浙教版九年级上册科学第3章 能量的转化与守恒导学案

能量的转化与守恒
第1节 能量的相互转化
学习内容：
理解能量的相互转化是有普遍意义的，知道消耗能量、利用能量或获得能量的过程就是能量相互转化和转移的过程，识别各种形式能量的转化。
通过观察视频、图片、制作模型等各种各样的方法来创设有效情景，从而分析、归纳能量转化的形式。
自主学习：
雪崩灾害能量形式的转化分析：山顶积雪具有 能，雪崩时的积雪向下运动具有 能，所以雪崩时山顶积雪崩溃中 能转化为 能的过程。
书中P70图3—2、3—3、3—4能量形式的转化分析
人造卫星在太空中工作所需的电能来自 。
间歇泉的热泉水喷发的能量来自 。
青蛙捕食过程中消耗了 能，这些能量主要转化为 能和 能。青蛙捕获到食物后，获得 能，这些能量来自 。
小结：自然界中各种形式的能量都不是 的，不同形式的能量会发生 ，能量也会在不同的物体间 。所谓的“消耗能量”或“获得能量”，实质上是能量 或 的过程。
书中P71图3—5能量形式的转化分析
(1) 胶片感光成像： 能 能。
（2）特技跳伞： 能 能和 能。
激光切割金属： 能 能。
深林火灾： 能 能和 能。
植物生长需要阳光： 能 能。
小型水电站工作时： 能 能。
小结：能量转化是一个_____________的现象,自然界中物质___________的变化总伴随
着_____________的相互转化.
常见物质溶于水的吸、放热实验
氢氧化钠溶于水时, 水温____________, 说明氢氧化钠溶于水时____________热量, 即________能转化为________能.
硝酸铵溶于水时, 水温__________, 说明硝酸铵溶于水时___________热量, 即_____能转化为___________能.
提示: 氢氧化钠溶于水时放热, 硝酸铵溶于水时吸热.
例题精选:
解决当前面临的“能源危机”，实现可持续发展，已是当务之急。
生物能源是一种可再生的新能源，其能量是绿色植物通过___________作用由太阳能转
化而来的。
沼气是农村推广使用的一种新能源，它的主要成分是甲烷。沼气发电是将沼气中的
________转化为电能。
近年来，一种新型太阳能公共卫生间落户普陀山旅游风景区，该卫生间的能源全部由位于顶部的太阳能提供，它还能将多余的能量储存在蓄电池里。这种能量转化和储存的方式是
太阳能转化为内能，再转化为电能 B、太阳能转化为电能，再转化为化学能
C、太阳能转化为内能，再转化为化学能 D、太阳能转化为电能，再转化为光能
【当堂练习】
1、下列关于能量的说法中错误的是 （ ）
A 人在沉睡时不消耗能量 B 人的能量主要来自食物
C 燃料提供了汽车运动所需的能量 D 声音也具有能量
2、电流通过下列装置时，能将电能转化为机械能的是 （ ）
A 电炉 B 电灯 C 蓄电池 D 电风扇
3、早期的蒸汽汽车工作时，能量的转化过程是
A 热能→化学能→机械能 B 化学能→热能→机械能
C 化学能→机械能→热能 D 热能→机械能→化学能
国家级风景区雁荡山的大龙湫瀑布被誉为“中国第一高瀑”，瀑布的落差达197米。水在下落的过程中
A 只有动能 B 既有动能，又有势能 C 只有势能 D 动能势能都没有
5．以下是跳水运动员从跳板起跳后至入水前过程中的三个瞬间状态：①往上起跳的瞬间；②到达最高点的瞬间；③下落时的状态。在①→②→③两个过程中发生的能量转化分别是 （ ）
A 势能→动能，势能→动能 B 势能→动能，动能→势能
C 动能→势能，势能→动能 D 动能→势能，动能→势能
6．2001年9月11日，恐怖分子利用劫持的客机，对美国的多个目标实施攻击。其中，一架质量为104吨，约载35吨燃油的波音757飞机，水平撞击世贸大楼的北部塔楼；另一架质量为156吨，约载51吨燃油的波音767飞机，则水平撞击南部塔楼，使两大楼产生幅度近1米的晃动和燃烧。一个多小时后两幢110层的高楼相继倒塌，造成数千人的伤亡。使世贸大楼受重创的巨大能量是 （ ）
A 飞机的重力势能 B 飞机的动能 C 飞机的热能 D 燃油燃烧产生的热能
7．光合作用过 程是一个 （ ）
A 合成有机物，贮存能量的过程 B 分解有机物，贮存能量的过程
C 合成有机物，释放能量的过程 D 分解有机物，释放能量的过程
8．指出下列能的转化：
雪崩：__________________________，太阳能电池:____________________________，
热泉水喷发的能量：_______________________，跳远：_________________________，
核电站发电：___________________________，燃料燃烧_____________________________，
阳光下绿色小草在生长：______________________，白炽灯通电发光：____________________，
飞机上投下的炸弹速度越来越快：_________________，三峡大坝蓄水发电：_________________，
磨擦生热；___________________________。
第2节 能量转化的量度（一）
学习内容：
理解功的概念、能的转化和做功的关系，知道功的两个必要因素、功的计算公式和功的单位，初步掌握功的计算方法。
通过分析两个做机械运动的物体来对比分析它们的共同特征，从而引入做功的两个必要因素。
体验做功过程中物体机械能的变化。
自主学习：
功
看教材P73图3-8、3-9分析
举重运动员在举起杠铃时是运动员体内的________能转化为杠铃的__________能.
