百分数的意义、读写及应用参考答案
典题探究
一．
基本知识点：
二．
解题方法：
例1一种小灵通手机九折出售，就是说售价（ ）
A．
比原价降低90%
B．
是原价的90%
C．
是原价的10%
D．
是原价的9%
考点：
百分数的意义、读写及应用．
专题：
分数和百分数．
分析：
根据折的意义，知道几折就是百分之几十，所以九折就是指售价是原价的90%．
解答：
解：因为，几折就是百分之几十，所以九折就是说售价是原价的90%；故选：B．
点评：
解答此题的关键是理解“折”的意义，知道几折就是十分之几，百分之几十．
例2．王师傅加工了102个零件，全部合格，合格率是（ ）
A．
100%
B．
51%
C．
102%
D．
98%
考点：
百分数的意义、读写及应用．
分析：
合格率一般用百分数表示，表示一个数是另一数百分之几的数叫百分数．在本题中，全部零件为102个，合格的零件为102个，合格率算法为
合格零件数÷全部零件数×100%
解答：
解：合格率为
102÷102×100%=1×100%=100%故
选A．
点评：
本题考查了分数意义，同时注意合格率不会超过100%．
例3．下图中，哪个图形的阴影部分占整个图的百分比最小？（ ）
A．
B．
C．
考点：
百分数的意义、读写及应用；分数大小的比较．
分析：
求哪个图形的阴影部分占整个图的百分比最小，先应知道各图中阴影部分的面积占整个图的百分之几，根据求一个数是另一个数的百分之几，用除法分别求出各图中阴影部分的面积占整个图的百分之几，进而根据分数的大小进行比较，得出结论．
解答：
解：A、将整个图形平均分成6份，其中两份为阴影部分，阴影部分占整个图形的：2÷6≈33.3%；B、将整个图形平均分为4份，把左边阴影部分移到右面，其中两份为阴影部分，则阴影部分占整个图形的：2÷4=50%；C、将整个图形平均分为5份，把左边小三角形的阴影部分移到右面小三角形的空白部分，其中一份为阴影部分，则阴影部分占整个图形的：1÷5=20%；因为：20%＜33.3%＜50%，所以C图形的阴影部分占整个图的百分比最小；故选：C．
点评：
解答此题的关键是：求出各图中阴影部分的面积占整个图的百分之几，是解答此题的关键所在．
例4．一件商品先涨价10%，后降价10%，这件商品最后价格（ ）
A．
比原价降了1%
B．
不变
C．
比原价涨了1%
D．
比原价降了2%
考点：
百分数的意义、读写及应用．
专题：
分数和百分数．
分析：
先把原价看作单位“1”，涨价后的价钱是原价的（1+10%）；后又降价10%，是降低涨价后的价格的10%，即现在的价格是原价的（1+10%）×（1﹣10%），进而得出结论．
解答：
解：（1+10%）×（1﹣10%），=1.1×0.9，=99%；1﹣99%=1%，比原价降低了1%；故选：A．
点评：
解答此题的关键是：转化成相同的单位“1”下，进行比较，得出结论．
演练方阵
A档（巩固专练）
1．把20.5%后的%去掉，这个数（ ）
A．
扩大到原来的100倍
B．
缩小原来的
C．
大小不变
考点：
百分数的意义、读写及应用．
专题：
分数和百分数．
分析：
把20.5%的百分号去掉，即变成20.5；20.5%=0.205，由0.205到20.5，小数点向右移动2位，即扩大100倍；进而选择即可．
解答：
解：20.5%=0.205，20.5÷0.205=100倍；故选：A．
点评：
解答此题应明确：一个数（不等于0）后面添上百分号，这个数就缩小100倍；同样一个百分数，去掉百分号，这个数就扩大100倍．
2．
13.6%去掉百分号后，这个数就（ ）
A．
扩大100倍
B．
缩小100倍
C．
大小不变
考点：
百分数的意义、读写及应用．
专题：
分数和百分数．
分析：
把13.6%的百分号去掉，即变成13.6；13.6%=0.136，由0.136到13.6，小数点向右移动2位，即扩大100倍；进而选择即可．
