Unit3 It's a pineapple Lesson13 教案

Unit 3 It’s a pineapple.
Lesson13
I. Teaching aims and demands (教学目标)
·Knowledge and ability aims (知识与技能目标)
1. Enable the students how to communicate with friends.
2. Enable the students read the text fluently.
3. Enable the students listen\speak\read\write the key words: apple pear.
4.Enable the students listen\speak\read the key words: pineapple lemon.
5.学习并掌握水果单词苹果apple，梨pear；听、说、认读菠萝pineapple，柠檬lemon。通过创设情景学习句子What’s this? It’s a/an…以及会做拓展，比如说：学习用品、动物等等。
·Process and method (过程与方法)
组织教学（Preparation）
复习检查 (Revision and check)
导入新课 （Introduction）
呈现新知（Presentation）
操练 （Drill）
巩固 （Consolidation）
拓展提高Pair work（ 同桌合作) Group work (小组合作)
布置作业 （Homework）
·Emotional attitudes demands (情感态度与价值观)
1. Enable students how to learn English in the groups.
2. Enable students communicate with others politely.
3. Enable students learn to share with others.
4. Enable the students how to communicate with friends.
II.教学内容与分析：
Just talk.
本部分通过教师让同学们猜测切面的苹果和菠萝的场景，引出要学习的目标语言 What’s this? It’s a/an…让学生整体上感知、模仿、学习和体验对话语言，最终引导学生能够运用目标语言What’s this? It’s a/an…进行交际。
主要目标语言：
What’s this?
It’s a pineapple/lemon.
Just read and write.
本部分重点教学词汇和核心句子结构。要求学生能够听、说、认读pineapple, lemon,能够听、说、读、写apple, pear,并能在四线三格中规范书写；进一步巩固What’s this? It’s a/an…语句，并把词汇融入句子中进行学习、操练。在对话交流的过程中完成目标词汇的学习是本部分设计的一个特点。
Let’s play.
本部分设计了接龙游戏。学生拿着事先画好或老师发的水果图片与小组的同伴用What’s this? It’s a/an…进行接龙游戏，以达到巩固和运用本课目标语言的目的。
III. Important points (重点)
1. Key words: apple pear.
2. Sentences: What’s this? It’s a pear\ an apple.
IV. Difficult points (难点)
1. Key words: pineapple lemon .
2. Sentences: What’s this ? It’s a pineapple/lemon.
V. Teaching methods (教法)
Situational Teaching (情景教学)
Multimedia Teaching (多媒体教学)
Communicative Language Teaching (交际法)
VI. Learning methods (学法)
1、Co-operating Study (合作学习)
2、Group Work/ Pair Work
VII. Teaching aids (教具、教学准备)
1、Multimedia (多媒体)
2、Word-cards (单词卡片)
3、Stickers (奖励小贴纸)
VIII. Teaching procedures (教学过程)
Step I. leading-in热身／复习(Warm-up／Revision)
T: One, two, three.
Ss: Three, two, one.
T: Show me your English book ,exercise book and pen like this, put them away. (规范学生课前良好的学习行为，使学生养成良好的学习习惯，为本课的学习奠定坚实的基础)
2、 T: Boys and girls! Let’s begin our English class! Everybody stand up.
Ss: One, two.
T: Good morning! Boys and girls! I’m Miss Gao.
Ss: Good morning! Miss Gao.
T：Glad to meet you!
Ss: Glad to meet you, too!
T: Everybody sit down!
Ss: One, two.
