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1.2根对水分的吸收
1、填空题。
1、大多数植物的根都比较（
），分布（
）。
2、根深入（
），并向四周延伸，将植物固定在（
）中。
3、在（
）、（
）边的树木常生长得比较茂盛。
4、靠近水源一侧的植物的根往往会特别的（
）。
5、根的分布情况与水在土壤中的分布（
）。
2、判断题。
1、根能够吸收水分。
（
）
2、不同环境下的植物的根的分布情况也不同。
（
）
3、越干燥的地方，植物的根越发达。
（
）
4、沙漠里的植物的根往往会向地下伸得很长。
（
）
5、根具有固定作用。
（
）
3、简答题。
1、说一说，草原上、沙漠里的植物根系的生长分布特点是怎样的？
1.2根对水分的吸收答案
1、填空题。
1、发达
较广
2、土壤
土壤
3、小溪
池塘边
4、发达
5、有关
2、判断题。
1、√
2、√
3、×
4、√
5、√
3、简答题。
答：草原上的植物的根密密麻麻联成一个网状，既可以固定泥土，也可以使自己牢牢地固定在地面上。沙漠中由于傻子松散又缺水，所以植物的根系都十分发达，有的尽可能往下伸展，有的尽可能向周围扩大，既可以较好地固定自己，又有利于自己充分吸收水分。
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粤教粤科版科学五年级2课时教学设计
课题
根对水分的吸收
单元
一
学科
科学
年级
五
学习目标
科学知识通过完成根吸收水分的探究实验，知道根能吸收水分。科学探究能搜集和分析数据获取证据，并能用已有知识和经验通过合理的推理得出结论；。科学态度能与他人交流自己的想法，并表达探究结果；对探索植物世界具有好奇心。
重点
知道根能吸收水。
难点
通过搜集和分析数据获取证据。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
课前问答。思考：每天浇适量水的植物在形态上有什么特点？（每天都浇适量的水，叶子展开，植株生长，茎是饱满的。）2、植物体内也含有水分吗？（植物体内含有水分，水分是植物的重要组成部分。）问题引入。出示情景图，两个小朋友坐在沙发上观察茶几上盆栽，引出疑问问题1：茶几上摆的是什么植物？（茶几上摆放着一瓶用水栽培的绿萝。）问题2：观察瓶中绿萝的根，有没有接触到瓶中的水？（瓶中的水很少，绿萝的根没有接触到水。）问题3：水分是由根吸收的吗？前面的课程我们已经了解到植物需要水分，那么植物怎样吸收水分呢？这节课我们一起来探讨一下“根对水分的吸收”（板书：根对水分的吸收）
思考问题回答问题观察情景图思考问题回答问题
通过观察情景图，使同学们对植物世界产生兴趣。
讲授新课
活动一
根能吸水吗思考：植物的根有什么作用？（
出示植物根的图片）根是植物体的重要器官。大多数植物的根系都比较发达，分布较广。它们深入土壤，并向四周延伸，将植物固定在土壤中。讨论：植物的根除了有固定植株的作用，还有什么其他作用呢？4、探究实验：根是否能吸水。实验器材：带根的植物、透明塑料瓶、橡皮泥、记号笔、水等。实验步骤：（1）、将植物插在装有少许水的透明的塑料瓶里。（2）、用橡皮泥把瓶口密封，并在塑料瓶的水平面上做好记录。（3）、把植物放在阳光充足的地方。（4）、一天后，观察植物的生长和瓶子里的水位。（出示图片）5、思考：为什么要用橡皮泥封住塑料瓶的瓶口？（用橡皮泥把瓶口封住是避免水分蒸发对实验的影响。）完成实验记录表。思考：观察瓶子里的水有什么变化？（我发现水位下降了。）继续思考：瓶子里的水位下降与什么有关？8、总结：我发现瓶子里的水分减少，是因为被植物的根吸收了。活动二
根系的分布与水有关吗
思考：在水边生长的植物，其根部有什么特点？（出示图片）在小溪、池塘边的小树常长得比较茂盛，靠近水源一侧的树根往往会特别发达。思考：植物根系的分布情况与水在土壤中的分布有关？（出示图片）4、探究实验：种子萌发实验研究根系的分布与水的关系。实验器材：碟子、棉花、黄豆、水等。实验步骤：（1）、在碟子中间放一团湿棉花。（2）、取几粒大豆或番茄等植物种子，将其均匀放在湿棉花四周。（3）、每天定时补水，保持棉花团湿润。
（4）、几天后，观察种子萌发过程中根的生长和分布情况。（出示图片）5、记录实验现象。（出示记录表）6、实践：根在土壤里的分布。（1）、做一个四周为三面木板一面玻璃的观察箱，填满培养土。（2）、在观察箱一侧靠近玻璃面板的位置植入一株植物幼苗，用黑色卡纸遮挡玻璃面板。（3）、每天定时往观察箱的另一侧土壤补充适量水分。（4）、一段时间后，移开黑色卡纸，透过玻璃面板观察植物根系的分布情况。