马拉车时是马体内的__________能转化为___________能和____________能.
从力和运动角度分析，举杠铃和拉马车有什么共同的特点？这两幅图中有什么共同的地方或者共同的要素。
杠铃和马车都有受到_______的作用，并且在______的方向上通过一段_________，我们就说这个力对物体做了功。马对小车做了功。是因为小车移动的_______是在_______的作用下，沿拉力方向移动的。同样，因拉力是马施加的，也可以说马对小车做了_______。（或者说施力物体对受力物体做了功）
【思考】1、举重运动员举起杠铃在头顶上保留3秒钟，成绩才有效。这段时间内运动员对杠铃有力的作用吗？对杠铃有做功吗？为什么？
分析：________________________________________________________________________
2、在马向前拉车过程中，有受到重力作用吗？有运动吗？重力对马车有做功吗？为什么？
分析：______________________________________________________________________
一小球在冰面上由于惯性滑动，水平方向上有受力吗？有力对物体做功吗？为什么？
分析: _____________________________________________________________________
【归纳】你能总结出做功的两个必要因素吗？
做功的两个必要因素①____________________________________________；
②____________________________________________。
注意：是必要因素，缺一不可。强调距离与力在_____________方向上。
二、功的计算
科学上规定：功等于____________________________________
公式：功 = 力×距离（力的方向上移动的距离）
= × （注意合指 F的方向上移动的距离）
功的单位是由________的单位和__________的单位决定的。力的单位是______，距离的单位是_________，那么功的单位就是____________。为了纪念英国物理学家焦耳对物理学做的杰出贡献，把功的单位牛顿·米就称为____________，简称__________。
〔板书〕：功的单位：焦耳（J）牛·米 （1焦 =1_________________）
公式变形：F= ____________ s = ________________
注意：F 、s的方向是同一直线，切不可以将其他的距离代入。
【应用】1、《科学》书不小心掉在地上，将它从地上捡起，试估算要做多少功？
提示：力与距离在同一方向，力对物体有做功，《科学》书重约1牛，课桌的高度约1米，捡起的力约等于课本的重力.
2、把一只鸡蛋举高2米，做功约多少？
提示：一只鸡蛋重约0.5牛，捡起的力约等于鸡蛋的重力.
【例题】1、如图P74图 3-11，有一物体重100牛，把该物体从地面匀速提到高为1米的桌面上，需要做多少功？如果将这个物体用50牛的力沿水平地面拖动10米，需要做多少功？在后过程中，地面对物体的支持力多大？做功多少？
解：
思考：比较前过程中重力做功与拉力做功有什么不同
比较后过程中拉力做功和摩擦力做功有什么不同
【拓展】如果物体在力的作用下，沿力的方向运动（力与运动的方向一致），就说力对物体做功；如果物体运动的方向与受力的方向相反，就说克服某力做功。
举例：在例1的前过程中，如何表达拉力和重力做功？
分析：
2、马拉着重为19600 牛的车在水平路面上前进了400米，做了3×105 焦的功。车受的重力有没有做功？马的水平拉力是多少牛？
解：
【讨论】结合举重和马拉车等事例，谈谈能量的转化跟做功的关系。
例2中，马消耗了多少化学能？有多少能量转化为车的机械能和摩擦消耗的热能？
做功的过程实质上就是______________的过程，通过做功的形式将一种能量转化为其他种的能量。力对物体做多少功，就有多少__________发生了转化。所以物体之所以具有做功的本领，是因为它具有能，没有能量的物体无法做功。因此能量与功的单位一样，都是焦耳。
【思考】功和能的关系对我们解决具体问题有什么用处？（“做功的多少”和“转化的能量的多少”可以互相确定）
【当堂练习】
1. 下列对功的理解的说法中，正确的是（ ）
A. 作用在物体上的力越大，做的功越多 B. 物体通过的距离越大，做的功越多
C. 有力作用在运动物体上，此力对物体一定做功
D. 有力作用在物体上，物体在这个力的方向上通过距离，这个力对物体做了功
2. 在下列情况下，力所做的功约为1焦耳的是 ( )
A. 把一台电视机匀速举高1米 B. 把一支圆珠笔匀速举高1米
C. 把一个鸡蛋匀速举高2米 D. 把一块砖块匀速举高2米
3. 甲、乙两物体在相同的水平推力作用下，由静止开始运动，甲在光滑的平面上运动，乙大粗糙平面上运动，若两物体在移动相同距离的过程中，推力做的功为W甲和W乙，则 （ ）
