(共40张PPT)
(2) 爸爸的花儿落了
新人教版语文七年级下册
系列精品教学课件
一．激情导入：
1983年新春伊始的北京，人们相互传递着一个令人欢欣的消息：根据台湾著名作家林海音的同名小说改编的电影《城南旧事》，获得马尼拉第二届国际电影节金鹰奖！
这是一个什么样的故事呢？
肿胀（zhǒng）（zhàng）
叮嘱（dīng）（zhǔ）
恐惧（kǒng）（jù）
骊歌（lí）：告别的歌。
花圃（pǔ）
襟（jīn）
挪窝儿（nuó）：离开原来所在的地方，这里指起床。
鸡毛掸子（dǎn）
耻笑（chǐ）：鄙视和嘲笑。
咻咻（xiū）（xiū）：模拟挥舞鞭子时发出的声响。
玉簪花（zān）
林海音（1918-2001），原名林含英，小名英子，原籍台湾苗栗县，父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，1948年回到故乡台湾。
代表作有短篇小说集《城南旧事》等。
曾任記者、編辑、后从事文艺创作。她的创作丰富，代表作有散文集《两地》《芸窗夜读》；短篇小说集《城南旧事》《烛心》；长篇小说《春风》《晓云》；广播剧集《薇薇的周记》等。
林海音与丈夫夏承楹
听课文录音，并思考问题：
1、从全文看，爸爸是个怎样的人？
2、“花”在全文结构中起怎样的作用？
3、文章表达了作者怎样的感情？
4、文中哪些写的是眼前事，哪些是 回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？
《爸爸的花儿落了》flash朗读（上）
《爸爸的花儿落了》flash朗读（下）
题目含义——
一语“双关”
实指——
爸爸种的夹竹桃的败落
象征——
天性爱花的爸爸的辞世
含而不露、哀而不伤
选择喜欢的语段朗读，填空练习：
课文为《爸爸的花儿落了》，文中处处照应花：毕业典礼前，“我”衣襟上别着（ ）；典礼即将开始，“我”想起（ ）；典礼开始后，“我”又想起东交民巷街道中的花圃里（ ）；典礼结束，“我”回家又看到（ ）落了；结尾“爸爸的花儿落了”，暗示（ ）。
粉红色的夹竹桃
爸爸喜欢的那些花儿
散落在地的夹竹桃
爸爸的去世
蒲公英
本文写了好多日常生活中一些平凡的事，虽然写得比较杂，但是有两条线索一直贯穿全文，你能找出来吗？
爸 爸 爱 花
毕 业 典 礼
医院探病，父亲叮嘱 我。
六年前赖床，父亲惩罚我。
爸 爸 爱 花。
毕 业 典 礼
前
时
后
由夹竹桃花
由上学迟到
由钟声响了
想
想
想
由毕业长大
闯练做事
爸爸的花儿落了
我不再是小孩子
二、文中哪些写的是眼前事，哪些是回忆过去的事，回忆的事情是怎样引出的？
衣襟上的夹竹桃
医院探望
眼前
回忆
探病时的话
六年前赖床受罚
礼堂钟声响了，爸爸不能来，不能料理花儿
爸爸爱花的情景
韩主任讲话，我们唱骊歌
爸爸要她闯练，叫她到银行汇款给日本的陈叔叔
毕业典礼回来，看见零落的花儿
意识到
自己已经长大
①同学们区别出写“眼前事”和“对往事的回忆”的段落，从写“眼前事”的段落中概括“以英子为角度”的内容；从写“对往事的回忆”的段落中概括“以爸爸为角度”的内容。
“眼前事” ,（文章第1、30—32、35—38、54—68段）
“对往事的回忆”,文章第2—29、33—34、39—53段）
从英子的角度可以这样概括：本文主要记叙了英子参加毕业典礼时由眼前的的事物引发的回忆。
从爸爸的角度可以这样概括：本文主要记叙了爸爸病床上的叮嘱；爸爸在六年前因英子赖床不起而惩罚她；爸爸爱花的故事；爸爸叫英子闯练而让她到东交民巷正金银行汇款给在日本的陈叔叔；爸爸去世。
①从英子的角度概括小说内容。
②从爸爸的角度概括小说内容。
2．深入情节，理清思路
爸爸病床上的一席话中，有三句话照应后文提挈全文，请看课后习题一，想一想这三句话和文中的哪几件事相照应？
(研读课文，相互讨论 )
请用
“我认为这是一个 的爸爸。”的句式说说。
既严厉又慈爱
酷爱养花
注重感情
善于教育孩子
2．述说自身感受——用“爸爸，我想对你说……”的句式，对文中的“爸爸”或自己的爸爸说一句话。
二．说一说英子
1．从哪些地方我们可以感受到英子的成长？
明确：英子的长大主要表现为——