解答：
解：13.6%去掉百分号后，这个数就扩大100倍；故选：A．
点评：
解答此题应明确：一个数（不等于0）后面添上百分号，这个数就缩小100倍；同样一个百分数，去掉百分号，这个数就扩大100倍．
3．
3.6%的计数单位是（ ）
A．
100%
B．
1%
C．
0.1%
考点：
百分数的意义、读写及应用．
专题：
分数和百分数．
分析：
根据题意，3.6%的计数单位是0.1%，也就是千分之一，有36个千分之一组成．
解答：
解：根据分析，3.6%的计数单位是0.1%．故选：C．
点评：
主要考查了百分数的计数单位，了解百分数的意义是解题关键．
4．在数a（a不等于0）后面添上百分号，这个数就（ ）
A．
扩大100倍
B．
缩小100倍
C．
不变
考点：
百分数的意义、读写及应用．
分析：
表示一个数是另一数百分之几的数叫百分数，百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“%”（叫做百分号）来表示，百分数的分母固定为100；所以，在数a（a不等于0）后面添上百分号，这个数就缩小100倍．
解答：
解：根据百分数的意义及表示方法可知，在数a（a不等于0）后面添上百分号，这个数就缩小100倍．故选：B．
点评：
本题主要考查了百分数的意义及表示方法．
5．在5的后面添上百分号，这个数（ ）
A．
缩小至
B．
扩大10倍
C．
缩小至
D．
缩小至
考点：
百分数的意义、读写及应用．
专题：
分数和百分数．
分析：
把5后面添上一个百分号，即变成5%；5%=0.05，由5到0.05，小数点向左移动2位，即缩小100倍；进而选择即可．
解答：
解：5%=0.05，缩小5÷0.05=100倍，即缩小到原数的；故选：C．
点评：
解答此题的关键：先写出添加百分号后的数，进而用原来的数除以后来的数解答即可．
6．
15%里面有几个1%．（ ）
A．
0.15
B．
15
C．
150
考点：
百分数的意义、读写及应用．
专题：
分数和百分数．
分析：
要求15%里面有几个1%？列式为：15%÷1%，然后解答即可．
解答：
解：15%÷1%=15（个）；故选：B．
点评：
本题考查了包含除法的意义即求一个数里有几个几，用除法计算．
7．在2.38的后面添上百分号，这个数就（ ）
A．
扩大100倍
B．
缩小100倍
C．
大小不变
考点：
百分数的意义、读写及应用．
专题：
分数和百分数．
分析：
把2.38后面添上一个百分号，即变成2.38%；2.38%=0.0238，由2.38到0.0238，小数点向左移动2位，即缩小100倍；进而选择即可．
解答：
解：在2.38的后面添上百分号，这个数就缩小了100倍；故选：B．
点评：
解答此题的关键：先写出添加百分号后的数，进而用原来的数除以后来的数解答即可．
8．把15%的百分号去掉，这个数就（ ）
A．
扩大100倍
B．
缩小100倍
C．
不变
D．
无法确定
考点：
百分数的意义、读写及应用．
专题：
分数和百分数．
分析：
把15%的百分号去掉，即变成15；15%=0.15，由0.15到15，小数点向右移动2位，即扩大100倍；进而选择即可．
解答：
解：根据小数点位置移动引起数的大小变化规律可知：由15%到15，小数点向右移动2位，即扩大100倍；故选：A．
点评：
由本题得出结论：把一个数的百分号去掉，这个数就扩大100倍．
9．在数a（a≠0）后面加上百分号，这个数就（ ）
A．
扩大到原来的100倍
B．
缩小到原来的倍
C．
不变
考点：
百分数的意义、读写及应用．
专题：
分数和百分数．
分析：
表示一个数是另一数的百分之几的数叫百分数，百分数通常不写成分数的形式，而采用符号“%”（叫做百分号）来表示，百分数的分母固定为100；所以，在数a（a不等于0）后面添上百分号，这个数就缩小100倍．
解答：