A. W甲 > W乙 B. W甲 = W乙 C. W甲 < W乙 D. 无法判定
4. 运动员一脚将20牛的足球踢出50米远，脚踢球的力是500牛，那么踢球所做的功是 （ ）
A. 1000焦 B. 25000焦 C. 26000焦 D. 条件不足，无法确定
5. 用8牛顿的力使重100牛的铁球沿水平地面滚动10米，重力对铁球所做的功是 （ ）
A. 80焦耳 B. 103焦耳 C. 0 D. 800焦耳
6. 如图：甲是一物体在100牛顿的拉力作用下升高1米，乙是另一物体在100牛顿平行斜面的拉力作用下沿斜面移动1米，丙是又一物体在100牛顿水平拉力作用下沿F方向移动了1米，则这三种情况 （ ）
F F
甲 乙 丙
A. 甲图中的拉力做功最多 B. 乙图中的拉力做功最多
C. 丙图中的拉力做功最多 D. 三种情况拉力做的功一样多
7. 某人用200牛的水平拉力,使500牛的物体在水平地面上匀速移动了0米,拉力做了多少功 若他用200牛的力竖直提升该物体,则他对该物体做了多少功
第2节 能量转化的量度(二)
学习内容: 知道功率的概念，功率的意义和单位，初步掌握功率的计算方法。
自主学习:
一、功率（比较做功的快慢）
1、功率的定义：_________________________叫做功率。
理解：从功率概念我们可以看出，如果知道一个机器所做的功和做这些功所用的时间，就能够求出功率。
【迁移】物体在运动过程中既有运动距离的长短之分，也有运动的快慢之分。我们是怎样比较物体运动的快慢呢？（填表）
物理量 意义 定义 公式 单位
速度 反映物体运动的快慢 物体在单位时间里通过的路程 v=s/t 米/秒
【过渡】做同样多的功，不同的物体或机械所花的时间不同，比如一头牛一天耕的田，一台拖拉机只用几十分钟就能完成。大型挖土机几分钟能挖几十吨土，可以代替几个人一天的工作量。说明做功不但有多少之分，还有什么区分？（快慢之分）用什么量反映物体做功的快慢呢？（按一定的顺序填空表格第2行：意义→物理量→定义→公式→单位）
讲述：知道了功率的计算公式，就可以用它来计算功率的大小，想一想功率的单位应由哪些量的单位决定？这些物理量的单位是什么？
2、功率的单位：______________________
l瓦的意义是：_________________________________________，它的功率为1瓦特。
公式：______________________
单位：___________（W）焦 / 秒 （1瓦 =____________）
注意：t的单位只能取___________。
常用单位：千瓦 （1千瓦=_______________瓦）；兆瓦（1兆瓦=______________瓦）
公式变形：F= __________________ s =________________________
【读图】了解人和部分交通工具的功率。说说小汽车功率约90千瓦的意义。
__________________________________________________________________________
说说机器的功率大，反映出什么？
_________________________________________________________
3、【尝试例题】1、起重机将质量为750千克的货物，在0．5分钟内匀速吊起6米高。
求：①货物的重力；
②起重机所做的功；
③起重机的功率。（g=10牛/千克）
【当堂练习】
1.　把1t混凝土搬运到3m高的楼层面上，可以用人力搬，也可以用吊车吊。搬完这批混凝土人所做的功＿＿＿＿＿吊车对混凝土做的功。但完成这项工作，吊车比人需要的时间＿＿＿＿＿。这表明：做功的问题不仅有做多做少之分，还应该有＿＿＿＿＿之分。物理学里引入功率这个物理量来描述物体做功的＿＿＿＿＿。
2.　完成下列单位换算
　　100W＝＿＿＿＿＿J/s, 2.5MW＝＿＿＿＿＿＿kW＝＿＿＿＿＿＿W。
3.　用100N的力拉小车，小车10s内在力的方向上前进了50m,拉力做的功是＿＿＿＿J，拉力的功率是＿＿＿＿W。
4.　马拉着重1000N的车在5min里匀速前进了2000m,如果车受到的阻力是车重的0.1倍，则在这段时间内，马拉车做了＿＿＿＿J的功，马的功率是＿＿＿＿W。
5.　自行车运动员在比赛时的功率可达1kW。若某运动员以此功率骑车1min，他能够做功＿＿＿＿＿J。
6.　起重机在5s内将一个重2×104N的集装箱匀速提高2m，在这个过程中起重机的拉力做了＿＿＿＿＿J的功，它的功率是＿＿＿＿＿W。若起重机又将集装箱水平移动了3m，此时拉力做功＿＿＿＿＿J，它的功率是＿＿＿＿＿W。
7.　下列关于功率的说法中正确的是 （ ）
　　A.　物体做功越多，功率越大　　　　　　B.　物体做功时间越长，功率越大
　　C.　物体做功越快，功率越大　　　　　　D.　物体做功时间越短，功率越大