思考交流探究实验观察交流填写记录思考问题思考交流实验探究实践探究
通过思考交流，知道根的作用。通过探究实验，根据实验现象得知根可以吸收水分。通过思考交流，知道靠近水源一侧的树根往往会特别发达。通过实验探究，知道根的分布与水的分布有关。通过实践探究根的分布情况。
课堂练习
简答题。1、在做“根能否吸收水”的探究实验时，为什么要用橡皮泥封住瓶口？答：用橡皮泥把瓶口封住是避免水分蒸发对实验的影响。2、在水边生长的植物，其根部有什么特点？答：水边生长的植物，靠近水源一侧的树根往往会特别发达。
拓展提高
不同环境中植物的根
课堂小结
1、根是植物体的重要器官。大多数植物的根系都比较发达，分布较广。它们深入土壤，并向四周延伸，将植物固定在土壤中。2、根能吸水。3、植物根系的分布情况与水在土壤中的分布有关。
板书
根对水分的吸收根能吸收水分。靠近水源一侧的根比较发达。
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根对水分的吸收
粤教粤科版
五年级上
课前问答
每天浇适量水的植物在形态上有什么特点？
思考：
每天都浇适量的水，叶子展开，植株生长，茎是饱满的。
植物体内也含有水分吗？
植物体内含有水分，水分是植物的重要组成部分。
思考：
1：茶几上摆的是什么植物？
茶几上摆放着一瓶用水栽培的绿萝。
2
：观察瓶中绿萝的根，有没有接触到瓶中的水？
瓶中的水很少，绿萝的根没有接触到水。
3
：水分是由根吸收的吗？
新知导入
活动一
根能吸水吗
新知讲解
植物的根有什么作用？
新知讲解
活动一
根能吸水吗
根是植物体的重要器官。大多数植物的根系都比较发达，分布较广。它们深入土壤，并向四周延伸，将植物固定在土壤中。
新知讲解
活动一
根能吸水吗
植物的根除了有固定植株的作用，还有什么其他作用呢？
新知讲解
根是否能吸水。
探究实验：
实验器材：
带根的植物、透明塑料瓶、橡皮泥、记号笔、水等。
实验步骤：
1、将植物插在装有少许水的透明的塑料瓶里。
2、用橡皮泥把瓶口密封，并在塑料瓶的水平面上做好记录。
3、把植物放在阳光充足的地方。
4、一天后，观察植物的生长和瓶子里的水位。
活动一
根能吸水吗
新知讲解
活动一
根能吸水吗
为什么要用橡皮泥封住塑料瓶的瓶口？
思考：
用橡皮泥把瓶口封住是避免水分蒸发对实验的影响。
新知讲解
活动一
根能吸水吗
新知讲解
观察瓶子里的水有什么变化？
活动一
根能吸水吗
新知讲解
我发现水位下降了。
瓶子里的水位下降与什么有关？
活动一
根能吸水吗
新知讲解
实验前
实验后
我发现瓶子里的水分减少，是因为被植物的根吸收了。
活动一
根能吸水吗
活动二
根系的分布与水有关吗
新知讲解
在水边生长的植物，其根部有什么特点？
新知讲解
在小溪、池塘边的小树常长得比较茂盛，靠近水源一侧的树根往往会特别发达。
活动二
根系的分布与水有关吗
新知讲解
活动二
根系的分布与水有关吗
植物根系的分布情况与水在土壤中的分布有关？
种子萌发实验研究根系的分布与水的关系。
探究实验：
实验器材：
实验步骤：
1、在碟子中间放一团湿棉花。
2、取几粒大豆或番茄等植物种子，将其均匀放在湿棉花四周。
3、每天定时补水，保持棉花团湿润。
4、几天后，观察种子萌发过程中根的生长和分布情况。
新知讲解
活动二
根系的分布与水有关吗
碟子、棉花、黄豆、水等。
新知讲解
记录实验现象
活动二
根系的分布与水有关吗
新知讲解
实践
根在土壤里的分布
根在土壤里的分布。
实践：
做一个四周为三面木板一面玻璃的观察箱，填满培养土。
在观察箱一侧靠近玻璃面板的位置植入一株植物幼苗，用黑色卡纸遮挡玻璃面板。
每天定时往观察箱的另一侧土壤补充适量水分。
一段时间后，移开黑色卡纸，透过玻璃面板观察植物根系的分布情况。
简答题。
课堂练习
2、在水边生长的植物，其根部有什么特点？
答：水边生长的植物，靠近水源一侧的树根往往会特别发达。
1、在做“根能否吸收水”的探究实验时，为什么要用橡皮泥封住瓶口？
答：用橡皮泥把瓶口封住是避免水分蒸发对实验的影响。
拓展提高
不同环境中植物的根
1、根是植物体的重要器官。大多数植物的根系都比较发达，分布较广。它们深入土壤，并向四周延伸，将植物固定在土壤中。
2、根能吸水。
3、植物根系的分布情况与水在土壤中的分布有关。
课堂总结
根对水分的吸收
板书设计
根能吸收水分。
靠近水源一侧的根比较发达。
课后实践：收集不同植物的根，记录它们的特点。
作业布置
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