15《诫子书》导学案（含答案）

1235710011582400七年级语文上导学稿
课 题：《诫子书》
课 型：新授课
第 周第 课时
教师寄语：贵而不娇，胜而不悖，贤而能下，刚而能忍。 ——诸葛亮
学习目标：
1、反复朗读，理解课文内容。
2、体会作者深切的教子之心。（重点）
3、能有感情地背诵本文。（重难点）
学习过程：
一、前置自学
自学指导：自读课文三遍，整体感知课文，有独立的思考和理解。（10分钟）
第一遍：读准字音，不会读的字不明白的词语，查字典解决，并做好标记。
第二遍：理清故事情节，概括主要内容。
第三遍：品读赏析。划出自己喜欢的句子和语段，并用圈点勾画做好批注。
1.你对作者了解多少？请整理在下面。




2、整理生字
3、默读一遍课文，出示问题让学生思考并回答：本文作者阐述的观点是什么？作者从那两方面进行论述的？同学四人为一小组，讨论这个问题，要从原文中找依据。
二、研讨探究，合作交流
《诫子书》流传至今已1700余年，是修身立志的名篇。全文只有短短86字，但却写得很好。下面我们就一起来品一品本文的美点有哪些。请同学们以“本文好在 。原因是 。”的句式来回答。
三、拓展延伸
学生从文中找出自己所喜欢的一个警句，谈自己的理解和所受到的启发。
四、巩固训练
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
1.解释下列句中加横线的词。
(1)夫君子之行　(　　 　　) (2)俭以养德　(　　　　) (3)非宁静无以致远　(　　 　　)(4)淫慢则不能励精　(　　　 　)(5)险躁则不能治性　(　　 　　)
(6)多不接世　(　　 　　)
2.翻译下列句子。
(1)夫学须静也，才须学也。

(2)非学无以广才，非志无以成学。

(3)年与时驰，意与日去。

3.下列朗读停顿不正确的一项是　(　　)
A.夫/君子/之行 B.静/以修身，俭/以养德
C.夫/学须静也，才/须学也 D.年/与时驰，意/与日去
4.用课文原句填空。
(1)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：
(2)《诫子书》全文的中心论点是：　　　　 　　　，　　　 　　　。
(3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是： 。
5.诸葛亮在这段话中，哪句话劝勉儿子要珍惜时光，把握现在？你由此想到了哪些诗句？
6.诸葛亮认为成才的条件是什么？它们之间有什么关系？
　　
7.“君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？
五、（课外链接：推荐阅读）：
孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事，其母曰:“此非吾所以处子也。”遂迁居市旁；孟子又嬉为贾人炫卖之事，母曰:“此又非所以处子也。”复徒居学宫之旁；孟子乃嬉为设俎豆揖让进退之事，其母曰:“此可以处吾子矣。”遂居焉。
(选自《列女传》)
注:俎豆:古代祭祀用的两种盛器，这里指祭祀仪式。揖让进退:即打拱作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。
1.解释下列句中加点的词。
(1)其舍近墓 (2)遂迁居市旁
2.给短文拟一个恰当的题目。
3.孟母三次带子离开的原因是什么?
4.翻译句子:此非吾所以处子也。
六、自我评价
自主学习： 合作与交流： 书写：
附：答案
二、研讨探究
只要学生言之有理即可。　如，（１）时光飞逝，我们要珍惜时光，不能等到自己变老，和世界脱节，才悲叹蹉跎的岁月，那将于事无补。（或少壮不努力，老大徒伤悲）
（２）一个人要想有所成就，就必须从小确立大志，否则人生就没有了方向。周总理在１２岁的时候就发出了“为中华之崛起而读书”的誓言，这一崇高的志向激励着他一生都在为中华之崛起“鞠躬尽瘁，死而后已”。
四、巩固训练
1.答案：(1)品德高尚的人　(2)用、凭借、依靠　(3)实现远大目标　(4)懈怠、懒惰　(5)陶冶性情　(6)接触社会，有“用世”的意思
2.答案：(1)学习必须专心致志，增长才干必须刻苦学习。
(2)不努力学习就不能增长才智，不明确志向就不能在学习上获得成就。
(3)年华随着光阴逝去，意志随着岁月消磨。
3.【解析】选D。D项正确停顿应为：年与时/驰，意与日/去。
4.答案：(1)非澹泊无以明志　非宁静无以致远　(2)静以修身　俭以养德　(3)险躁则不能治性
5.这一问题由学生自由发言。明确：（１）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（２）百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。　　　明日复明日，明日何其多！我生待明日，万事成蹉跎。
6.这一问题在于引导学生理清本文的层次关系，采取小组讨论的方式进行。在此基础上，教师进行点拨，帮助学生弄清本文的逻辑层次。
明确：诸葛亮认为，理想的人才必须具备三个基本条件：志、学、才。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。要想成才，就必须努力学习，要想学有所得，就必须确立大志（才须学也，非学无以广才，非志无以成学）所以，三者中，志是成才的前提的基础。那么如何培养志向呢？必须“宁静”，即清心寡欲、专心致志（非澹泊无以明志，非宁静无以致远）如此说来，一个人要想成长为对社会有用的人才，就必须修养自己的品德，那如何修养品德呢？（夫君子之行，静以修身，俭以养德）看来，“志”是成才的前提，而“修身、养德”是成才的关键。这也正是诸葛亮的观点所在。
这一问题由学生自由发言。明确：看似无关，实则关系密切。因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。
五、课外链接
1.靠近、于是
2.孟母三迁
3.这个地方不适合教育孩子。
4.孩子的教育应重视环境的选择;环境对人很重要;近朱则赤，近墨则黑。