3、T：Today, you and me have a match. (引入竞争机制，师生比赛，生生比赛。以小组为单位，谁在课堂中发言积极，注意力集中等好的表现奖励为哪一组贴一个本节课所要学的水果小卡片apple, pear, pineapple, lemon.课堂教学中以这个竞争机制贯穿与整节课，并把培养良好的饮食习惯等意识灌输在课堂德育教学中来，并和本课内容It’s an apple/a pear/pineapple/lemon.紧密结合起来进行教学)
4、呈现大屏，“猜一猜”运用Guessing game把有关水果用图片遮上，只露出它的影子或者一点点水果部分，学生来猜单词，从而自然的引出来一个菠萝，让学生带着好奇和渴望进入到新课的学习。
Step II. 新课导入Presentation
T：Today we’ll learn Unit 3 It’s a pineapple.( lesson13)
（板书本课课题，带领学生齐读课题并用手在空中书空)
T：Read after me. (Ss read the title of the text follow teacher.)
1、T：Today I have some fruits here. Can you tell me what’s this ? （运用猜水果的游戏）在给学生输入What's this ?为了进一步让同学理解这一句子的含义，用学生学过的水果单词(如apple pear 等)做示范问答。T：Look，what's this? Oh，it's a pear．像这样多举几个例子，教apple一词时，应注意an的使用，可先不讲有关的语法、语音知识，重在体验和领会,从而为学习新单词做好铺垫。
2、教师展示菠萝图片问：What's this?如果有的同学知道，教师就可以请他来回答。如果没有同学知道，教师则可以继续说It's a pineapple．然后教师说Now can you tell me what’s this? Can you ask and answer? 用同样的方式教授单词lemon。
Step III．趣味操练(Practice)
Boys or girls read the words.
Groups read the vocabulary.
A little teacher teaches others.
“Complete my sentences ”practice sentences.( 注意 pineapple的发音,并及时纠音 )
5、教授学生学习句型：What's this? It's a pear\ lemon\pineapple．It’s an apple.
小组练习，以小组竞赛形式，调动学生的积极性，同时培养小组合作精神。教师用提前准备好的图片让同学们以竞猜的方式对What's this? It’s a／an…进行练习。这样的练习有信息差，避免了明知故问的机械性操练。
6、Open your books and turn to Page26. Listen to the tape and follow it.听录音，跟读本课对话。根据学生实际掌握情况决定是否以小组的形式表演出来，然后扩展对话的内容。Student as a little teacher to teach other students.(Read the text). Boys or girls group read the text.(Group work/ Pair work)
Let’s play.
拓展练习：由练习水果拓展为学生学过的学习用品和动物等等。
9、呈现大屏做有关总结 What did we learn?
Step IV. Consolidation （小结）
T: What did we learn today?
（学生回忆今天所学的重难点单词、词汇及句型）
教师总结：这节课主要学习了四种水果apple，pear，pineapple，lemon，句子What’s this?及答语 It’s a/an…
(总结本课所学，给学生一个清晰的概念，帮助学生理顺思路，明确重难点及其如何在实际生活中进行运用)
Step VI. Homework (作业)
会听、说、认读有关水果的难点单词：pineapple, lemon.并能够简单描述： It’s a/an….听、说、读、写重点单词：apple, pear.（基础作业一）
备注：这是本班的待进生选做的题，因为难度稍大的已经在课堂练习环节中得到了解决，这样读读说说会增强待进生学习英语的自信心。
同桌之间或者四人小组运用“What’s this? It’s a/an…”句式进行本课学习有关水果简单的交流，下节课进行汇报（基础作业二）
备注：这是本班的中等生选做的题，因为课堂教学中的新知学习就是有关水果的名称，对于中等生来说，可以通过自己的努力完成这一作业。
两人小组或四人小组运用“What’s this? It’s a/an…”句式进行其他话题的拓展提高，比如说：学习用品、动物等等，下节课进行汇报（弹性作业）
备注：这是本班的优秀生选做的题，因为学生都已学过有关学习用品、动物的相关知识，对于优等生来说，运用句式进行其他话题的拓展提高不算很难，通过一定的总结与归纳是可以完成这项活动的。
（作业中有小组合作完成，体现了学生自主学习与合作的学习方式。）
Step VII Class Over.
T: OK! Class is over. Thank you! Goodbye, boys and girls!
Ss: Goodbye, Miss Gao!
Step VIII板书设计：