解：根据百分数的意义及表示方法可知，在数a（a不等于0）后面添上百分号，这个数就缩小100倍．故选：B．
点评：
本题主要考查了百分数的意义及表示方法．
10．半成改写成百分数是（ ）
A．
50%
B．
0.5%
C．
5%
考点：
百分数的意义、读写及应用．
分析：
表示一个数是另一个数十分之几的数，叫做成数．一成即，则半成是÷2=．
化成百分数即50%
解答：
解：÷2=5%．
故选
C
点评：
本题首先要明白成数的意义，然后再将成数化为百分数．
B档（提升精练）
1．某工厂女工人数等于男工人数的87.5%，女工人数占全厂工人数的（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
百分数的意义、读写及应用．
分析：
把男生人数看作单位“1”，全厂职工则为（1+87.5%）；根据求一个数是另一个数的几分之几，用除法计算即可．
解答：
解：87.5%÷（1+87.5%），=87.5%÷1.875，=÷，=；故选：C．
点评：
解答此题的关键是先判断出单位“1”，进而根据一个数是另一个数的几分之几，用除法计算．
2．把甲组人数的调入乙组，则两组人数正好相等．原来乙组人数是甲组的（ ）
A．
20%
B．
80%
C．
90%
D．
60%
考点：
百分数的意义、读写及应用；分数四则复合应用题．
分析：
把甲组人数看作单位“1”，由“把甲组人数的调入乙组，则两组人数正好相等”，说明甲组人数比乙组人数多甲组人数的2，则乙组的人数是甲组的1﹣2=．
解答：
解：1﹣2，=1﹣，=，=60%；故选：D．
点评：
首先应认真读题，找准单位“1”，根据已知条件，列出算式解答即可．
3．下列说法正确的是（ ）
A．
一条绳子长150%米
B．
一条直线2厘米
C．
4能被8整除
D．
6+3=X是方程
考点：
百分数的意义、读写及应用；整除的性质及应用；方程的意义；直线、线段和射线的认识．
专题：
综合题．
分析：
根据题意，对各题进行依次分析、进而得出结论．
解答：
解：A、一条绳子长150%米，说法错误，因为百分数不能表示某一具体数量；B、因为直线无限长，所以一条直线2厘米，说法错误；C、4能被8整除，说法错误，应为8能被4整除；D、根据方程的含义：含有未知数的等式，叫做方程，所以6+3=X是方程；故选：D．
点评：
此题涉及的知识点较多，但都比较简单，属于基础题，只要认真，容易完成，注意平时基础知识的积累．
4．商品甲的定价打九折后和商品乙的定价相等．下面说法中不正确的是（ ）
A．
乙的定价是甲的90%
B．
甲比乙的定价多10%
C．
乙的定价比甲少10%
D．
甲的定价是乙的倍
考点：
百分数的意义、读写及应用．
分析：
根据题意，进行依次分析、进而得出结论．
解答：
解：根据题意可知：甲商品定价的90%=乙商品定价，A、乙的定价是甲的90%，说法正确；B、把乙的定价看作单位“1”，则甲的定价是乙的（1÷90%）=，即甲比乙多（﹣1）=，所以B说法错误；C、把甲的定价看作单位“1”，乙的定价比甲的定价少（1﹣90%）=10%，说法正确；D、甲的定价是乙的（1÷90%）=，说法正确；故选：B．
点评：
解答此题应根据题意，进行依次分析，进而根据两种商品的定价之间的关系，进行解答，得出结论．
5．
“男生人数比女生人数多20%，根据这句话可以判断下面哪种说法是错误的？（ ）
A．
男生人数是女生人数的120%
B．
男生人数与女生人数的比是6：5
C．
女生人数比男生人数少
20%
考点：
百分数的意义、读写及应用．
专题：
分数和百分数．
分析：
把女生人数看作单位“1”，则男生人数是女生人数的（1+20%），然后通过计算对各选项进行判断．
解答：
解：A、男生人数是女生人数的：（1+20%）=120%，所以正确；B、男生人数与女生人数的比：（1+20%）：1=120：100=6：5，所以正确；C、女生人数比男生人数少：（1+20%﹣1）÷120%=0.2÷1.2≈16.7%，所以不正确；故选：C．