8.　甲、乙两位体重相同的同学，利用跳台阶测量自己身体的输出功率，测出甲跳20个来回所花的时间比乙多，如果他们做的功和做功的功率分别是W甲、P甲和W乙、P乙，那么下列关系中正确的是 （ ）
　　A.　 W甲＝W乙　　P甲＝P乙　　　　　　B.　 W甲＞W乙　　　P甲＞P乙　　　
C.　 W甲＝W乙　　 P甲＜P乙　　　　　 D.　 W甲＞W乙　　　P甲＝P乙　　
9. 两台机器同时做功，甲机器做的功是乙机器做的功的2/3，甲做功所用的时间与乙做功所用时间的比值是4∶3，则甲、乙两台机器的功率之比是 （ ）
A.2∶1 B.1∶2 C.8∶9 D.9∶8
10.　一台机器的功率是750瓦，它表示的意思是： （ ）
A.　这台机器1分钟做的功是750瓦　　 B.　这台机器1分钟做的功是750焦耳　
C.　这台机器1秒钟做的功是750焦耳　　D.　这台机器1秒钟做的功是750瓦
11.　体育课上，甲、乙两同学进行爬竿比赛，甲从某一位置匀速爬上竿顶用时9s,乙从同一位置匀速爬到竿顶用时10s。若甲、乙两人体重之比为5：6，则他们爬竿的功率之比是
　　A.　4：3　　　　B.　3：4　　　C.　27：25　　　D.25：27
12.　一辆汽车以36千米/时的速度做匀速直线运动，已知发动机的功率是60千瓦，求：
（1）10分钟内汽车发动机做了多少功？
（2）这辆汽车受到的阻力是多少牛？
第3节 认识简单机械 （一）
学习内容:
知道杠杆是一种简单机械，能找出杠杆的支点、动力和阻力、动力臂和阻力臂。
通过观察、对比分析不同的杠杆，培养探究科学规律的兴趣，养成严谨的科学态度和科学精神，体验科学探究的乐趣。
自主学习：
杠杆的基本特征
在力的作用下能______________ .(2) 杠杆转动时，有一点______________。
定义：_________________________________________就叫杠杆.
注意: 杠杆是不是一定是直的？“硬棒”如何理解？
杠杆的五要素
观察撬棍撬石头的图片
分析：人给撬棍一个力去撬石头，人所施加的促使撬棍转动的力就是_________，石头阻碍撬棍转动的力叫____________。
（1）动力：________________________（F1），用字母F1或F动标出。
（2）阻力：________________________（F2），用字母F2或用F阻标出。
注意：动力和阻力使杠杆转动方向相反，但它们的方向不一定相反。
（3）___________________________叫动力臂。用字母L1或L动标出。
（4）阻力臂：__________________________。用字母L2或L阻标出。
结论：使用撬棒撬石块时，能否将石块撬起跟_______________________________________五要素有关。
以撬棒撬动石块为例，示范绘制杠杆五要素,特别是动力臂和阻力臂的画法.
讨论：在生活、生产中，还能举出哪些杠杆实例？并找出它们的五要素。
作为生活器具的杠杆——如扫把、垃圾桶、指甲钳、筷子……
思考:人体中的杠杆 图3-18寻找手臂上的杠杆
人体上还有哪些部分可以看作杠杆。
第3节 认识简单机械 （二）
预学目标:
理解杠杆的平衡条件.
知道杠杆省力或费力的原因。
教材导读：
1. 提出问题
提问：什么叫杠杆平衡？杠杆平衡的条件是什么？
____________________________________________称之为杠杆平衡。
回忆：我们利用杠杆工作时，杠杆能否转动起来，跟哪些因素有关？
分析：______________________________________________________________
整合：当杠杆平衡时，动力和动力臂、阻力和阻力臂之间存在着怎样的关系呢？
2. 建立假设
从二力平衡和逻辑（可能性）两个角度引导学生建立假设。
假设一：___________________________假设二：___________________________
3. 收集证据
步骤1，为什么调节杠杆两端的螺母使杠杆在水平位置平衡？
分析：_______________________________________________________________________
___________________________________________________________________________.
步骤2，为什么在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节钩码位置，使杠杆在水平位置重新平衡？
分析：_____________________________________________________________________
思考：我们现在研究一下杠杠平衡条件？现有杠杆和支架，如果在一边用细线挂钩码（支架原来平衡），一边不平衡，现在如何使其平衡？
参照课本图3-21.
