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天净沙·秋思 教学设计
【教学目标】：
1、能了解元散曲中小令的特点。
2 通过画面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。
3、学习用具体的意象表达抽象的感情的方法
4、理解作者在作品中表达的思想感情。
【教学难点】： 理解《天净沙·秋思》所描写的意象和表达的思想感情。
【教学方法】：诵读与探究相结合
【教学课时】：一课时
【教学内容与教学步骤】：
一、 导入新课：
在中国古代，美人迟暮，文士悲秋是一种普遍的社会现象，刘禹锡的诗“自古逢秋悲寂寥”就是一个很好的印证。成语中也有“老气横秋”之说，今天我们一起走进马致远的《天净沙秋思》，看看马致远眼里的秋是怎样的，通过本文我 们也一起探究探究古代文人悲秋的社会心理。
【板题】：天净沙·秋思
二、文学常识
1.简介作者：（课件）
马致远(1250 一 1321)，字千里，号东篱，大都(今北京市)人，元代戏曲 作家、散曲家。有“曲状元”之称。他的散曲描写景物意境优美，语言凝炼，流畅自然。
2.介绍“曲”这种文体：（课件）
在中国古代文学长廊中，宋朝以前一直以诗最盛行，宋朝不仅继承了唐朝 的诗而形成了宋诗独具的特点，而后又有词的兴起。到了元代，宋词蜕变，形成一种新兴的体裁，就是曲。很快，曲成为元代文学的主流。
散曲是曲的一种，音乐性很强。曲分为两种，一是剧曲，是供上演的一种 歌剧剧本；一是散曲，是专供吟咏的诗歌。散曲没有动作、说白。也分为两类： 一类是小令，即小调，一般结构单纯，一首曲只用一个曲调（曲牌），而且一韵到底。《天净沙·秋思》就是这样的小令。另一类是“套数”，亦称“散套”，由至少两首曲调联合而成。由于散曲中每句的字数可以增多，所以比词更生动，更活泼，表现力更强。这是诗歌发展的一大进步。
三、整体感知：
古人说，书读百遍，其义自见；现在有专家说，读书是与作家对话。总 之，读书是走进作家的内心世界。那么。就让我们依靠朗读，走近马致远，亲近这位名散曲作家，读懂这颗漂泊羁旅的游子之心。 1.试读一遍，找出问题。（课件）
教师小结：正音：枯藤（téng） 瘦马（shòu） 夕阳（xī）
2.下面请大家听一遍朗读，划出节奏。
枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
四、把握大意：
1、枯藤老树昏鸦
枯藤：枯萎的枝蔓。
昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。
句意：枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦。
2、小桥流水人家
人家：农家。
句意：小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户农家。
3、古道西风瘦马
西风：寒冷、萧瑟的秋风。
瘦马：瘦骨如柴的马。
句意：荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。
4、夕阳西下，断肠人在天涯。
断肠：形容悲伤到极点
天涯：天边，远离家乡的地方。
句意：夕阳早已往西沉下来，漂泊未归的游子还在极远的地方流浪。
五、思考探究：
你能试着把它改写成一篇小短文吗？
示例：枯藤缠绕的老树栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下的溪水边住着几户人家。荒凉的古道上，萧瑟的秋风中走着一匹瘦马。夕阳向西缓缓落下，漂泊未归的游子还远在天涯。
六、重点解析：
1.首句：写“枯藤、老树、昏鸦”意图何在？
烘托游子对家乡的思念之情。
连乌鸦都回窝了，自己却有家不能回。衬托主人公在西风古道上的奔波之苦。
2.写“小桥 流水 人家”作用何在？
引起游子对“家”的思念之情。
诗人笔锋一转，推出一幅幽远恬静的画面。小桥、流水、人家三种景物写出了家庭的温暖和对家庭的思念。
3.写“古道 西风 瘦马”作用何在？
烘托游子离家远行的凄凉。
与前二句相呼应。萧瑟秋风，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄的衣襟，他骑着孤独的瘦马，独自走在羊肠古道上。此句是写路途，更是写人生，写出了作者的思归之心。
4、“夕阳西下，断肠人在天涯”一句有什么作用？
点明时间；更点明主旨。
在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。
七、课堂练习：
1.点明本曲主旨的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
2.描写景物渲染最悲凉气氛的句子是： 枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。
3.出自本曲中的脍炙人口的名句是： 夕阳西下，断肠人在天涯。
4.描写一幅乡村风光的语句是： 小桥流水人家。
八、课堂总结：
这节课，我们学习了元代散曲家马致远的《天净沙 秋思》，读懂了一位 漂泊天涯游子的孤寂愁苦之情，一起领略了景中融情，情景交融的高妙写作技巧，还感受到了中华文化的博大精深。真正是收获巨大！希望同学们在以后的生活中，读今古群书，写绚烂华章。做少年雅士，竞时代风流！
九、作业布置：
1、 熟读并背诵《天净沙·秋思》
