(共36张PPT)
光明
温暖
幸福
希腊神话—
普罗米修斯取火
中国神话—
燧人氏钻木取火
小学语文
四年级（上）
RJ
14
普罗米修斯
第一课时
第二课时
第一课时
语文要素
1.能按起因、经过、结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。
2.能和同学交流故事中最触动自己的情节。
阅读
资料推送
相关资料
宙斯
太阳神阿波罗
大力神赫拉克勒斯
生字导学
朗读课文，扫清障碍
1.会认字
斯
sī
盗
dào
还
huán
恕
shù
押
yā
遭
zāo
恶
è
脏
zānɡ
还
huán
hái
还给
归还
还是
还有
运用：小明从我这里借的书还(hái)
是没有还(huán)给我。
2.多音字
脏
zànɡ
zānɡ
肝脏
心脏
追脏
脏兮兮
运用：那个浑身脏(zānɡ)兮兮的小男孩说要捐自己的肝脏(zànɡ)救助妈妈。
整体感知
普罗米修斯在太阳神阿波罗那（
），宇宙之神宙斯得知后（
），吩咐火神（
）普罗米修斯，火神不敢违抗，只好将他锁在悬崖上，接受最严厉的惩罚，直到大力神赫拉克斯救了他，他获得了自由。
拿了火种去造福人类
气急败坏
惩罚
根据填空说一说文章的主要内容
试试用小标题概括文章内容
无火
盗火
受罚
获救
起因：无火
盗火
经过：受罚
结果：获救
火带给人类的是光明、温暖和希望。对于普罗米修斯，对于一个神，火有那么重要吗？他为什么义无反顾地去做？
第二课时
阅读策略
了解故事的起因、经过、结果,把握文章的主要内容——抓重点词语
本文按照事情发展的顺序讲述了普罗米修斯为人类“盗”取火种的故事。我们可以抓住文中的关键词“悲惨情景、‘盗’取火种、严厉惩罚、获得自由”来弄清这个故事的起因、经过和结果,从而把握文章的主要内容,并能按事情发展的顺序把故事讲出来。
精读课文
研读文章第1、2自然段，感悟精神。
在没有火的日子里，人们过着怎样的生活？用文中一个词语概括。
悲惨
“很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜”
有了火，人们的生活有什么改变？自己用三个词总结。
温暖
安全
幸福
“自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……”
用词语总结出普罗米修斯的伟大精神。
“有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到天上去盗取火种”
为民造福
富有同情心
不怕牺牲
研读文章第3-5自然段，体悟性格
“普罗米修斯摇摇头，坚定的回答”中“坚定”表现了普罗米修斯什么样的意志品质
。
坚定的信念
你从“我可以忍受各种痛苦，但绝不会承认错误，更不会归还火种！”读出了什么
？
研读文章第6-8自然段，痛惜英雄
你能用两个词语概括普罗米修斯遭受的苦难吗？
囚锁
啄肝
用一个四字词语概括下面这句话中普罗米修斯的苦难历程？
“这样，普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。许多年来，普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。”
无尽痛苦
忍受这样的痛苦，普罗米修斯也没有屈服，从文中哪里可以看出来？
尽管如此，普罗米修斯就是不向宙斯屈服
对其他的神你们有什么看法？
宙斯
冷酷无情
火神
充满正义感但是软弱
大力神
力气大有正义感
习作要素
按事情发展的顺序讲故事
按照事情发展的先后顺序讲述事件，即事件的起因、经过、结果。这样安排事件，层次会更鲜明，事情讲述会更有条理。
那么，按事情发展的顺序要注意什么呢？
1.要把事件的全过程记叙清楚，让人们明白事件的来龙去脉，这样才能理解文章的意义。
2.记事中涉及的人、事、物均不得离开这个事件主线。
3.在记事过程中，不是写一件事，而是要写多件事时，就要突出中心事件，做到主次分明。
范例
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。就在这时候，有一位名叫普罗米修斯的天神来到了人间，看到人类没有火的悲惨情景，决心冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去“盗”取火种。
句子天地
扩写句子
扩写句子就是在句子中加入恰当的修饰成分，把简单的句子扩充为具体、生动、形象的句子。
方法是：先找出句子的主干词语，然后在句子的主干词语前添加合适的修饰、限制词语。如文中“宙斯派了一只鹫鹰。”这句话可以扩写为：“狠心的宙斯派了一只凶恶的鹫鹰。”
练一练
扩写下列句子。
1.天空中挂着圆月。
2.雨点落下来。
深蓝的天空中挂着一轮皎洁的圆月。
豆大的雨点哗哗地落下来。
结构导图
普罗米修斯
“盗”取火种
忍受折磨
人类悲惨
造福人类
大力士相救
不畏强权
勇于献身
风吹雨淋
鹫鹰啄食
射死鹫鹰
砸碎锁链
苦无尽头
重获自由
