11《醉翁亭记》导学案（2课时，无答案）

九年级 年级 语文 导学案
班级 姓名 小组编号 周 号
课题 11.《醉翁亭记》 课型 新授课 课时 第一课时
学习 目标 反复朗读课文，熟读成诵。
掌握重点实词的含义，积累“乐”“秀”“而”等词的意义和用法，准确翻译文中的重点句子。
学习重难点：重点目标1，难点目标2
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听一听，知识积累 1.识记字音：环滁（ ） 林壑（ ） 尤( )美
琅琊（ ）也 水声潺（ ）潺
饮少辄（ ）醉 若夫（ ） 林霏（ ）开
岩穴（ ）暝（ ） 晦（ ）明变化
伛（ ）偻（ ） 提携（ ） 酒洌（ ）
山肴（ ）野蔌（ ） 宴酣（ ）之乐
射者中( ) 弈（ ）者胜 颓（ ）然
觥（ ）筹（ ）交错 树林阴翳（ ）
2.成语积累：
峰回路转：
觥筹交错：
醉翁之意不在酒：
读一读，思考问题
朗读课文:
（1）听读课文（教师范读或播放录音）。
（2）学生自由朗读，把握文章节奏，体会音韵美。
2.思考问题：
（1）请结合课下注释和资料书，疏通文意。
(2)请归纳整理文中“而”“也”等虚词、古今异义、一词多义、词性活用等词语的意思。
（3）请梳理出每段的内容。
三、议一议，讨论问题
我发现的新问题：
.
四、展一展，释疑解惑
五、练一练，能力提升
1.背诵课文。
2.解释下列的加横线的字。
名之者谁？
云归而岩穴暝。
伛偻提携。
临溪而渔。
杂然而前陈者 。
佳木秀而繁阴。
觥筹交错。
饮少辄醉。
3.翻译下面句子：
日出而林霏开， 云归而岩穴暝。

野芳发而幽香， 佳木秀而繁阴。

前者呼， 后者应， 伛偻提携， 往来而不绝者， 滁人游也。



学法指导一：
齐读知识积累中内容。
学法指导二：
1.抓住重点词句，反复诵读，把握重音和节奏，可以在需要重读的词语下面加点，在需要停顿的地方画斜线，在需要拖长声调的地方画破折号，用升降号标出语调。
2.边读课文，边参考课下注释或资料书，解释词语，疏通文意。
3.独立完成学习任务，不会的圈出来，组长负责检查组员独学情况。
学法指导三：
步骤1组长组织全组成员对所有问题排查交流；
步骤2已完成同学对未完成同学讲解（红笔补充纠正）；
步骤3有疑问同学向其他学生发问，共同解决；
步骤4组长组织小组成员准备展示内容与方式。
学法指导四：
展示分工：A明确展示任务及职责；
B.组员熟记需展示内容；
C.听展者作好记录。
要点记录
A、用黑色水笔内容要点；
B、书写工整，规范美观。
学法指导五：
当堂完成，如有时间可展示。
1.作者名片：
欧阳修: 北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。字永叔，谥号文忠，号醉翁，晚年又号六一居士（吾集古录一千卷，藏书一万卷，有琴一张，有棋一局，而常置酒一壶，吾老於其间，是为六一）。与（唐朝）韩愈、柳宗元、（宋朝）王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。千古文章四大家：韩，柳，欧，苏（唐代韩愈、柳宗元和北宋欧阳修、苏轼）。
2.写作背景：
宋仁宗庆历五年（1045），范仲淹、富弼、杜衍、韩琦等推行“庆历新政”失败，相继被贬职。欧阳修因上书为他们辩护，也被贬为滁州知州。这篇游记写欧阳修到滁州任上的第二年，表现了作者随遇而安、与民同乐的旷达情怀。
3.醉翁亭：
坐落在安徽省滁州市西南琅琊山麓，与北京陶然亭、长沙爱晚亭、杭州湖心亭并称“中国四大名亭”，居“四大名亭”之首。醉翁亭是安徽省著名古迹之一，宋代大散文家欧阳修写的传世之作《醉翁亭记》写的就是此亭。醉翁亭小巧独特，具有江南亭台特色。它紧靠峻峭的山壁，飞檐凌空挑出。数百年来虽屡次遭劫，又屡次复建，终不为人所忘。
九年级 年级 语文 导学案
班级 姓名 小组编号 周 号
课题 11.《醉翁亭记》 课型 新授课 课时 第二课时
学习 目标 学习本文以“乐”为主线，前后呼应、结构严谨的写法。
体会作者“与民同乐”的思想感情，感受“古仁人”的济世情怀和宽厚仁爱之心。
学习重难点：重点目标1，难点目标1、2
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听一听，知识积累 翁去八百载，醉乡犹在；山行六七里，亭影不孤。
—— 醉翁亭对联
读一读，思考问题
(1)课文第2、3、4段开头的“若夫”“至于”“已而等词语有什么作用？这三段是按照怎样的顺序来写的？”
（2）本文“乐”字贯穿全文，文中都写了哪些“乐”呢？请仔细找一找，画出有关的语句，说说自己的理解？
（3）你从滁州百姓之乐中间有没有感受到太守之乐？如何理解太守的“乐其乐”？
三、议一议，讨论问题
我发现的新问题：
.
四、展一展，释疑解惑
五、练一练，能力提升
按要求默写。
① 文中描写醉翁亭的词句是：
_____________________________________
② 文中写山间四时景色的文句是：
_____________________________________
③ 文中点明“醉翁之意”的句子是：
______________________________________
④ 文中描绘太平祥和的百姓游乐图的文字是：
_______________________________________
⑤文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是：
__________________________________________
⑥文中描写山间朝暮景色的句是：
___________________________________________
⑦将“醉”与“乐”统一起来的句子是：
___________________________________________　　
⑧文中“伛偻提携”所指的是两种人是：_________
，《桃花源记》中则是用“___________ ”来指代。
学法指导一：
学生齐读知识积累中内容。
学法指导二：
1.边默读课文，边思考并用双色笔作批注。
2.独立完成学习任务，不会的圈出来，组长负责检查组员独学情况。
学法指导三：
步骤1组长组织全组成员对所有问题排查交流；
步骤2已完成同学对未完成同学讲解（红笔补充纠正）；
步骤3有疑问同学向其他学生发问，共同解决；
步骤4组长组织小组成员准备展示内容与方式。
学法指导四：
展示分工：A明确展示任务及职责；
B.组员熟记需展示内容；
C.听展者作好记录。
要点记录
A、用黑色水笔内容要点；
B、书写工整，规范美观。
学法指导五：
当堂完成，如有时间可展示。
历史上具有远大抱负的“古仁人”有：_??????_、文天祥、陆游、于谦、岳飞等等。
1._??????_：“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜 。”
2、文天祥 ：“人生自古谁无死,留取丹心照汗青。”
3、陆游： “位卑未敢忘忧国,事定犹须待阖棺。”
4、于谦 ：“粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。”
5、岳飞：“三十功名尘与土，八千里路云和月。”