9 从百草园到三味书屋 导学案（含答案）

9从百草园到三味书屋
教师寄语：
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
——白居易
【学习目标】1．学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法
2.体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。
3.学习热爱大自然，追求新知识的精神。
【学习重点】
对百草园景物的描写；理解美女蛇故事的作用。
【学习难点】
从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。
【自主突破】
1.给下列加点字注音：
确凿（ ） 菜畦（ ）宿儒（ ）
倜傥（ ） 脑髓（ ）斑蟊（ ）攒在一起（ ）秕谷（ ）盔甲（ ）
人声鼎沸（　　）
2.填空
《从百草园到三味书屋》的作者是________，原名________。他是我国现代文学史上伟大的______家、______家、______家。本篇课文选他的著作集《__________》。
3. 对本文“长妈妈讲述美女蛇的故事”理解比较合适的一项是（ ）
A．为了表现长妈妈的迷信思想，说明农村当时还很落后。
B．寄托着善良制服邪恶的愿望，那是作者生活历练后的结果。
C．为了表现百草园里有恶毒的事实，这具有暗示性意义。
D．给百草园增添了神秘感，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。
【合作探究】
阅读课文第二段回答问题
4．文段中描写“斑螫”其作用是（　　）
A．介绍斑螫的生活习性。
B．描写斑螫的神秘色彩。
C．描写以斑螫为游戏对象的乐趣。
D．描写百草园的具体景物。
5．“油蛉在这里低唱”中的“这里”指代什么？

6．百草园的自然景物丰富多彩，作者通过哪些角度进行观察？从哪几个方面进行描写景物的特征？



7．文中写景叙事井然有序，景物描写有静有动。观察角度从高到低的景物有　　　 、　　、　　　，写的是　　　　　　景；观察角度从高到低的景物有 、　　、　　　，写的是　　 景。
8．在“单是……趣味”一句的总领下，分述了哪几件趣事？



9．文段中连用两个“不必说”，接着用“单是”表述上有什么效果？



【拓展延伸】
10. 仿照课文用“不必说……也不必说……单是……”写一个片段。



【总结反思】
参考答案
1. záo qí sù tì tǎng suǐ máo
cuán bǐ kuī
2．鲁迅 周树人 文学家、思想家、革命家 《朝花夕拾》
3.D
4.C　
5.短短的泥墙根一带。　
6.视觉，听觉，触觉。音，色，状，味。　
7.菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚、静；鸣蝉、黄蜂、叫天子、动　
8.听油岭低唱，蟋蟀弹琴，翻开断砖找蜈蚣、 斑蝥，拔何首乌，摘覆盆子等。　
9.写出百草园丰富多彩的自然景物，又突出下面“单是”的内容，让人感到百草园的乐趣比比皆是。
10. 不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空，也不必说夜莺在婉转得歌唱，麻雀在喳喳的嬉戏，美丽的蝴蝶在风中舞动。单是一株不起眼的小草就足以令人心旷神怡，它是那么嫩绿，那么坚强，迎着凛冽的寒风昂然挺立。它抬头仰望着太阳我摘了了不少，放在家中，看到他们，我就想起他们的精神！