点评：
解答此题的关键是找单位“1”，进一步发现是单位“1”的几分之几，以及比单位“1”多或少百分之几，由此解决问题．
6．一件商品按六折出售，表示（ ）
A．
原价是现价的60%
B．
现价是原价的60%
C．
现价是原价的40%
考点：
百分数的意义、读写及应用．
分析：
首先应理解应理解折数的概念，一折是10%，二折是20%，那么六折就是60%，一件商品按六折出售，也就是按原价的60%出售，因此现价是原价的60%，据此即可选择．
解答：
解：按六折出售，就是按原价的60%出售，因此现价是原价的60%．故选：B．
点评：
正确理解折数的概念即几折就是百分之几十，是解答此题的关键．
7．下列各数中，可以写成百分数的是（ ）
A．
甲数是乙数的1.5倍
B．
一筐苹果重3.5千克
C．
小明的身高比小红矮0.3分米
考点：
百分数的意义、读写及应用．
专题：
分数和百分数．
分析：
百分数只表示两个数的倍比关系，不能带单位名称，所以B、C不能改写成百分数；而甲数是乙数的1.5倍，是表示两个量的倍比关系，可以表示成150%；据此解答即可．
解答：
解：因为百分数不能带单位名称，所以B、C不能改写成百分数；而甲数是乙数的1.5倍，是表示两个量的倍比关系，可以表示成150%；故选：A．
点评：
此题考查了分数与百分数的区别与关系．联系：都可以表示两个量的倍比关系；区别：百分数只表示两个数的倍比关系，不能带单位名称；分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的倍比关系，表示具体数时可带名称．
8．下列说法中，正确的是（ ）
A．
一根绳子长80%米
B．
0.602是有限循环小数
C．
甲数比乙数多30%，乙数就比甲数少30%
D．
甲数比乙数多30，乙方就比甲数少30
考点：
百分数的意义、读写及应用；小数的读写、意义及分类．
专题：
小数的认识；分数和百分数．
分析：
根据题意，对各题进行依次分析、进而得出结论．
解答：
解：A、因为百分数不能表示某一具体数量，所以，一根绳子长80%米，说法错误；B、0.602是有限循环小数，说法错误；C、甲数比乙数多30%，则甲数是乙数的1+30%=130%，则乙数比甲数少30%÷130%≈23%，所以本选项说法错误；D、甲数比乙数多30，乙数就比甲数少30，说法正确；故选：D
点评：
此题涉及知识点较多，但都在基础题，只要认真，容易解答，注意平时基础知识的积累．
9．
100比80大（ ）
A．
20%
B．
25%
C．
80%
考点：
百分数的意义、读写及应用．
分析：
本题应先求出100比80多多少，然后用两数的差除以80，得出的数化为百分数即可．
解答：
解：（100﹣80）÷80=20÷80=0.25×100%=25%故100比80大25%故选B．
点评：
求一个数比另一个数多或少百分之几，用两数的差除以单位“1”即可．
10．去年每千克汽油的价格为5.5元，今年与去年同期相比，汽油价格的涨幅达到了10%．你对“涨幅”一词的理解是（ ）
A．
今年售价是去年的百分之几
B．
去年售价是今年的百分之几
C．
今年售价比去年多百分之几
D．
去年售价比今年少百分之几
考点：
百分数的意义、读写及应用．
分析：
把去年每千克汽油的价格看作单位“1”，今年与去年同期相比，汽油价格的涨幅达到了10%，就是今年售价比去年多百分之几；进而得出结论．
解答：
解：去年每千克汽油的价格为5.5元，今年与去年同期相比，汽油价格的涨幅达到了10%．“涨幅”是今年售价比去年多10%；故选：C．
点评：
解答此题的关键：判断出单位“1”，进而根据题意，解答即可．
C档（跨越导练）
1．一根绳子，第一次用去米，第二次用去．第（ ）用去的数可用百分数表示．
A．
一次
B．
二次
C．
