1《沁园春 雪》 导学案（无答案）

九年级 年级 语文 导学案
班级 姓名 小组编号 周 号
课题 1.《沁园春 雪》 课型 新授课 课时 一课时
学习 目标 1.在有感情地朗诵中，体会词的意境美及情感美；
2.在品析语言中，掌握词准确凝练的特点及描写、抒情、议论相结合的写法。
学习重难点：重点目标1，难点目标
学 习 内 容 学法指导 知识链接
听一听，知识积累 字词检测：注意字形并给下列词语注音
沁（ ）园春 折（ ）腰 素裹（ ）
成吉思汗（ ） 稍逊（ ）风骚
数（ ）风流人物 （ ）余莽莽（ ）
读一读，思考问题
初读：大声朗诵
女声与男声比赛诵读。
女声评价男声的诵读，男声评价女声的诵读，并提出合理性的建议。
思考：这首词上下阕各表达了什么内容？
再读：赏读
说说你从哪些句子和词语中体会出了这首词作者所要表达的什么情感？（可以从用词、修辞的角度，也可以选择写景、议论或抒情的句子从表达方法来谈。）
三读：小组练读
学校要举行一个诗歌朗诵会，每班都要参加这个活动，请精心设计一下这首词，设计一个朗诵角本，在本组进行朗诵展示，并解读给大家听你这样设计的原因。
三、议一议，讨论问题
我发现的新问题：
。
四、展一展，释疑解惑
找三个小组展示自己朗诵角本并解说，并以小组为单位有感情地进行小组的朗诵展示。其他小组给出听评建议，并说出自己提出建议的理由。（从内容、表达方式及用词的角度解说或提出建议。）
五、练一练，能力提升
诗词常常通过意象来表达作者的情感。如本课通过雪之大雪之猛来暗喻中国革命的现状，山之舞原之驰来显示不可遏制的革命的力量。请大家从万物找几个意象，把他们写进一首小诗，来表达某种情感中吧。
预习指导：
注意书写快边读课文，边参考课下注释或查字典，把生字音注到导学案上；
学法指导一：
书写要快速、正确、美观。
学法指导二：
1.独立完成学习任务，不会的圈出来，组长负责检查组员独学情况；
2.朗诵角本的设计：
包括：男生、女生的诵读内容，合诵的部分。哪些词语应该重读，哪些句子的语调应当激昂，哪些应该舒缓，哪些句子处理的时候句子应该加快语速，哪些句子应该放慢语速，哪些应当突出气势。
通过不同的语气、语调、语速，读出感情。可以在需要重读的词语下面加点，在需要停顿的地方画斜线，在需要拖长声调的地方画破折号，用升降号标出语调。
学法指导三：
步骤1组长组织全组成员对所有问题排查交流；
步骤2已完成同学对未完成同学讲解（红笔补充纠正）；
步骤3有疑问同学向其他学生发问，共同解决；
步骤4组长组织小组成员准备展示内容与方式。
学法指导四：
展示分工：A明确展示任务及职责；
B.组员熟记需展示内容；
C.听展者作好记录。
要点记录
A、用黑色水笔内容要点；
B、书写工整，规范美观。
学法指导五：
当堂完成，如有时间可展示。
知识链接一：
毛泽东：毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南_??????_人。毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是_é??????????????_中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。
二、本诗创作背景：
_1936???_2月，日本帝国主义继侵占东北三省以后，又将魔爪伸向华北。蒋介石则迎合日本帝国主义的要求，继续实行_???????????????_。国家和民族处于危急存亡之秋。与此同时，遵义会议确立了_?????????_在全党_??¨???_的领导地位。毛泽东同志率领_??????é?????_部队胜利到达_é?????_清涧县袁家沟，准备渡河东征，开赴_????????????_。为了视察地形，毛泽东同志登上_??·???_千米_???é??_覆盖的塬上，当“千里冰封”的大好河山展现在他_??????_时，不禁感慨万千，诗兴大发，欣然命笔，写下了这一首豪放之词《_??????????·é??_》。
三、欣赏诗歌的角度：
1.知人论世；
2.抓住诗眼；
3.分析意象：因为意象一般为诗人赋予某种情感的景，所以什么特点的景就会传递出什么样的情感。
4.知晓抒情：直接抒情与间接抒情。