4. 形成结论
总结出杠杆平衡条件。
杠杆平衡条件：
　　_____________________________________________________________
　　杠杆平衡条件的比例表达式：
__________________________________
上式的意义是：________________________________________________________
结论应用：用羊角锤拔铁钉时,手握处离支点近些还是远些更省力 为什么
分析：__________________________________________________________
【当堂练习】
1、下列工具中，属于费力杠杆的是　（ 　）
A．食品夹　　B．撬棒　　C．瓶起子　　D．定滑轮
2、一根轻质杠杆，在左右两端分别挂在200牛和300牛的重物时，杠杆恰好平衡．若将两边物重同时减少50牛，则杠杆　（ 　）
A．左端下沉　B．右端下沉　C．仍然平衡　D．无法确定
3、各式各样的剪刀都是一对杠杆．要剪开较硬的物体，使用哪种剪刀最合适 　（ 　）
A． B． C． D．
4、以下工具：①钢丝钳；②镊子；③扳手；④扫帚；⑤钩鱼杆；⑥瓶盖起子．在正确使用情况下属于省力杠杆的是　（ 　）
A．①③⑥　　B．②④⑤　　C．①④⑤　　D．②③⑥
5、在研究杠杆平衡条件的实验中，杠杆的位置如图所示，此时应调节杠杆左端的螺母使其向_____移动，或者调节杠杆右端的螺母使其向______移动，以使杠杆在水平位置平衡．
6、如图为手上托着重40牛物体的手臂骨骼与肌肉的生理结构意图，手、手腕、尺骨和桡骨可以看成一支杠杆，重力不计，O为支点．（1）在方框中画出此杠杆的动力和阻力的示意图；（2）根据图中标尺估算出肱二头肌此时的收缩力约为________牛．
7、杠杆的平衡条件是 ，用公式表示为
如故作用在杠杆上的动力是100牛，动力臂与阻力臂之比为是5：1，那么杠杆平衡时，动力与阻力的比值是 ，阻力是 牛。
8、作出下列杠杆的动力臂和阻力臂
认识简单机械 （三）
学习内容: 了解杠杆平衡条件在生活中的应用
自主学习:
一、理论推导，建立方法
由杠杆平衡的比例式可看出：当杠杆平衡时，动力臂是阻力臂的_________倍，动力就是阻力的____________。
由杠杆平衡条件分析：如果动力臂和阻力臂分别在下述三种情况下：
即11＞12，11＜12，11＝12，则动力和阻力存在怎样的关系？
从杠杆平衡条件F1l1=F2l2出发，导出：
l1 > l2 _______________ l1 = l2 _______________________ l1 < l2 ______________
实例分析，理解方法 (观察课本P82图3-22)
探究方案：
杠杆（实例） 特点（l1与l2的关系） 省力或费力
1.2.3.4.
概括杠杆的分类
根据动力臂和阻力臂相对大小，可将杠杆分为三种类型。
杠杆的分类 应用
11＞12，FI＜FZ，________杠杆 _______________________________等
11＜12，FI＞FZ，________杠杆 _______________________________等
11==12，FI==FZ，________杠杆 _______________________
结论：省力杠杆 省力___________距离 费力杠杆 费力__________距离
二、杠杆使用过程中的能量转化
思考交流：省力杠杆能不能省功？动力在做功过程中消耗的能量转化成了什么形式的能？
__________________________________________________________________________
三、杠杆平衡条件的应用
例1:如图是铁道检修工用的道钉撬,有关尺寸见图.若
在A点竖直向下作用200牛的力,道钉撬对道钉会产
生多大的力 如果还不能将道钉撬出,在保持手的作
用力和作用点不变的情况下,采用什么方法可以道钉
撬对道钉的作用力
【当堂练习】
1、粗细不均匀的木料，当把它支在O点时恰好水平平衡，如图，如果沿过O点竖直线将它锯成两段，则……（ ）
A、两段的重力相等； B、较细的那段重；
C、较粗的那段重； D、不能确定哪段重。
2、所示杠杆，可以绕固定点O自由转动，B端挂一重物，要使杠杆平衡，在A端加的四个力中，最小的力是（ ）
A、F1 ； B、F2； C、 F3 D、F4
3、粗一端细的直棒AB两端各放一支蜡烛，然后把它支起，如图。设两支蜡烛完全相同，燃烧过程中燃烧情况也相同，燃烧一段时间后（ ）
A、仍然平衡； B、A端下降；
C、B端下降； D、不能判断。
4、一根重300N粗细均匀的木料放在地上，将其一端稍微抬起，所需的力为 N。
5、实验时，应该使杠杆在 位置平衡。若杠杆静止在图所示的位置，可将右端的螺母向 适当调节。杠杆平衡后，在a点挂3个50克的钩码，在b点应挂 个50克的钩码，才能使杠杆恢复平衡。
6、在“研究杠杆的平衡条件”的实验：