一、二两次
考点：
百分数的意义、读写及应用．
分析：
根据百分数的意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数，又叫百分率或百分比；百分数不能表示具体的数量，即不能加单位名称；进而判断即可．
解答：
解：因为=50%，一根绳子，第一次用去米，第二次用去，第二次用去的数可用百分数表示；故选：B．
点评：
此题考查了百分数的意义，即表示一个数是另一个数的百分之几的数．
2．
“六一”儿童节，联想电脑以九折出售，就是说售价（ ）
A．
是原价的10%
B．
是原价的9%
C．
是原价的90%
D．
比原价降低90%
考点：
百分数的意义、读写及应用．
专题：
数的认识．
分析：
根据折的意义，知道几折就是百分之几十，所以九折就是指售价是原价的90%．
解答：
解：因为，几折就是百分之几十，所以九折就是说售价是原价的90%；故选：C．
点评：
解答此题的关键是理解“折”的意义，知道几折就是十分之几，百分之几十．
3．如果甲数比乙数大10%，而乙数比丙数少10%，那么甲（ ）丙．
A．
＜
B．
＞
C．
=
考点：
百分数的意义、读写及应用．
专题：
压轴题；分数和百分数．
分析：
设乙数为x，甲数比乙数大10%，把乙数看作单位“1”，则甲数是：x×（1+10%）=1.1x；乙数比丙数少10%，把丙数看作单位“1”，则丙数是：x÷（1﹣10%）=x；然后把甲数和丙数进行比较即可．
解答：
解：设乙数为x，则甲数是：x×（1+10%）=1.1x，则丙数是：x÷（1﹣10%）=x，因为1.1x＜x，所以甲数小于丙数；故选：A．
点评：
解答此题的关键：设乙数为x，进而根据一个数乘分数的意义求出甲数，根据“对应数÷对应分率=单位“1”的量”求出丙数，然后把甲数和丙数进行比较即可．
4．下列能改写成百分数的是（ ）
A．
绳子长2米
B．
一袋大米50千克
C．
女生人数是男生人数的
考点：
百分数的意义、读写及应用．
分析：
百分数只表示两个数的倍比关系，不能带单位名称，所以A、B不能改写成百分数；而女生人数是男生人数的，百分数和分数都可以表示两个量的倍比关系，可以表示成75%．
解答：
解：百分数不能带单位名称，所以选项A、B不能改写成百分数；由于可以表示成75%，所以应选C．故选：C．
点评：
此题考查了分数与百分数的区别与关系．联系：都可以表示两个量的倍比关系；区别：百分数只表示两个数的倍比关系，不能带单位名称；分数既可以表示具体的数，又可以表示两个数的倍比关系，表示具体数时可带名称．
5．甲堆苹果的20%与乙堆苹果的30%相等，则（ ）
A．
甲堆重
B．
乙堆重
C．
无法比较
考点：
百分数的意义、读写及应用；分数大小的比较；比例的意义和基本性质．
分析：
由题意可得：甲堆苹果重量×20%=乙堆苹果重量×30%，设乙堆有苹果100千克，代入式子，可得：甲堆苹果有150千克，然后比较，进而得出结论．
解答：
解：设乙堆苹果有100千克，则甲堆苹果有：100×30%÷20%，=30÷0.2，=150（千克）；150＞100，所以甲堆苹果重；故选：A．
点评：
解答此题可运用比例的基本性质逆运算进行解答，也可以运用假设法，设出未知的一个量，求出另一个量，然后进行比较即可．
6．三所学校为希望工程捐款，已知甲校捐款数比乙校多20%，而乙校捐款数比丙校少20%，那么甲校捐款数与丙校相比（ ）
A．
甲校多
B．
丙校多
C．
两校一样多
D．
不能确定
考点：
百分数的意义、读写及应用．
分析：
把乙校捐款的钱数看作单位“1”，则甲校捐款数为1+20%=1.2，则丙校捐款数为1÷（1﹣20%）=1.25，然后进行比较即可．
解答：
解：甲校：（1+20%）=120%，丙校：1÷（1﹣20%），=1÷0.8，=125%，125%＞120%，丙校多；故选：B．
点评：
