27.故事二则 课件（共57张PPT）

课前预习
27 故事二则
第一步：读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
拜见
蔡桓侯
皮肤
一剂药
骨髓
纪昌
目标
bài
hóu
fū
jì
suǐ
jǐ
biāo
1.读字词
寻找病因
侯
肤
剂
标
拜
髓
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
骨髓（suí suǐ ） 一剂药（jì jǐ）
王侯（hóu hòu） 姓纪（jì jǐ ）
√?
√?
√?
√?
2.选读音
【一声不响】
【无能为力】
【拜见】
【百发百中】【聚精会神】
每次都命中目标，形容射箭或射击非常准。
指不发出一点儿声音。
没有能力或能力达不到。
敬辞，拜会；会见（从客人方面说）。
试着把词语和意思连起来！
集中精神；集中注意力。
3.解词语
第三步：知内容
扁鹊拜见蔡桓侯， 次指出蔡桓侯病在何处，劝他赶快治疗。蔡桓侯坚信自己没有病，致使延误了病情，小病酿成了大病， ，无药可医。
三
病入膏肓
《纪昌学射》讲述了纪昌在名师 的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为 的故事。
飞卫
射箭高手
第四步：查资料
春秋战国
扁鹊，姬姓，秦氏，名越人，__________时期名医，被尊为_____。扁鹊在诊视疾病中，已经应用了__________的诊断技术，即后来中医总结的四诊法：_________________，当时扁鹊称它们为望色、听声、写影和切脉。他精于______，通过望色判断病证及其病程演变和预后。
医祖
中医全面
望、闻、问、切
望色
第五步：提问题
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
品读释疑
自读课文，要求：
1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。
2.给课文标明自然段序号。
3.找出表示故事发展先后顺序的词句。
拜见
蔡桓侯
皮肤
一剂药
骨髓
纪昌
目标
bài
hóu
fū
jì
suǐ
jǐ
biāo
我会读
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
骨髓（suí suǐ ） 一剂药（jì jǐ）
王侯（hóu hòu） 姓纪（jì jǐ ）
√?
√?
√?
√?
侯
识字看病
拜
肤
剂
髓
标
纪
jǐ (姓纪)
jì (年纪)
读一读下面的句子，看看你有什么发现。
有个叫纪昌的人，想学习射箭就去向飞卫请教。
.
注意加点字的读音！
加点的字是多音字！
读一读：纪昌，年纪不大，勤奋好学，苦练射箭功夫。
.
.
多音字
再读课文，想一想课文讲了两件什么事情。
第一件事是扁鹊四次请求给蔡桓侯治病，蔡桓侯不听，后来，蔡桓侯病死了。
第二件事是纪昌学射箭的故事。
整体感知
《扁鹊治病》一文人物形象鲜明，时间线索清晰。阅读时，注意抓住时间线索，读通全文，了解故事大意。重点要了解人物的想法，分析人物形象，理解故事的寓意。《纪昌学射》是按照事情发展的顺序来写的，要在读通全文，了解大意的基础上，重点阅读纪昌练习眼力的句子，学习纪昌勤奋、努力的学习态度和持之以恒的学习精神。
学法导读
《扁鹊治病》
屡次劝医
学习《扁鹊治病》第2-5自然段，扁鹊是怎样一次次劝说蔡桓侯治病的？
扁鹊在蔡桓侯身边站了一会儿，说:“据我看来，您皮肤上有点儿小病。要是不治，恐怕会向体内发展。”
扁鹊只是“站了一会儿”就能发现蔡桓侯的病情，表现了扁鹊的医术很高明。
扁鹊第一次见蔡桓侯，扁鹊用委婉的语气告诉蔡桓侯他皮肤上的小病，并说明不及时医治的后果。
蔡桓侯说:“我的身体很好，什么病也没有。”扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说:“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明!”
蔡桓侯的话说明并不信任扁鹊，自以为是地认为扁鹊是为了显示自己的高明。
品读言行——体会内心——感悟性格
时间?
病在
治法
第一次
过了十天?
十天后?
?
又过了十天?