2、根据本课所学，展开想象和联想，拿起手中笔，把这首小令改写为一篇融 记叙、描写、议论、抒情为一体的散文，500字左右。
十、板书设计：
天净沙· 秋思
马致远
写景、抒情（乡思）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共32张PPT)
部编版 七上
马致远
《天净沙·秋思》
学习目标
1、能了解元散曲中小令的特点。
2 、通过画面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。
3、学习用具体的意象表达抽象的感情的方法
4、理解作者在作品中表达的思想感情。
新知导入
在中国古代，美人迟暮，文士悲秋是一种普遍的社会现象，刘禹锡的诗“自古 逢秋悲寂寥”就是一个很好的印证。成语中也有“老气横秋”之说，今天我们 一起走进马致远的《天净沙秋思》，看看马致远眼里的秋是怎样的，通过本文我们也一起探究探究古代文人悲秋的社会心理。
在中国古代文学长廊中，宋朝以前一直以诗最盛行，宋朝不仅继承了唐朝 的诗而形成了宋诗独具的特点，而后又有词的兴起。到了元代，宋词蜕变，形 成一种新兴的体裁，就是曲。很快，曲成为元代文学的主流。
“曲”的知识
散曲是曲的一种，音乐性很强。曲为两种，一是剧曲，是供上演的一种 歌剧剧本;一是散曲，是专供吟咏的诗歌。
散曲分为两类： 一类是小令，即小调，一般结构单纯，一首曲只用一个曲调（曲牌），而且一韵 到底。《天净沙·秋思》就是这样的小令。另一类是“套数”，亦称“散套”，由 至少两首曲调联合而成。由于散曲中每句的字数可以增多，所以比词更生动， 更活泼，表现力更强。这是诗歌发展的一大进步。
天净沙：散曲曲牌名。
秋 思：题目。
诗题意思：写一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦之情。
马致远，号东篱，大都（今北京）人。元代著名散曲家。一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马丹阳》《黄梁梦》等杂剧共15种，与关汉卿、郑光祖、白朴并称“元曲四大家” 。并写有小令、套数二百余首，后经人辑入《东篱乐府》。他在元代散曲作家群中，位居第一。
走近作者
1．教师范读。
2．指导学生朗读。
3．学生朗读。
4．学生齐读。
品读欣赏
正音：
枯藤（téng） 瘦马（shòu） 夕阳（xī）
下面请大家听一遍朗读，划出节奏。
天净沙·秋思
马致远
枯藤/老树/昏鸦，小桥/流水/人家，古道/西风/瘦马。夕阳/西下，断肠人/在/天涯。
枯藤老树昏鸦
初读感知
枯藤：枯萎的枝蔓。
昏鸦：黄昏时归巢的乌鸦。
句意：枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏归巢的乌鸦。
小桥流水人家
人家：农家。
句意：小桥下潺潺的流水映出飘荡着炊烟的几户农家。
古道西风瘦马
西风：寒冷、萧瑟的秋风。
瘦马：瘦骨如柴的马。
句意：荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风，一位骑着瘦马的游子缓缓前行。
夕阳西下，断肠人在天涯。
断肠：形容悲伤到极点
天涯：天边，远离家乡的地方。
句意：夕阳早已往西沉下来，漂泊未归的游子还在极远的地方流浪。
你能试着把它改写成一篇小短文吗？
枯藤缠绕的老树栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下的溪水边住着几户人家。荒凉的古道上，萧瑟的秋风中走着一匹瘦马。夕阳向西缓缓落下，漂泊未归的游子还远在天涯。
思考探究
烘托游子对家乡的思念之情。
连乌鸦都回窝了，自己却有家不能回。衬托主人公在西风古道上的奔波之苦。
1.首句：写“枯藤 老树 昏鸦”意图何在？
重点解析
引起游子对“家”的思念之情。
诗人笔锋一转，推出一幅幽远恬静的画面。小桥、流水、人家三种景物写出了家庭的温暖和对家庭的思念。
2.写“小桥 流水 人家”作用何在？
烘托游子离家远行的凄凉。
3.写“古道 西风 瘦马”作用何在？
与前二句相呼应。萧瑟秋风，吹打着孤独的旅人，掀起他单薄的衣襟，他骑着孤独的瘦马，独自走在羊肠古道上。此句是写路途，更是写人生，写出了作者的思归之心。
点明时间；更点明全曲的主旨。
4.“夕阳西下，断肠人在天涯”一句有什么作用？
在这里，以乐景写哀情，令人倍感凄凉，烘托出沦落他乡的游子那内心彷徨无助的客子之悲。
1.点明本曲主旨的句子是：
夕阳西下，断肠人在天涯。
2.描写景物渲染最悲凉气氛的句子是：
枯藤老树昏鸦，古道西风瘦马。
课堂练习
3.出自本曲中的脍炙人口的名句是：
夕阳西下，断肠人在天涯。
小桥流水人家
4.描写一幅乡村风光的语句是：
课堂总结
这节课，我们学习了元代散曲家马致远的《天净沙 秋思》，读懂了一位 漂泊天涯游子的孤寂愁苦之情，一起领略了景中融情，情景交融的高妙写作技 巧，还感受到了中华文化的博大精深。
希望同学们在以后的 生活中，读今古群书，写绚烂华章。做少年雅士，竞时代风流！
1、熟读并背诵《天净沙·秋思》。
2、根据本课所学，展开想象和联想，拿起手中笔，把这首小令改写为一篇融 记叙、描写 、议论、抒情为一体的散文，500字左右。
作业布置
板书设计
天净沙·秋思
马致远
枯藤老树昏鸦，
小桥流水人家，
古道西风瘦马。
夕阳西下，
断肠人在天涯。
写 景
抒 情
烘托
思乡
苍凉
荒凉
恬静
断肠
对比反衬
谢谢
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