(共36张PPT)
家住暗角落，
身穿酱色袍，
头戴黑铁帽，
打仗逞英豪。
谜底：蟋蟀
猜谜语
蟋蟀又叫蛐蛐,它以植物的根、茎和种子为食，雄蟋蟀好斗，两翅能发出声音，实际上蟋蟀并不会鸣叫，这是蟋蟀唱歌的秘密。它对于自己的巢穴十分讲究。今天我们要学习的这篇课文就是跟蟋蟀的巢穴有关。
小学语文
四年级（上）
RJ
11
蟋蟀的住宅
语文要素
知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因；感受作者连续细致的观察,体会观察的乐趣。
通过比较，体会作者运用拟人手法使
文章表达更生动有趣的写作手法，能运用
拟人手法描写事物。
写作
阅读
资料推送
法布尔(1823—1915),法国著名昆虫学家。出身于盆苦农民家庭,从小喜欢昆虫,立志做一个为虫子写历史的人。被世人称为“昆虫界的荷马”。主要作品有《昆虫记》10卷。
作者简介
zhái
宅
朗读课文，扫清障碍。
1.会认字
生字导学
yǐn
隐
háo
毫
shèn
慎
zhǐ
址
liánɡ
良
jué
掘
sōu
搜
qīnɡ
倾
zhòu
骤
zhì
置
pāo
抛
3.多音字
cánɡ
藏
埋藏
躲藏
宝藏
西藏
zànɡ
运用：在崇山峻岭中埋藏(cánɡ)着很多宝藏(zànɡ)
。
zhònɡ
重
慎重
重要
重复
重新
chónɡ
运用：老师今天特别慎重(zhònɡ)的说：“这次活动要重(chónɡ)新安排”
。
阅读策略
体会作者连续细致的观察和准确生动的描述(三)
——品味准确生动的语言
正是因为作者细致入微的观察，才能将蟋蟀住宅的内部特点和外部特点以及蟋蟀如何修建住宅写得生动、形象。作者在文中运用了拟人的手法和准确的动词，我们在阅读时要抓住这些词句，体会作者连续细致的观察。
整体感知
一般来说，我们人类住的地方叫住宅，动物住的地方叫窝、巢、穴等，而蟋蟀是昆虫，为什么这里蟋蟀住的地方也把它叫住宅呢？
作者在这里采用了拟人的手法，表现了作者对蟋蟀的喜爱。这也是本文最大的写作特点。
蟋蟀的住宅是建在哪里的？
蟋蟀的住宅是什么样子的？
它是怎样建造住宅的呢
？
阅读课文，找一找下面三个问题的答案
精读课文
1.课文哪几个自然段介绍了蟋蟀的住宅？
2.课文从哪两方面写了蟋蟀的住宅？
想一想：
2、5、6自然段
住宅外部、住宅内部
第三部分（7－9）：住宅是怎样建成的。
第一部分（1）：蟋蟀出名的原因。
第二部分（2－6）：蟋蟀住宅的特点。
概括课文三个部分的主要内容
读第二自然段了解蟋蟀对住宅的选择
并思考下面问题：
1.蟋蟀对住址的选择有什么要求？
它常常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。
3.蟋蟀与其他昆虫有什么不同？
2.蟋蟀对住址的慎重选择说明了什么？
蟋蟀对住址选择的慎重表现了它对住宅的重视。
蟋蟀与它们不同不肯随遇而安。
“随遇而安”是指适应周围的环境，不论环境如何都能满足。
4.随遇而安是什么意思呢？
下面句子说明住宅的什么特点？
蟋蟀的住宅建在朝着阳光的堤岸上。
向阳
蟋蟀的住宅隐藏在青草丛中。
隐蔽安全
即使有骤雨，这里也立刻就会干的。
干燥
隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽。
宽敞安全
住
宅
特
点
外部：排水优良，向阳，隐蔽，干燥，遂道弯曲，有门，有平台。
内部：光滑，平整，简朴，清洁，干燥，卫生。
归纳蟋蟀住宅内部和外部的特点
阅读第7-9自然段，思考：
这样的住宅蟋蟀是用什么工具建造的呢？
它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜铺开。
看图结合课文连线
前足:扒
钳子:搬
后足:塌
锯:推,铺
蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，它就在未完工的家门口休息一会，头朝着外面，触须微微的摆动。不大一会，它又进去工作。
完成住宅是一项伟大的工程，它是怎么做的？
余下的是长时间的修整，今天做一点，明天做一点。即使在冬天，只要天气温和。太阳晒到它住宅门口，还可以看见蟋蟀从里面不断抛出泥土来。
从这句话中体会到它的什么精神？
勤劳，毅力
修建过程
挖掘：前足——扒、搬
后足——踏、推、铺
时间：十月，秋天初寒
整修：长时间
归纳蟋蟀住宅的修建过程
习作要素
1.要学会观察。本文就是作者在长期细心观察的基础上写成的,因此才写得那样真切,富有浓厚的生活气息。
用富有情趣的语言描写具体事物
2.要注入感情。把对事物的喜、怒、哀、乐等情感融入其中,要知道注入了真情的语言才是最生动、最有情趣的语言。
3.要运用多种修辞方法,增强语言的表达效果。
范例
出口的地方总有一丛草半掩着,就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草,决不去碰这一丛草。那微斜的门口,经过仔细耙扫,收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。
句子天地
1.将肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词;
2.在肯定词或否定词前加上“怎么、难道”
等
反问语气词;
3.在句尾加疑问词“吗、呢”等,句号改问号。
陈述句改为反问句的方法
练一练
将下列句子改为反问句。
1.他是一名品学兼优的好学生。
2.我们不能放松对自己的要求。
难道他不是一名品学兼优的好学生吗？
难道他不是一名品学兼优的好学生吗？
结构导图
蟋蟀的住宅
总起
住宅的特点
如何建造住宅
因住宅而出名
住宅的选址
外部的特点
内部的特点
动工时间
怎样挖掘
不断修整
安全舒适
精心修建
非凡的才能
伟大的工程