解答此题的关键：把乙校捐款数看作单位“1”，进而分别求出甲校和丙校捐款数，进而比较即可．
7．女生人数占全班人数的40%，这个班男生人数与女生人数的比是（ ）
A．
3：5
B．
2：5
C．
2：3
D．
3：2
考点：
百分数的意义、读写及应用；比的意义．
分析：
女生人数占全班人数的40%，把全班人数看作单位“1”，男生占全班人数的1﹣40%=60%，要求男生人数与女生人数的比，列式为60%：40%，计算即可．
解答：
解：（1﹣40%）：40%，=0.6：0.4，=3：2．故选：D．
点评：
此题考查了比的意义，以及化简比的方法．
8．某公司的收入八月份比七月份收入增加了二成，说明八月份比七月份收入增加了（ ）
A．
200%
B．
20%
C．
2%
考点：
百分数的意义、读写及应用．
分析：
前后都是把七月份的收入看作单位“1”，只需要根据二成的意义判断即可，成数表示一个数是另一个数的十分之几即百分之几十．
解答：
解：某公司的收入八月份比七月份收入增加了二成，说明八月份比七月份收入增加了20%．故选：B．
点评：
此题主要考查成数的意义，表示一个数是另一个数的十分之几即百分之几十．
9．下图表示4块花圈，涂色部分表示种菊花，种菊花面积占的百分比最大的花圃是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
百分数的意义、读写及应用．
专题：
分数和百分数．
分析：
要想正确判断种菊花面积占百分比最大的是哪一块花圃，就要逐个算出阴影部分占整块花圃面积的百分比，然后比较即可．
解答：
解：A、10÷15≈66.7%；（B）5÷8=62.5%；（C）3÷4=75%；（D）4÷6≈66.7%；因为75%＞66.7%＞62.5%；所以C花圃种菊花面积占的百分比最大；故选：C．
点评：
此题考查了利用百分比解决实际问题的能力，以及百分数大小比较的方法．
10．一种商品的价格先提价10%，后降价10%，现价和原价比（ ）
A．
不变
B．
原价高
C．
现价高
考点：
百分数的意义、读写及应用．
分析：
先把原价看做单位“1”，提价后的价钱为原价的（1+10%）；进而把提价后的价钱看作单位“1”，现价即提价后价钱的（1﹣10%），即原价的（1+10%）的（1﹣10%），根据一个数乘分数的意义，求出现价为原价的百分之几，然后比较即可．
解答：
解：1×（1+10%）×（1﹣10%），=1.1×0.9，=99%，因为99%＜1，所以原价高；故选：B．
点评：
解答此题的关键：判断出前后两个单位“1”的不同，进而进行转化，转化为同一单位“1”下进行比较，进而得出结论．
耐心
细心
责任心百分数的意义、读写及应用（综合）
知识梳理
教学重、难点
作业完成情况
典题探究
例1．一种小灵通手机九折出售，就是说售价（ ）
A．
比原价降低90%
B．
是原价的90%
C．
是原价的10%
D．
是原价的9%
例2．王师傅加工了102个零件，全部合格，合格率是（ ）
A．
100%
B．
51%
C．
102%
D．
98%
例3．下图中，哪个图形的阴影部分占整个图的百分比最小？（ ）
A．
B．
C．
例4．一件商品先涨价10%，后降价10%，这件商品最后价格（ ）
A．
比原价降了1%
B．
不变
C．
比原价涨了1%
D．
比原价降了2%
演练方阵
A档（巩固专练）
1．把20.5%后的%去掉，这个数（ ）
A．
扩大到原来的100倍
B．
缩小原来的
C．
大小不变
2．
13.6%去掉百分号后，这个数就（ ）
A．
扩大100倍
B．
缩小100倍
C．
大小不变
3．
3.6%的计数单位是（ ）
A．
100%
B．
1%
C．
0.1%
4．在数a（a不等于0）后面添上百分号，这个数就（ ）
A．
扩大100倍
B．
缩小100倍
C．
不变
5．在5的后面添上百分号，这个数（ ）
A．
缩小至
B．
扩大10倍
C．
缩小至
D．
