrl】+【Z】
4.保存文件：文件→存储
四、退出Photoshop程序：文件→退出
（五）自我评价
1.启动Photoshop程序。
2.认识Photoshop的工作界面。
3.新建和打开图像文件。
4.移动工具的使用和复制图像的方法。
5.保存文件并退出程序。
（六）课后练习
完成信息技术学案P8、9内容。
欣赏作品，激发兴趣。
对Photoshop软件有个整体印象。
启动软件，思考回答与画图软件相似，比它更完善、有独到之处。
掌握Photoshop的界面组成，实际操作练习，简单感受一下各个工具按钮的使用。
使用【Tab】键或【Shift】+【Tab】键。
实践操作练习，完成“踏上旅途”的图像文件制作。
自我评价，对本课知识进行回顾、归纳。
课后完成学案内容。
通过观看作品激发学生学习Photoshop的兴趣。
初识Photoshop，让学生有个整体的印象就可以。
启动软件的方法学生基本可以自行完成，放手让学生自己完成。
通过实践操作练习，感受Photoshop各个工具按钮的使用，提高对新软件的认知能力和实际动手操作能力。
通过一个具体实例“踏上旅途”，熟悉制作图像文件的整个过程，体现了“任务驱动法”的应用。
培养学生的归纳总结能力。
巩固本课主要知识点。
板书设计 第四课 Photoshop初探——熟悉基本操作
一、认识Photoshop
二、走进Photoshop
1.启动Photoshop CS 2.Photoshop界面组成 3.调板
三、踏上旅途
1.新建与打开图像文件 2.移动与复制图像 3.撤销与重做操作 4.保存文件
四、退出Photoshop程序
教学反思 Photoshop软件的界面学习采用联想和对比的方式进行学习，与以前学习的软件进行对比，形成知识迁移。开展小组合作学习探究Photoshop软件的工作界面有哪些组成，尝试操作各种工具和调整工具栏属性，在反复试验中总结经验，分析工具的功能，初步了解软件的强大功能。不急于让学生掌握每个工具的正确用法，在今后的学习中，学生会慢慢地在实践中感悟软件的一些功能的妙用，找到最有效的处理方式。