15 我的叔叔于勒 导学案（2课时，无答案）

九 年级 语文 导学案
班级 姓名 小组 编号 周 号
课题 15.我的叔叔于勒 课型 新授课 课时 第一课时
学习 目标 1.我能读出并熟记“褴褛、诧异、撬开、阔绰、煞白”等词语;
2.我能理清小说的故事情节。
学习重难点：重点目标1，难点目标2
学 习 内 容 学法指导 知识链接
听一听，知识积累 1、给加粗的字注音 栈（ ）桥 褴褛（ ） （ ） 诧（ ）异 撬（ ）开 阔绰（ ） 煞（ ）白 狼藉（ ） 张皇( )
2、介绍作者
读一读，思考问题
1.朗读课文，请说出我的家境如何？从课文中哪些地方看出来的？
2.用简洁的语言概括小说的主要故事情节，提示：在“于勒”前面加一个字。
3.菲利普夫妇对于勒的态度有什么变化？原因是什么？
三、议一议，讨论问题
我发现的新问题：
四、展一展，释疑解惑
五、写一写，能力提升
对子相互听写生字词

学法指导一：
注意书写快速、正确、美观
学法指导二：
围绕以上问题，关注文中的关键语句，结合知识链接。
学法指导三：
组长组织有序发言；
记录员记录疑难问题；
将你认为正确的答案整理到导学案上。
学法指导四：
展示正确答案及思路；
展示新的问题或疑惑。
学法指导五：
当堂完成，如有时间可展示。
莫泊桑(1850～1893)是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍。两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职专门从事文学创作。10年间他写了300多个短篇小说和6个长篇小说，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下人们精神的堕落。　　
九 年级 语文 导学案
班级 姓名 小组 编号 周 号
课题 15.我的叔叔于勒 课型 新授课 课时 第二课时
学习 目标 1.我能通过对人物语言、动作和心理描写的朗读感悟说出人物形象特点;
2.我能说出小说深刻的主题。
学习重难点：重点目标1，难点目标2
学 习 内 容 学法指导 知识链接
听一听，知识积累 1、人物的描写方法有哪些？
2、揣摩语气，听读第42段
读一读，思考问题
1.在你的眼中，菲利普夫妇是什么样的人？从文中哪些地方看出来。
2.找出文中环境描写的句子，并体会其作用。
3.小说的主人公是谁？谈谈你的看法。
4.说说小说的主题。
三、议一议，讨论问题
我发现的新问题
四、展一展，释疑解惑
五、写一写，能力提升
续写：假如有一天，于勒发了大财，衣锦还乡，故事情节又会怎样发展，请发挥自己的想象，写一段150字左右的片段。

学法指导一：
注意书写快速、正确、美观
学法指导二：
围绕以上问题，关注文中的关键语句，结合知识链接。
学法指导三：
1.组长组织有序发言；
2.记录员记录疑难问题；
3.将你认为正确的答案整理到导学案上。
学法指导四：
1.展示正确答案及思路；
2.展示新的问题或疑惑。
学法指导五：
当堂完成，如有时间可展示。
1.人物描写的方法：
语言描写
动作描写
神态描写
心理描写
外貌描写
2.环境描写的作用：
推动故事情节的发展；突出人物心情烘托人物形象；设下伏笔；渲染气氛……
片段写作要求：
符合文章主旨，契合人物性格
描写细致，运用所种描写人物的方法