缩小至
6．
15%里面有几个1%．（ ）
A．
0.15
B．
15
C．
150
7．在2.38的后面添上百分号，这个数就（ ）
A．
扩大100倍
B．
缩小100倍
C．
大小不变
8．把15%的百分号去掉，这个数就（ ）
A．
扩大100倍
B．
缩小100倍
C．
不变
D．
无法确定
9．在数a（a≠0）后面加上百分号，这个数就（ ）
A．
扩大到原来的100倍
B．
缩小到原来的倍
C．
不变
10．半成改写成百分数是（ ）
A．
50%
B．
0.5%
C．
5%
B档（提升精练）
1．某工厂女工人数等于男工人数的87.5%，女工人数占全厂工人数的（ ）
A．
B．
C．
D．
2．把甲组人数的调入乙组，则两组人数正好相等．原来乙组人数是甲组的（ ）
A．
20%
B．
80%
C．
90%
D．
60%
3．下列说法正确的是（ ）
A．
一条绳子长150%米
B．
一条直线2厘米
C．
4能被8整除
D．
6+3=X是方程
4．商品甲的定价打九折后和商品乙的定价相等．下面说法中不正确的是（ ）
A．
乙的定价是甲的90%
B．
甲比乙的定价多10%
C．
乙的定价比甲少10%
D．
甲的定价是乙的倍
5．
“男生人数比女生人数多20%，根据这句话可以判断下面哪种说法是错误的？（ ）
A．
男生人数是女生人数的120%
B．
男生人数与女生人数的比是6：5
C．
女生人数比男生人数少
20%
6．一件商品按六折出售，表示（ ）
A．
原价是现价的60%
B．
现价是原价的60%
C．
现价是原价的40%
7．下列各数中，可以写成百分数的是（ ）
A．
甲数是乙数的1.5倍
B．
一筐苹果重3.5千克
C．
小明的身高比小红矮0.3分米
8．下列说法中，正确的是（ ）
A．
一根绳子长80%米
B．
0.602是有限循环小数
C．
甲数比乙数多30%，乙数就比甲数少30%
D．
甲数比乙数多30，乙方就比甲数少30
9．
100比80大（ ）
A．
20%
B．
25%
C．
80%
10．去年每千克汽油的价格为5.5元，今年与去年同期相比，汽油价格的涨幅达到了10%．你对“涨幅”一词的理解是（ ）
A．
今年售价是去年的百分之几
B．
去年售价是今年的百分之几
C．
今年售价比去年多百分之几
D．
去年售价比今年少百分之几
C档（跨越导练）
1．一根绳子，第一次用去米，第二次用去．第（ ）用去的数可用百分数表示．
A．
一次
B．
二次
C．
一、二两次
2．
“六一”儿童节，联想电脑以九折出售，就是说售价（ ）
A．
是原价的10%
B．
是原价的9%
C．
是原价的90%
D．
比原价降低90%
3．如果甲数比乙数大10%，而乙数比丙数少10%，那么甲（ ）丙．
A．
＜
B．
＞
C．
=
4．下列能改写成百分数的是（ ）
A．
绳子长2米
B．
一袋大米50千克
C．
女生人数是男生人数的
5．甲堆苹果的20%与乙堆苹果的30%相等，则（ ）
A．
甲堆重
B．
乙堆重
C．
无法比较
6．三所学校为希望工程捐款，已知甲校捐款数比乙校多20%，而乙校捐款数比丙校少20%，那么甲校捐款数与丙校相比（ ）
A．
甲校多
B．
丙校多
C．
两校一样多
D．
不能确定
7．女生人数占全班人数的40%，这个班男生人数与女生人数的比是（ ）
A．
3：5
B．
2：5
C．
2：3
D．
3：2
8．某公司的收入八月份比七月份收入增加了二成，说明八月份比七月份收入增加了（ ）
A．
200%
B．
20%
C．
2%
9．下图表示4块花圈，涂色部分表示种菊花，种菊花面积占的百分比最大的花圃是（ ）
A．
B．
C．
D．
10．一种商品的价格先提价10%，后降价10%，现价和原价比（ ）
A．
不变
B．
原价高
C．
现价高
成长足迹
课后检测
学习（课程）顾问签字：
负责人签字：
教学主管签字：
主管签字时间：
耐心
细心
责任心