（1）一同学发现支架上的杠杆在未挂钩码时右端低，左端高，这时应调节杠杆两端的螺母向 移，直到杠杆在水平位置平衡。
（2）同学做了两次实验，试根据杠杆的平衡条 件，在下表的空格内填上正确的数值。
实验次数 动力F1（牛） 动力臂l1（厘米） 阻力F2（牛） 阻力臂l2（厘米）
1 2 15 10
2 5 10 4
7、所示，用一根硬棒撬一个大石块，棒的上端A是动力作用点。在图上标出：当动力方向向上时，杠杆的支点a；当动力方向向下时，杠杆的支点b。在杆上画出橇动石块动力F为最小时的方向。
第3节 认识简单机械 （四）
学习内容: 了解定滑轮、动滑轮的工作原理，知道定滑轮、动滑轮的实质是一个杠杆，了解滑轮组及其工作原理。
自主学习:
一、 定滑轮和动滑轮
（1）观察装置，建立概念
出示定滑轮和动滑轮两种装置，并动手提升重物，要求仔细观察，寻求异同。
像这种在使用时，转轴固定不动的滑轮叫______滑轮。使用滑轮时，转动轴和重物一起移动的滑动叫___________滑轮。
（2）实验探索，明确特点
A．讨论：人们为什么要使用定滑轮？为什么要使用动滑轮？
日常生活中我们使用定滑轮，它有什么作用呢？想一想，一般情况下，我们要使物体上
升，必须对物体施加什么方向的力？
__________________
但周一升旗时，旗手向什么方向拉绳子？（_________________)，但通过定滑轮绳子的另一端挂着的红旗怎样运动？（_______________）说明什么？
答：使用定滑轮可以______________________。
在使用动滑轮工作时，重物向上运动时，作用在动滑轮绳子上的力的方向怎样？（__________）所以使用动滑轮能否改变力的方向？
答：_______________力的方向。
B．实验探索动滑轮和定滑轮的特点：
利用钩码、滑轮、弹簧秤、细线、铁架台、刻度尺等工具，按下表进行测量并记录。
<演示>利用定滑轮拉一重物，绳子一端用弹簧秤拉。比较弹簧称道秤的拉力与物体的重力的关系。使用动滑轮时绳子端的拉力与物体的重力有何关系呢？
滑 轮 定滑轮 动滑轮
实验次数 1 2 1 2
钩码重力G（牛）
滑轮重力G0（牛）
自由端拉力F（牛）
钩码上升高度h（厘米）
自由端上升高度s（厘米）
自由端拉力的方向
分析数据可知，弹簧秤的读数相等，使用定滑轮不能省力。但是使用定滑轮可以改变力的方向，
结论1：____________________________________________。
在使用动滑轮工作时，不能改变力的方向。那么使用动滑轮有什么作用呢？
答：使用动滑轮可以_____________________。
使用动滑轮为什么可省力呢？使用动滑轮时，动滑轮和重物的总重有几段绳子承担？
答：________段。所以每段绳子只承担物重的一半，所以使用动滑轮可以省一半力。
结论2：_________________________________________
讨论：如果滑轮没有重力、摩擦也不存在（理想模型），上述实验的结果又会是怎样哪？
由此得出理想滑轮模型的特点：
定滑轮：F = G ；s = h ；能改变力的方向。
动滑轮：F = G/2 ；s = 2h ；不能改变力的方向。
（3）用杠杆原理解释理想滑轮模型的特点
讨论：定滑轮、动滑轮能否看作一个杠杆？若可以，指出支点等杠杆的五要素。
定滑轮实际可以看作是一个变形的杠杆？它们的动、阻力臂长各是什么？
答：______________杠杆。动力臂、阻力臂都等于滑轮的_____________。
结论：定滑轮的实质：____________杠杆。
为什么使用动滑轮可以省一半力呢？
看出动滑轮实质上也是一个杠杆，它们的动力臂、阻力臂长怎样？
答：动力臂是阻力臂的___________。
结论：动滑轮的实质：动力臂为阻力臂_______倍的杠杆。
根据杠杆的平衡条件，在使用动滑轮时，能省_________力。
二、滑轮组
（1）认识滑轮组
观察滑轮组：由若干个定滑轮和动滑轮组成滑轮组。
（2）探索滑轮组的特点
在上述两幅图中，滑轮组在工作时各有几个定滑轮和动滑轮。
答：左图中有____个定滑轮和______个动滑轮。右图中，有____个定滑轮和_____个动滑轮。
它们的拉力与物重有怎样的关系呢？
利用钩码、滑轮、弹簧秤、细线、铁架台、刻度尺等工具，按下表进行测量并记录。
思考一下，左图中，直接连接动滑轮的有几段绳子。
答：有___________段。
每根绳子上的拉力是否一样？（答：___________）所以每段绳子的拉力是动滑轮和物体总重的四分之一。
同样分析右图，直接连接动滑轮的绳子有_______段，所以重物和动滑轮的总重由_____段绳子承担。所以每段绳子的拉力是动滑轮和物体总重的_____________。
分析实验数据归纳得出滑轮组（不考虑摩擦）的特点：使用滑轮组时，动滑轮和重物的总重由_______段绳子承担，提起重物所用的动力就是总重的_______；
再观察一下，两图中，滑轮的个数及种类一样，绳子绕法有何不同。
