九年级上册历史 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 知识点+练习题（含答案）

九年级上册历史《
第7课
基督教的兴起和法兰克王国》知识点+练习题
一、学习目标
1.了解基督教兴起的时间、原因、创始人及传播情况。
2.了解法兰克王国的建立和发展及分裂的基本史实。
3.了解西欧封建制度的形成，知道封君和封臣的关系，能准确简述西欧封建等级制度的特点。
4.通过基督教在法兰克王国的发展壮大，初步认识西欧封建王权与教权的关系。
二、学习重难点
重点：西欧封建等级制度
难点：封君与封臣的关系
三、知识梳理
知识点一、法兰克王国
1.建立：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立的法兰克王国。
2.建立者：克洛维
3.克洛维巩固统治的措施:??
①为了稳固自己的统治，克洛维皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。作用：在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教
②克洛维保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下；作用:取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。
③克洛维统治时期，法兰克王国不断对外扩张。到他去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及菜茵河以东至多瑙河之间的大部分地区;作用：实力强大。
?
知识点二、封君与封臣
1.形成：8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受土地的人成为封巨。
2.发展:11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。
3.关系:封臣对封君要忠诚，在封君需要的时候，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全;当封臣受到外来攻击时，封君必须提供保护。
4.特点:①等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保护和负责，没有严格的上下级制约关系；②以土地为纽带；③层层分封；
5.影响：11世纪，以土地的封赐为纽带而形成的封建（等级）制度在西欧已经普遍存在。
（注意：在中世纪的欧洲，封建等级制度是经过土地的层层分封形成的。各级封君与封臣之间都互有义务，但是封臣即附庸只承认自己直接受封的领主为封主，而对自己封主的封主却没有臣属关系。）
西欧封建制度的核心：封建等级制度
?
知识点二、查理曼帝国
1.建立：8世纪，查理成为法兰克王国国王。800年前后，法兰克王国成为当时西欧最大的王国。
2.统治:实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令教区人民向教会交“什一悦”。
3.加冕:800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为‘“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”或‘“查理曼”。（标志着查理曼帝国的诞生，查理成为帝国的第一个皇帝）他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
4.分裂:843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
?
四、问题思考：（答案参考）
1.?为什么说“我的附庸的附庸不是我的附庸”？
西欧封建等级制度是通过层层分封而形成的，每个封君都可以将自己的一部分封地再分封给自己的属下，形成了一种金字塔式的结构。
其基本特征就是封臣只承认给自己直接封地的人为封君，而与自己封君的封君则没有臣属关系；每个封君只可以管辖自己的封臣，无权管辖自己封臣的封臣。
2.查利一这位几乎统治整个西欧的国王，为什么要跪在教皇面前接受加冕?教皇为查理加冕，意味着什么?
??上帝对查理称帝的认可，意味着查理负有传播和捍卫基督教的义务，标志着教权与皇权之间相互利用的关系及其联盟的建立。
3.查理称帝标志着什么？
??查理称帝不仅标志着查理曼帝国的建立，更标志着西欧新兴封建国家的独立地位得到确认，并与罗马教会联手共同统治西欧。
一、单项选择
1．基督教宣扬忍受苦难的教义有利于统治，罗马皇帝定基督教为国教的时间为
(　　)
A．2世纪初?
B．4世纪初
C．4世纪末?
D．5世纪末
2．法兰克王国是481年在西欧建立的封建王国。法兰克王国的建立者是(　　)
A．查理曼??
B．凯撒
C．屋大维?
?
D．克洛维
3．维系西欧封君与封臣关系的纽带是?
(　　)
A．土地?
?
??B．奴隶?
C．黄金?
?D．粮食
4．小明同学在网上搜集历史资料时发现了下图，请你帮他判断该图反映的制度是(　　)
　　　
A．印度种姓制度?
B．西欧封建等级制度
C．西周分封制度?
D．秦朝中央集权制度
5．中古时期西欧分封制与中国西周时期分封制的根本区别在于
(　　)
A．分封的对象不同?
B．相差的时间很长
C．维护的制度不同?