学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对……
2．以“英子，你真是好样的。……”打头，说一句（段）话。
表达了作者失去父亲的痛苦与无奈，及对父亲的深深眷恋之情。
文章表达了作者怎样感情？
记叙文常见的记叙顺序有：
1、顺叙：按事情发生、发展顺序叙述。
2、倒叙：把事件最关键、精彩、动人（结局、高潮或某最突出的片断提到前边来写。
3、插叙：在叙述主要事件中暂时插入另外与中心有关的内容。这段插叙结束后再继续原来的叙述。
《城南旧事》片断
记叙文常见的记叙顺序有：
1、顺叙：按事情发生、发展顺序叙述。
2、倒叙：把事件最关键、精彩、动人（结局、高潮或某最突出的片断提到前边来写。
3、插叙：在叙述主要事件中暂时插入另外与中心有关的内容。这段插叙结束后再继续原来的叙述。
全文采用插叙的手法，有哪些好处？
文章结构清晰而又波澜起伏；
内容丰富而不混乱；
更加深刻地体现了对父亲的爱。
小结：无论是顺叙还是插叙，全文都始终被浓浓的亲情、父子情、兄弟情时时萦绕在文章字里行间，波澜起伏，感人至深.
父 爱 如 山，让我领略了它的沉稳与厚重。
请你仿照此句,用比喻的
方式写出你对父爱的感觉。
父爱如大海，让我领略了它的浩瀚与深邃。
父爱如阳光，让我沐浴了它的温暖与恩泽。
父爱如清风，让我享受了它的温柔与细腻。
父爱如春雨，让我品味了它的甘甜与圣洁。
爸爸对待困难的态度是“只要硬着头皮去做，就闯过去了”，并鼓励我闯练闯练,你怎样理解父辈的态度 在生活中你的父亲是怎样的呢 请说给大家听听。
父亲，是一本永远读不完的书；
父爱，是一副永远看不完的画；
父亲，背着我们从儿女的位置走到父母的身份。
然后，用一双苍老而慈爱的眼，远远地、静静地看着我们。
一语双关的文题——“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。
双线并行的结构——文章一是以花为线索贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。”（张百栋语）
别致生动的穿插——文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致。
我发现
首尾圆合的照应——文章从“我的襟上”的“粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。
质朴淡雅的语言——文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。
记叙文/以记事为主的抒情文（自传体小说）
本文记叙“我”的童年往事：父亲对“我”的期望与教诲，以及父亲的去世令“我”成长起來，抒发“我”对父亲的怀念及不得不长大的无奈。
体裁
主题
一 文章没有正面爸爸的病危和濒死，写得很含蓄，处处有伏笔，体会其作用。
二 体会标题《爸爸的花儿落了》
的双重含义。
三 你对“长大”有怎样的
感受？你渴望长大吗？
为什么？
思维拓展
课文后“研讨与练习”二
1、对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？
2、“我”是不是真正感觉到自己长大了？从哪些地方看出来的？
合作探究
对爸爸逼“我”去上学的回忆表明了爸爸怎样的态度和情感？对“我”的成长有什么影响？
爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯，但是他表面的严厉中又有无限的关爱，关心自己的冷暖和苦乐。
爸爸的爱使“我”意识到不能懒惰，要处处严格要求自己，为“我”以后的成长上了很好的一课。
“我”是不是真正感觉到自己长大了？ 从哪些地方看出来的？
是的。“我”得知爸爸不行了，首先意识到“这里就数我最大了，我是小小的大人”，然后就对老高说话，而且是“从来没有过这样的镇定，这样的安静”，最后在心里默念“我已不再是小孩子。”
1、“研讨与练习”三
2、课文中还有什么情节引起你的阅读兴趣？谈谈体会。
3、你有没有类似“我”赖床的经历，你的父亲如何处理的？说给大家听听。
合作探究
作业：
1、小作文《世上还有爸爸好》
要求：重新认识你的父亲
说真话，诉真情
200字以上
2、预习下一课