皮肤 热水敷烫可治
皮肉之间 针灸可治
肠胃里 服几剂汤药可治
深入骨髓 只能等死
病重身亡
学习《扁鹊治病》第6自然段，说一说，蔡桓侯不听劝说，结果怎样？
五天之后，蔡桓侯浑身疼痛，派人去请扁鹊给他治病。扁鹊早知道蔡桓侯要来请他，几天前就跑到秦国去了。不久，蔡桓侯病死了。
如果你能听从扁鹊的劝告早点治疗，就不会出现这样的结果了，我们要学会防微杜渐，要学会采纳别人的劝告，不能固执己见。
扁鹊既然是名医，可蔡桓侯为什么会死了呢？这个故事对你有什么启示？
蔡桓侯不相信自己有病，不相信扁鹊说的话，所以他拒绝医治，致使延误了病情，小病拖成了大病，无药可医。故事以蔡桓侯的悲惨结局警示人们不要讳疾忌医，要防微杜渐，善于听取别人正确的意见，否则后果将不堪设想。
《纪昌学射》
文章重点写的是 ，写了纪昌 次练眼力。
两
纪昌练眼力的经过
想要学射
学习《纪昌学射》第1自然段，说一说，纪昌想向谁学习射箭？
飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
纪昌苦学
学习《纪昌学射》第2-4自然段，说一说，纪昌是怎样苦练基本功的？
一开始飞卫是怎么教的？给纪昌提出了什么要求？
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。你要牢牢地盯住一个目标，不能眨眼！”
妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了，他的眼睛也不眨一下。
动作描写写出了纪昌练习时的认真和刻苦。
“两年以后”说明纪昌练习的时间很长，体现了他有恒心、有毅力的优秀品质。
纪昌第一次练习眼力
睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板
锥尖要刺到眼角了，眼睛也能不眨一下。
一盯就是两年
你能做到吗？
纪昌对自己的成绩感到很满意，以为练得差不多了，就再次去拜见飞卫。飞卫是怎么说的？读一读第3自然段。
飞卫对他说：“虽然你已经取得了不小的成绩，但你的眼力还不够。你要练到把极小的东西看得很大，把模糊难辨的东西看得很清楚，那时候再来见我。”
肯定成绩
指出不足
提出要求
　　他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口。然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
“每天”“聚精会神”“盯着”这些词语表现了纪昌的坚持不懈的意志。
纪昌第二次练习眼力
用牛尾毛拴住虱子吊在窗口
每天聚精会神地盯着虱子
谦虚的学习态度
虱子在他眼里一天天大起来
取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地说:“你就要成功了!”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。
飞卫为纪昌的勤奋而高兴，并教给了他射箭的本领。
练眼力与学射箭有什么关系呢？
你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。
纪昌最后成功了吗？齐读最后一个自然段。
取得成功
后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
“百发百中”表现了纪昌射箭本领的高超，同时从侧面表现了飞卫是一个“射箭能手”。
这个故事有什么启示？
这个故事以生动的事例阐明了无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手的道理，从另一角度看，学习者的恒心和毅力、名师的指点对学习结果也非常重要。
课文图示
扁鹊
治病
三次劝说
三次不理
病在皮肤
病入皮肉
病在肠胃
医术高超
没有病
很不高兴，没有理睬
非常不高兴
固执己见
防微杜渐
要善于听取正确意见
课文图示
纪昌学射
练眼力
盯织布机踏板
不眨眼
练好基本功
盯虱子
大如车轮
百发百中
设定目标
持之以恒
《扁鹊治病》通过写蔡桓侯因为讳疾忌医而最终病死的故事，告诉我们对小毛病、小缺点要防微杜渐，告诫我们要正视自己的缺点和错误，虚心接受别人正确的意见。
《纪昌学射》讲述了纪昌在名师飞卫的指导下，经过坚持不懈的努力，终于成为射箭高手的故事。告诉我们练好基本功，有恒心，有毅力，才能成功的道理。
主题感悟
恒心 扁鹊能成为神医，必非一日之功；纪昌能成为射箭能手，其中艰辛也非常人能够忍受。不是所有事情都能轻易成功，我们要想有所作为，就要不断努力，要有一个坚持的过程。只要有恒心，有毅力，肯努力，肯付出，最后一定能够成功。
独特感悟
知识源于积累，读书引领背记
拓展积累
形容专心的词语
聚精会神 专心致志 全神贯注
目不转睛 一心一意
“百x百x”式词语
百发百中 百依百顺 百战百胜
百伶百俐 百灵百验
词语积累
描写纪昌努力练习射箭的句子
1.妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。
2.他用一根牛尾毛拴住一只虱子，把它吊在窗口，然后每天站在虱子旁边，聚精会神地盯着它。
课内美句积累
关于防微杜渐的句子
1.与其临渊慕鱼，不如退而结网。
2.与其望洋兴叹，不如破釜沉舟。
3.与其杞人忧天，不如防微杜渐。
4.与其身心交瘁，不如以逸待劳。
5.与其捶胸顿足，不如亡羊补牢。
6.与其纸上谈兵，不如现身说法。
美句拓展积累
起死回生
扁鹊行医来到虢国都城。街上，行人议论纷纷。原来，虢国太子不知什么原因，一向好好的，突然间就死了。
扁鹊心中纳闷，忙赶到宫门口，问侍卫官：
“太子得了什么病？”
“太子只说胸口闷，后来就死了。”
“死了多久？”
“早上鸡叫的时候。”
美文拓展阅读
“入棺了？”
“从死到现在，还没过半天，哪就入棺了呢？”侍卫官有点不耐烦。
扁鹊松了一口气，说：“烦你通报一声，就说我是秦越人，能使太子死而复生。”
国王听说有人能让死去的太子活过来，急忙请他入宫。
扁鹊走到太子的病榻前，按住病人的手腕给他切脉，又把耳朵贴到他的胸口凝神听了一会儿，这才起身说：“依我看，太子是得了‘厥症’，还有救。”
说完，扁鹊取出针来，在太子的头上扎了几针。不多一会儿，太子的鼻翼开始扇动，眼皮也慢慢睁开了。扁鹊又从随身携带的药囊里捡出几味草药来，叫人煎成汁。太子喝了药，没多久，就恢复了健康。
“先生真是神医啊，有起死回生的本领。”国王竖起大拇指称赞扁鹊。
“世上哪有死而复生的道理？太子本来就没有死，我不过是治好了他的病。”扁鹊谦虚地说。
思考：扁鹊是怎样给太子治病的？
熟能生巧
康肃公陈尧咨善于射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老头看他射十箭中了八九成，但只是微微点点头。
陈尧咨问卖油翁：”你也懂得射箭吗？我的箭法不是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说： “凭我倒油的
经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈尧咨笑着将他送走了。
这与庄子所讲的庖丁解牛、轮扁斫轮的故事有什么区别呢？
思考：文中两个人物各有什么特点？