归纳：如果承担重物的绳子是偶数段，则绳子的始端在________滑轮的钩子上。如果是奇数段，则绳子的始端在__________滑轮的钩子上。
（3）例题求解
例：缠绕滑轮组的绳子能承受的最大拉力为300牛，用它
连接如图所示的滑轮组，能否提升重600牛的重物？（已知
动滑轮重20牛，绳子重和摩擦不计）。
【当堂练习】
1．关于滑轮，下列说法中错误的是( )
A．使用定滑轮不省力但能改变动力方向
B．使用动滑轮能省一半力，还能改变动力的方向
C．定滑轮实质是个等臂杠杆
D．动滑轮实质是个动力臂为阻力臂两倍的杠杆
用图2所示的动滑轮提起200N的水桶，绳子B承受的拉力为 ，
人拉绳子A的动力为 N。
体重为600N的人，用定滑轮 (填“能”或“不能”)提起800N的重物，用定
滑轮能提起 N的重物。
4、如图，物重G=200N，则A处承受的拉力是▁▁▁▁N，
B处承受的拉力是▁▁▁▁N，拉力F是▁▁▁▁N。
（不计滑轮重和摩擦）
上图中，若滑轮重20N，则拉力F是▁▁▁▁N，
物体上移2米，绳子自由端上移▁▁▁▁米。（摩擦不计）
5、 如图，物重G=200N，则A处承受的拉力是▁▁▁▁N，
B处承受的拉力是▁▁▁▁N，拉力F是▁▁▁▁N。
（不计滑轮重和摩擦）
上图中，若滑轮重20N，则拉力F是▁▁▁▁N，
物体上移2米，绳子自由端上移▁▁▁▁米。（摩擦不计）
6．利用图所示的滑轮组，用300N向下的拉力将重为900N的物体匀速提升到高处，请画出
滑轮组上绳的绕法．(绳、滑轮的自重及摩擦不计)
7、如图，重100N的物体，以0.1米/秒的速度在水平面上
作匀速直线运动，作用在绳自由端的拉力是20N，则作用在
物体上的水平拉力是▁▁▁▁N，物体A受到的滑动摩擦力
是▁▁▁N。10秒内绳子自由端通过的距离是▁▁▁米。
（不计滑轮及绳重，不计绳与滑轮间的摩擦）
第3节 认识简单机械 (五)
学习内容: 理解机械效率，知道有用功、额外功和总功的区别。
自主学习:
一、实验分析，建立概念
思考：利用动滑轮提升物体是时，在人所做的两部分功W1和W2中，哪个功是我们所必需做的？哪个功并不是我们必需做的，但又不得不做的？
有用功：我们把___________________叫做有用功（克服有用阻力所做的功）。W有
额外功：把_______________________________叫做额外功（克服额外阻力所做的功）W外
总功：______________________________叫总功（动力所做的功）。W总==W有 + W外讨论：
在上述实例（用动滑轮提米袋）中，如果考虑绳子的重和动滑轮轴心处的摩擦，所做的额外功还有哪些？你希望额外功大些，还是小些？
分析：使用机械时，有用功在总功中占的比例越大越好，有用功在总功中占的比例越大，表明有用功越接近总功，额外功就越少。
从能量转化的角度，可以对上述实例中的各种功进行如下的分析。怎样描述机械工作时能量的利用率呢？
过度：为了比较有用功在总功中占的比值的大小，我们引入一个新的物理量，叫做机械效率。
二、定义：________________________叫做机械效率。
意义：反映有用功在总功中所占的比例，机械效率越大，机械工作时能量的利用率越____。
公式：__________________________
阅读P87，了解一些机械的机械效率：一般的滑轮组机械效率为__________，起重机的效率为_______________，抽水机的机械效率为_________________。
讨论：
机械效率总是小于1，为什么？
分析：_______________________________________________________________________
你认为可以从哪些方面提高机械效率？
答：_____________________
【当堂练习】
1．机械效率越高，表示( )
A．做的功越多 B．做功的本领越大
C．越省力 D．有用功与总功的比值越大
2．如图5所示的滑轮组，把重400N的物体匀速提高2m，所用的拉力为250N，则这个滑轮组的机械效率是 ( )
A．62.5％ B．80％ C．53.5％ D．20％
3.如下图(不计绳重与摩擦，且动滑轮重G动小于物重 G)，用它们分别将物重相同的甲、乙两物体匀速提升相同的高度，所用的拉力分别为F甲、F乙，它们的机械效率分别为η甲、η乙。则下列关系正确的是 ( )。
A．F甲＜ F乙 B．F甲＞ F乙 C．η甲＜η乙 D．η甲＝η乙
4.利用如图所示的滑轮组，工人师傅用500 N的力在100s内把800N的重物匀速提升10m。在此过程中( )。
A．他做的有用功是800W B．他做的总功是1000 J
C．他做功的功率是80W D．滑轮组的机械效率是80％
5．如图3的滑轮组，已知物重350N，动滑轮重40N(绳重及摩擦不计)，若重物匀速提升2m，则拉力F＝ ，额外功是 J，滑轮组的机械效率是 。提升重物再增加20N，那么该装置的机械效率将 。