D．分封的方式不同
6．查理在位时期，规定每个教区的人民需将每年收入的1/10作为“什一税”贡献给(　　)
A．教会?B．封建领主
C．皇帝?D．主教
7．查理死后，他的三个孙子缔结条约，三分帝国是在
(　　)
A．800年?B．843年
C．859年?D．960年
8．下列国家按照出现的先后顺序，排列正确的是?
(　　)
①西罗马帝国　②法兰克王国　③查理曼帝国　④德意志王国
A．①②③④?
B．③④①②
C．①④②③?
D．②③④①
9、在西欧某时期人们常看到“城堡、庄园、领主”等，听到：“我的附庸的附庸，不是我的附庸”这样一句规则。以上内容反映的是西欧
A．原始社会??
B．
奴隶社会?
C．
封建社会??
D．
资本主义社会
10、下列三幅图片所代表的宗教分别是
A．基督教、佛教、伊斯兰教
B．道教、基督教、伊斯兰教
C．伊斯兰教、基督教、道教
D．佛教、基督教、伊斯兰教
11、某历史活动课场景：同学们激烈讨论，畅所欲言，内容涉及封君与封臣、封建等级制、克洛维皈依基督教、教皇举行加冕礼、三分帝国等。据此判断这堂课正在探究的是
A．
史前时期的人类
B．
亚洲文明古国
C．
世界三大宗教
D．西欧封建国家
二、辨析改错
12．西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的。辨别下列史实的正误，正确的在括号内打“√”；错误的打“×”，并加以改正。
(1)法兰克王国中，查理是第一个皈依基督教，承认罗马教会在欧洲重要地位的国王。(　　)
改正：_________________________________________。
(2)封君与封臣的关系有着严格的等级性，权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。(　　)
改正：_________________________________________。
(3)843年，查理帝国一分为三，形成以后的德意志、法兰克和意大利三个国家的雏形。(　　)
改正：_________________________________________。
三、材料解析
13．阅读材料，回答问题。
材料一　5世纪末，一个个日耳曼国家在西罗马帝国的废墟上建立起来，法兰克王国是其中最大的封建国家。9世纪中叶，查理曼帝国分裂，在帝国疆域的基础上形成了德意志、法兰西和意大利三个国家。
(1)材料一中的法兰克王国的建立者是谁？查理曼帝国是在哪一年分裂的？(2分)
?
材料二　9—11世纪，教皇和皇帝(指封建君主)通常是携手合作。教皇帮助皇帝制服日耳曼的世俗封建主，而皇帝则支持教皇对付公开对抗罗马教皇权威的拜占庭对手。1073年，随着格里高利七世继位为教皇，开始了教皇权力至高无上的时期。
(2)结合材料二，说明中世纪时教皇是如何取得至高无上的地位的。(3分)
?
材料三　位高权重的教皇不断干涉西欧各国世俗君主的政治事务，夺取他们的利益，由此引发了激烈的冲突与斗争。教权与王权的力量经常此消彼长，直到14世纪后，这一紧张对峙的局面才随着王权的增强与教皇势力的相对衰落而缓解。
(3)结合材料三，说说欧洲教皇与君主之间矛盾的主要表现是什么。(2分)
?
14．阅读材料，回答问题。
材料一　我的附庸的附庸，不是我的附庸。
材料二　我的主人啊！臣下乃是我主的仆人，领有采邑的家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死，一生侍奉我的主人。
(1)上述材料反映了西欧封建社会的等级制度，这一制度从何时开始出现？(2分)
?
(2)这种制度最先开始于哪一个国家？(1分)
?
(3)这种制度下，主人给“臣下”的主要是什么？“臣下”对他的主人有何义务？(4分)
1
参考答案
1．C　2.D　3.A?4．B??
5．C??
6．A　7.B??
8．A?
9．C?
10．D??
11
．D
12．(1)×　“查理”改为“克洛维”
(2)√
(3)×　“法兰克”改为“法兰西”
13．(1)克洛维。843年。
(2)教皇利用宗教的权威帮助皇帝制服世俗封建主，又在皇帝的支持下确立教皇在教会中的权威。
(3)教皇干涉君主的政治事务，夺取他们的利益。
14．(1)8世纪前期。
(2)法兰克王国。
(3)土地和保护。向封君效忠，为封君服兵役、提供金钱等。