五年级全一册信息技术表格式教案-第6课儿歌朗诵大赛——录制声音 河大版

题目： 儿歌朗诵大赛——录制声音 五年级第 一 学期 第6 课 共 2 课时
教材分析
教学建议： 本课教学，需要机房的微机上有麦克风和耳机。课前检查系统软件是否正常，同时教师首先录制一首儿歌（如黑猫和白猫）并保存，文件命名为“黑猫和白猫”。要求学生提前准备好自己喜欢的儿歌，教师搜集其他录音设备的图片，课堂上向学生展示。
教学目标： 知识技能目标：
学会使用windows中的“录音机”录制声音。
学会保存录制的声音文件。
学会使用Windows Media Player播放声音文件。
了解录制声音的其他设备。
情感体验目标：在录制的过程中，让学生展示自我，体验成功感受。
教学重难点：录制声音。
应用教具（学具）、软件：多媒体计算机（有麦克风，耳机），液晶投影或多媒体点播系统。
教学过程： 教学手段： 调控措施：
一、导入新课：（先播放课前录制好的儿歌《黑猫和白猫》） 同学们，你们能听出这是谁朗诵的儿歌吗？那么你们愿意把自己朗诵的儿歌录下来吗？太好了，我们的微机上安装了麦克风和耳机，能够满足大家的需要。今天我们就学习怎样录制自己的声音。
二、自主探究，自学新知：
我们的教材第27——28页介绍的非常清楚，同学们可以按照教材自己试着做一做，如何启动“录音机”、录制自己的声音、然后听一听自己的声音。
学生自主学习：
出现问题可以小组讨论，教师巡视时加入到学生学习当中，一起交流。
学生汇报，播放自己录制的声音：
师生共同总结：
学生上前演示自己录制声音的操作过程，出现问题，师生一起讨论。
启动录音机程序：依次单击：“开始”→“程序”→“附件”→“娱乐”→“录音机”。
录制声音：
第1步：单击“录音”按钮， 开始对着麦克风朗诵儿歌。
第2步：朗读结束，单击“停止”按钮。
第3步：单击“播放”按钮， 收听录制的儿歌。
第4步：单击“文件”→“保存”，以儿歌的名字为文件名，将文件保存在自己的文件夹里。
第5步：如果录制新的声音，单击“文件”→“新建”。继续录制。
播放自己录制的儿歌：
第1步：依次单击“开始”→“程序”→“附件”→“娱乐”→“Windows Media Player（媒体播放机）”
第2步：单击“文件”→“打开”，在打开对话框中单击“浏览”按钮。
第3步：选择存有儿歌文件的文件，并选择儿歌文件。
第4步：单击“播放”，收听刚才录制的儿歌。
质疑问难：师生交流，继续解决操作中出现的疑惑。
模仿练习：按照今天学习的方法，给自己录音，可以录一首儿歌、一段自己喜欢的文章。
自评自测：
从语文书上，选择一段课文录制下来。
你能录一段英语课文或一首英语诗，播放给同学听。 播放教师录制的儿歌，给学生以新奇的感受，使学生立刻产生一种强烈欲望：我能录制自己的声音吗？
学生有录制自己声音的迫切希望，放手让他们自己去做，因为兴趣是最好的老师。
演示的过程，就是发现问题然后解决问题的机会。

在学习过程中，学生按照教材去做了，各各步骤完全正确，但却听不到声音，这时，教师应告诉所有学生，检查一下耳机的声音按钮是否放到了最大。如果是放到了最小，尽管录制了声音，也是听不到的。应该重新录制。
课堂小结：这节课，我们学习了怎样录制自己的声音并保存，然后打开声音文件进行播放。同学之间互相欣赏，相互交流，大家学习的热情很高，体验到了信息技术给我们带来的乐趣，希望大家今后继续努力。
课后分析：

习题：1、录制自己演唱的歌曲并播放给爸爸、妈妈听。 2、少先队建队日到了，二年级的小同学将集体入队，作为老队员，有什么希望和建议吗？同组的少先队员合作，每人说一句话，表达自己的想法，并录制成一个声音文件。
3、保存声音文件时，默认的文件类型是什么？
4、可以录制的最长时间是多少？
5、你能准确知道录制声音的时间是多少秒吗？
6、在不“新建”声音的情况下，继续录制声音，会出现什么结果？自己试一试。
7、你还知道哪些可以录音的设备？把它介绍给同学们。
8、计算机要发声，除了我们知道的音箱或耳机外，还必装有哪个硬件？
9、除了Windows系统自带的“媒体播放机”能播放声音文件外，你还知道哪些软件也能播放声音？向同学们介绍。