大连版（2015）八年级上册信息技术 2.计算机之魂--计算机软件系统 教案

《计算机之魂—计算机软件系统》教学设计
教材分析
本节课是大连理工大学出版社八年级上册第二课《计算机之形—计算机硬件系统》，通过本节课的学习，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机软件系统的组成，对计算机的软件系统组成知识理解的更加深刻，为后续知识的学习和操作，打下坚实的基础。
学情分析
随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计算机的软件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，通过初一的学习对计算机设备的使用已经比较熟练，但是对于计算机软件系统只是一知半解，没有一个系统的认识，认识比较片面，通过学习本节内容，可以让学生系统地认识计算机软件系统，在今后的学习生活中能更好的使用各种软件。
教学目标：
1．知识与技能：
（1）学生学会查看计算机的操作系统的信息。
（2）学生能认识常见的办公软件，简单的编程软件和常见的图像视频动画等软件。
（3）学生会安装和卸载各种软件。
2、过程与方法：
（1）通过微课的展示，直观认识各类软件。
（2）通过任务驱动学习方式，知道各种软件的名称和并能用自己的话归纳出各类软件的基本功能。
（3）通过实践练习，完成教学难点及细节的突破。
3、情感态度与价值观：
培养学生的科学态度，激发学生的想象能力和探索精神，敢于动手实践，不断积累学习信息技术的方法。
教学重、难点：
1、教学重点：
（1）计算机的操作系统和软件的关系。
（2）计算机的各类软件的分类和用途。
2、教学难点：
(1)软件的安装和卸载。
(2)学生能运用各类软件解决生活学习中的实际问题。
课前准备
教师：1、教学课件。
2、下载好的软件。
学生：课前预习、教材
教学过程
教学方法
采用任务驱动、分组协作的方式开展探究式学习。教师要注重引导与启发，激发学生的探究欲望，使学生能用自己的话归纳软件的分类和用途，能根据自己的需要下载和使用各类软件。

教学活动
活动1【导入】【创设情景　激发兴趣】
创设情景，引入课题，平时大家利用信息技术课学习的小伙伴计算机都做什么？
学生讨论：玩游戏，画图，听歌，玩游戏等等。
提出问题：这些活动都是通过什么进行的？是不是只要有计算机了，就可以完成以上的各类活动。
学生讨论，得到结果：不是，必须要有相应的软件才能完成以上的活动。
通过问题引导，创设情景，学生讨论，使学生能清楚的知道硬件系统和软件系统的区别
教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图
课前导入 创设情景，引入课题，平时大家利用信息技术课学习的小伙伴计算机都做什么？ 思考并回答问题。 引出课题。
新授 通过教师引导，学生回答，使学生了解计算机硬件系统和软件系统的关系。
通过提问和任务驱动，让学生了解操作系统和其他软件的关系，会查看计算机的操作系统的信息。让学生能简单的归纳平时经常使用的软件的分类和大致的用途。
通过一段微课展示，直观的展示一些平时常用的软件及其用途，加深学生的印象。并对常用的软件进行归纳
通过设置情景和提问，引导学生了解怎样安装软件，怎样卸载软件。教师演示，加深学生的印象。引导学生正确的下载和使用软件，自觉维护计算机安全和网络安全，养成良好的计算机使用习惯。掌握本课的重难点。
通过任务驱动，学生结合自身使用情况，能说出自己需要的软件有哪些。
简单介绍手机的操作系统和软件，引导学生正确使用手机。养成良好的使用习惯。 分清楚什么是硬件什么是软件。
通过讨论，尝试归纳常用软件的用途。
通过教师设置情景和演示，学生自主安装卸载软件。
通过设置问题，学生自主掌握各类软件的用途和分类 激发学生的学习兴趣和好奇心。
调动学生学习的积极性和主动性。
通过介绍，使学生的认识更加深刻
通过情景，使学生的理解更加深刻
通过观察、讨论、演示，使学生的印象更加深刻
归纳总结 1、教师通过问题引导学生总结本节课所收获的知识及易错点。
2、教师补充学生总结不完善的地方，并对各个小组的表现进行评价。 每个小组对本节课知识点和易错点进行总结，其他小组进行补充。 学生梳理本节课所学知识，在脑海中形成完整的知识体系。
课后作业 1、学生回家查看家里的电脑的操作系统和已经安装的各类软件。
2、小组成员进行讨论，完善家里电脑的各类软件，并删除不常用的软件。 查看自家电脑已经安装的软件，进行归纳分类。 理论联系实际，更好的理解本课所讲授的内容