统编版语文九上 第二单元 写作《观点要明确》 导学案（无答案）

九年级 年级 语文 导学案
班级 姓名 小组 编号 周 号
课题 写作《观点要明确》 课型 新授课 课时 一课时
学习 目标 1.能够正确区分一段或一篇议论性文章的观点是否明确。
2.引导学生以鲜明的态度和立场看待事物，并能提出自己的观点。
3.引导学生认真思考生活和社会现象，有针对性提出自己的观点。
学习重难点：重点目标1、2，难点目标3、
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一、听一听，知识积累 这一单元，我们学习课四篇议论性的文章：《敬业与乐业》《就英法联军远征中国黑巴特勒上尉的信》《论教养》《精神的三间小屋》，你还知道它们分别表达了怎样的观点吗？
二、读一读，思考问题
1、下面的两段文字，他们分别表明了怎样的观点？你能看出来吗？
（1）在我们中国，假期补课在某些偏远乡镇，甚至县城已经成了一种常态，那么，到底应不应该假期补课呢？我觉得可以从不同角度去分析。从国家教育部门的安排来看，假期是为了让学生和老师得到充分的休息，劳逸结合才能更好地学习和工作，假期补课实际上是学生和老师在极度疲劳状态下进行作和学习，工作、学习效率应该是极为低下的，并且影响了老师和学生的身体健康。从家长和学生的前途来考虑，个别家长对于放假的孩子管理不善，再加上个别孩子自控能力较弱，可能会导致孩子太过于贪玩，从而影响了孩子孩子的学业，进而影响孩子的前途。所以，到底节假日补课好不好，真是不好说。
（2）诚信是个人的立身之本，民族存亡之根。一个不讲诚信的人是社会的危险品，将会遭到众人的唾弃，而一个不讲诚信的民族是莫大的悲哀，将无法在国际上立足。因此，我们当代大学生更应当身体力行，从我做起，从点滴做起，把诚写在脸上，把信装在心里。这样才能在不久的将来担负起建设祖国的重任，才能让我们的祖国更加繁荣昌盛。
2.依照表达观点常用句式，补充完整下列观点。
……是……
? 诚实是做人的基本品格。
? 青少年爱玩电子游戏是_____
……要/应当/必须……
? 人应当敬业、乐业
? 人在困难面前必须______
……能够/将会……
? 脸上常常微笑，? 能够让你更美丽。
? 勇敢面对困难，将会_____
3.小试牛刀，写作训练
1.青少年应该如何对待时下流行的各种电子游戏？大家认识不一，你有什么看法？
写一段文字表达你的看法，做到观点明确。
温馨提示：
（1）深入思考，确定自己的观点，然后用简洁的语言明确表达出来；
（2）围绕观点展开论述，注意选取适当的材料支持自己的观点；
（3）联系自己的生活体会和当前现实来谈，力争做到有理有据。
2.学生写作后，交流展示，指出优点及不足。
三、议一议，讨论问题
我发现的新问题：

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四、展一展，释疑解惑
五、练一练，能力提升

从课本作文练习题目一、二、三中任选一题作文，写在课堂作文本上。
学法指导一：
学生齐读知识积累中内容。
学法指导二：
1.议论文的论据，需要平时多积累。要做自己的“书记官”，关注生活，关心时事，多读书看报，勤动笔，多积累。比如，在自己的练笔本中开辟一个素材库”专栏，把平时生活或阅读中发现的典型事例、统计数据、名言警句、精辟见解等，及时摘录下来，并按内容进行分类。
2.独立完成学习任务，不会的圈出来，组长负责检查组员独学情况。
。
学法指导三：
步骤1组长组织全组成员对所有问题排查交流；
步骤2已完成同学对未完成同学讲解（红笔补充纠正）；
步骤3有疑问同学向其他学生发问，共同解决；
步骤4组长组织小组成员准备展示内容与方式。
学法指导四：
展示分工：A明确展示任务及职责；
B.组员熟记需展示内容；
C.听展者作好记录。
要点记录
A、用黑色水笔内容要点；
B、书写工整，规范美观。
学法指导五：
当堂完成，如有时间可展示。
1.论点
作者对所论述的问题的见解和主张，是议论文的灵魂和统帅。在文中即用来解决“需要证明什么”的问题。
(1)对论点的要求: ①正确 ②鲜明?
(2)论点的形式:论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。
2.寻找文章论点
解题思路：很多议论文的文章是直接指示型的，在原文中直接把观点表述出来。观点一般出现在：
（1）标题
　　在寻找议论文的观点的时候，首先要研究文章的标题，因为有些议论文的题目本身就是论点。把握标题，对于分析和把握文章的论点至关重要。题目本身是中心论点。????????
（2）开头部分
　　第一种情况：开门见山，直接把中心论点点出。
第二种情况：引出论点。一些议论文是在初步议论之后，在第一段末尾或者第二、三自然段才摆出论点的，文章一开头先引入一定的事例或现象，并对这些事例或现象进行分析阐述之后才提出中心论点，然后再围绕中心论点展开论证。（事例引出；诗歌引出；现象引出）
（3）结尾
　　有些议论文将论点放在文末，先列举大量论据然后进行分析论证，最后得出结论，这个结论就是中心论点。
因此，我们找论点的顺序是标题——开头部分——结尾；当题目要求你找出某个段落的论点时，也可以采用这种方法，先在段首找，再在段尾找，最后才去段落中间找。找出来之后再用本段的论据去检验它，看看是不是论据要证明的内容，如果是，那么就是分论点了。
找论点还要注意五个分析：
第一，分析文章内容，有助于找出论点。
第二，分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。
第三，分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。
第四，分析总结性的关键词语。
特别提示在没有要求的情况下，应尽可能选用文段中的句子作答。
3.提取文章论点
解题思路：这类文章，论点并不明显，需要自己归纳总结。归纳论点有三个步骤：归纳段意——归纳层意——概括论点。每一个自然段都在表达一个意思，有几个自然段的关系比较紧密，构成一个共同的层次，会有一个层意，然后把层意提取出来，归纳一下，就形成了文章的论点。
　　归纳论点要注意，论点是作者在文章中体现出来的观点和看法，因此论点应该是明确的判断（带有作者明显的倾向性），是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。我们要注意一下几点：
第一，要用判断的形式，任何疑问的不确定的词语都不能使观点鲜明；常用“××是×××”、“××不是××”的句式。
第二，概括出来的论点要简洁利落；
第三，要分清中心论点和分论点，分清论点和结论。