苏教版数学五上小数加、减法整理和练习教案

小数加、减法整理与练习
教学内容：苏教版小学数学五年级上册第54页的练习九 第 5至10题及思考题。
教学目标：
1.使学生熟练掌握小数加、减法的计算方法，体会小数加、减法与整数加、减法在算理和算法上的内在联系。
2.在借助计算器解决生活中常见的小数加、减法的实际问题的过程中，体会小数加、减法应用的广泛性，感受计算器给人们生活带来便利。
3．在学生自主探索过程中，养成独立思考、合作交流的习惯，获得成功的体验，培养对数学的积极情感。
教学重点：小数加减法的计算算理、方法。
教学难点：借助计算器解决生活中常见的小数加减法实际问题。
教学准备：课件
教学过程：
复习引入：
1、0.5里面有（ ）个0.1；3.7里面有（ ）个0.1.
2、10个0.01是（ ）；10个0.001是（ ）
3、完成第54页练习九第5题。
2.5+3.2= 0.43-0.3= 0.25+0.75=
9.8-4.8= 1.7+0.4= 1-0.6=
请3组学生，快速口答。并选择1和3说说思考过程。
(设计思路：先进行小数计数单位的复习，唤醒孩子的数位意识，然后再进行小数加、减法的口算，明确小数的加、减计算就是相同数位上的数的相加、相减)
合作交流、基本练习。
1、在用竖式进行小数加、减法的笔算时要注意什么呢？
2、完成第54页练习九第6题
用竖式计算并用计算器进行验算。
3.86+0.34= 7-5.08=
3.2+0.48+10.3= 13-5.4+2.6=
在规定的时间内完成4题，看谁完成的又快又准确。
选择7—5.08，说说用竖式进行计算的时候应该注意些什么？
选择3.86+0.34，说说用计算器进行计算的时候可以怎么算。
3、完成书本P54第7题。（课件出示）：
提问：图中你得到那些信息？要解决什么问题？
交流：应怎样解决这个问题呢？把你的想法在小组里交流，然后全班汇报。
引导学生列式计算。
三、综合应用、拓展训练。
1、完成书本P54第8题。
引导学生能口算的先口算，不能口算就笔算，最后用计算器验证你的答案。
2、拓展练习、完成书本P54第9题。
（设计思路：计算有三大法宝，分别是口算、估算和精算，在这里要让学生明确估算结果是有范围的，都向小估就是最少要92元，都向大了估最多要95元，说明精确的结果在92至95之间，然后再精算出结果验证我们估算的范围的合理性。）
3、小强带15元去超市购物，超市部分商品价钱如下：
名 称 日记本 铅笔 模 具 小刀 文具盒 钢笔
单价/元 2.80 0.50 0.20 1.40 5.60 6.40
如果这几种商品每样买一个，那么还差多少钱？
小组交流
（1）轮流汇报，有不同意见的指出交流，并达成一致意见。
（2）说说怎样求出问题？或者说一说要注意些什么？
4、
先是学生在小组里画表解答，再全班交流。可以引导学生画出下表：
第一秒 4.9米
第二秒
第三秒
第四秒
（设计思路：这样列表可以引导学生借助几何直观理解题意，从而明确这题的解答步骤，完成思维的抽象和计算的推理结合。）
5、挑战自我：
8.44＋2.27＋1.56＋0.73
6.82–2.54–3.46
9.8＋16.4–9.8＋3.6
交流：请说一说小数的加、减法的简便计算和整数的加、减法的简便计算有什么相同或不同？
四、总结与课堂作业。
1. 今天的学习你还有哪些收获？
2、课堂作业：完成练习九第10题 。