第5课 秋天的怀念课课练（含答案）

秋天的怀念
一、练基础
1.文学常识填空
本文作者是?
?
??，?
??代作家，代表作有长篇小说《?
??》、短篇小说《?
?
?》，散文集《?
??》等。
2.给下列加点的字注音。
（1）瘫痪(　　)(　　)　　侍弄(　　)
鲜血(　　)(　　)　　整宿(　　)
（2）辨字组词：涣(　　
)　焕(　　
)　痪(　　
)
燥(　　
)　躁(　　
)　噪(　　
)
3.下列词语书写完全正确的一项是　(　　)
A.瘫痪　雁阵　砸碎　爆怒无常
B.憔悴　央求　漂落　喜出望外
C.昏迷　深沉　整宿　絮絮叨叨
D.可恨　决别　侍弄　泼泼洒洒
4.下列句中加点词的意思不是本义的一项是
(　　)
A.她的病已经到了那步田地。
B.她憔悴的脸上现出央求般的神色。
C.没有想到那竟是永远的诀别。
D.当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来。
5.下列各句加点的成语使用不恰当的—项是(
)
A.北海的菊花开了，史铁生答应坐轮椅去看看；母亲于是喜出望外，还絮絮叨叨起来。
B.困意来袭，翻来覆去就是睡不着觉，让人很痛苦。
C.约翰逊－弗里兹表示，美国是时候改变咄咄逼人的姿态，与中国进行合作了。
D.正月初一，同安区民俗文化展演为市民献上了一场惟妙惟肖的新春文化盛宴。
6.指出下列选项中标点符号使用正确的一项(
)
A.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲！”
B.那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。
C.母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
D.对于跑和踩一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
7.下面的句子没有语病的一项是(
)
A.史铁生先生的代表作《我与地坛》，曾被誉为20世纪中国最杰出作品以及中国当代50本经典著作。
B.读着《秋天的怀念》，我们无不被母爱的无私与伟大感动。
C.史铁生的作品《合欢树》大约有2000字左右，被收录在高二语文教材中。
D.这部学术著作的作者是由北京大学的两位年轻教授写成的。
【答案】
1.史铁生
当
务虚笔记
命若琴弦
我与地坛
2.（1）tān
huàn　　　shì
?xiān
xuè
?xiǔ
（2）涣散　　
焕发　　
瘫痪
(2)枯燥
　躁动　　
噪声　　
3.C
4.A
5.D
6.B
7.B
【解析】
1.本题主要考查学生对文学常识的掌握。主要是要熟记作者，年代，根据内容分析所要表达的思想感情。
2.
本题考查学生对字音和形近字组词的掌握情况，这就要求学生在平时的学习中要注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音。
3.
本题考查学生对词语书写的辨析能力。A项“爆”应为“暴”；B项“漂”应为“飘”；D项“决”应为“诀”。
4.
本题主要考查学生对词语意思的理解运用。A项“田地”是“地步”的意思，不是本义。
5.
D项中“惟妙惟肖”的意思是形容工艺品等十分精妙逼真，不能修饰“文化盛宴”。
6.
A项将“喊着”后面的逗号改为冒号；C项将第二个逗号改为冒号；D项“跑”和“踩”加双引号。
7.
A项句式杂糅，可删掉“以及中国当代50本经典著作”；C项语义重复，删掉“大约”或“左右”；D项句式杂糅，可删去“的作者”或“由”“写成的”。
二、练重点
阅读下面文段，完成后面小题。
双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。
她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
她出去了。就再也没回来。
邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
1.作者用“艰难”一词评价“母亲”的一生，文中“母亲”的艰难表现在哪些方面？请结合全文概括归纳。
2.简要分析下列句子运用了什么细节描写？有何作用。
(1)“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。
________________________________________________________
(2)“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲！”
________________________________________________________
3.说说你对“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”这句话的理解。
4.如果将这篇课文的标题改为“怀念”好吗？为什么？
【答案】
1.母亲身体不好，却不告诉“我”；“我”的心情不好，经常向母亲发脾气。
2.(1)
运用了语言和神态描写。表现了母亲盼望儿子早日摆脱阴影，又怕儿子不答应的复杂心理。
(2)
运用了语言和动作描写。表现了“我”对生活极度绝望的心情。
3.母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，就偷偷地听着儿子的动静。这句话充分表现了母亲对“我”的爱与关心。
4.不好。因为“秋天”是背景和引子，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关；“秋天”是“我”不幸遭遇、失落心情的写照，具有象征性；：“秋天”也是“我”走出低谷、乐观生活的开始。标题中有“秋天”两字更含蓄隽永，耐人寻味。
【解析】
1.本题是对内容分析概括的考查，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中心句，或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。从“我狠命地锤打这两条可怕的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”可以看出母亲的艰难是人到中年，儿子却双腿瘫痪。母亲的艰难还表现在自己重病，还要照顾“我”的生活和情绪。
2.此题考查学生对语言的品读欣赏能力。品味关键词要分析怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。(1)此句运用语言描写和“憔悴的脸上现出央求般的神色”的神态描写，表现了母亲盼望儿子早日摆脱阴影，又怕儿子不答应的复杂心理。(2)运用了语言和“狠命地捶打”的动作描写。表现了“我”对生活极度绝望的心情。
3.本题考查理解句子的含意。作答时，需正确理解句子的本义，然后结合具体的语境分析其表情达意上的效果即可。这句话中母亲躲出去是因为体谅“我”心中的痛苦，偷偷听儿子的动静，是担心“我”做出伤害自己的事情来，这一细节表现了母亲对“我”的爱与关心。
4.本题考查文章标题的理解。分析标题，要结合文章的内容与作者的情感去综合分析，不能随心而欲。从全文内容来看，母亲是在“秋天”求“我”看花的，她正是“秋天”离开人世的，结尾我们是在“秋天”再去看菊花的，“秋天”是背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关，而且文中母亲的坚强，与“秋菊”想似，“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。