6．在做“测动滑轮机械效率”的实验中，如果没有刻度尺，只要测出钩码重为G，然后 拉动弹簧测力计，使钩码升高，从弹簧测力计读出拉力值F，根据h和s的关系 ，就可算出机械效率η＝ 。
动能和势能 (一)
学习内容:
1.知道动能、势能的概念。
2.通过探究，了解动能、重力势能、弹性势能的大小的决定因素，并能解释简单的现象。
自主学习:
一、动能
一个物体能做功，我们说它具有能，物体由于_____________________叫动能。
举例：_____________________________________________________都有动能。
提问：那么他们的动能一样大吗？你是如何来比较他们动能的大小？
提问：结合你的生活经验，通过具体的例子，说说动能的大小可能和哪些因素有关？
通过一定的事实依据进行猜测则可能有：
⑴和_______有关，人如果被掷出的铅球砸到比投出的篮球砸到，受到的伤害要大得多。
⑵和_______有关，轻轻投出的篮球，人即使被砸到也不很疼，但被急速传来的篮球砸一下，可能就要受伤了。
小结：可能和物体的__________和______________有关。
实验验证：
⑴学生阅读教材中实验的步骤，体会实验的设计思想（控制变量）及比较动能大小的方法。
⑵根据教材中的步骤进行实验验证。
小结：运动物体的质量越大，速度越大，动能就越_________。
二、重力势能
__________________叫重力势能。
举例：__________________________________________________都具有重力势能。
提问：它们的势能相同吗？重力势能的大小该如何比较呢？
根据生活经验来比较物体的势能的大小，并说出比较重力势能大小的方法，如：如果砸到地面上，可比较地面的凹陷程度等。
提问：根据你的经验重力势能的大小可能跟哪些因素有关？
⑴根据生活经验进行猜测。
出示实验器材：空矿泉水瓶、沙盆、一大烧杯水。
⑵小组讨论：怎样用所给的器材验证你的猜想？
⑶组间交流，并选择合适的方案进行实验验证。
⑷结论：物体的质量越大，位置越高，具有的重力势能就越_________。
三、弹性势能
动手做：用橡皮筋弹射纸飞机
在上述过程中，飞机的动能是从哪里来的？说明了什么？
______________________________________________________
发生弹性形变的物体也能做功，物体由于______________________叫弹性势能。
你能举一些生活中的例子吗？
_______________________________________________________
弹性势能的大小跟哪些因素有关？你能用这个橡皮筋给大家做个演示吗？
小结：弹性势能的大小跟____________的大小有关。物体的______越大，弹性势能就越大。
第4节 动能和势能 (二)
学习内容:
1.理解动能和势能的相互转化，以及机械能守恒的条件
2.能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能之间相互转化的简单现象。
自主学习:
动手做：勇敢者的游戏，利用单摆，请组内一位胆大的同学站在单摆前，保持头部不动，另一同学将摆锤拉至该学生的眉心处放下，让小锤自由摆动。
思考：为什么没有砸到勇敢者的鼻子？
演示：摆球的摆动　滚摆的运动
观察：每次都会上升到比原来的高度略低的位置。
提问：为什么？减少的哪部分机械能到哪里去了？
提问：如果受到的摩擦阻力再小一点呢？再小一点呢？……
（评述：通过理想实验得出结论，理想实验是一种重要的科学方法。）
小结：如果没有受到摩擦等阻力，动能和势能在相互转化过程中，_____________保持不变。
说一说：根据课本上的两幅图（撑杆跳、水力发电）来说一说其中能量是如何转变的。
要求能讲清各个阶段的机械能的转化。
例：助跑→杆形变最大 ________________________________________
杆形变最大→杆变直，人到最高点 _____________________________
人在最高点→落地 _________________________________________
讨论：人造卫星从近地点运动到远地点的过程中，它的动能和势能是如何变化的。
（查资料了解：轨道特点、近地点、远地点）
【当堂练习】
1．某喷洒农药的飞机在空中某一高度匀速飞行喷洒农药，下列关于飞机在此过程中的判断正确的是( )。
A．动能保持不变 B．重力势能保持不变 C．机械能保持不变 D．机械能逐渐减小
2．体积相同的铁块和铝块自同一高度落地(不计空气阻力)，则( )。
A．在高处时它们的势能相等，落地时动能相等
B．在高处时铁块势能大，落地时铝块动能大
C．在高处时铝块势能大，落地时铁块动能大
D．在高处时铁块势能大，落地时铝块动能小
3．体积相同的铁球和木球放在水平桌面，如图所示，铁球静止，木球以速度”做匀速直线运动，则 ( )。
A．铁球和木球势能相等 B．木球的动能比铁球大
C．木球的机械能大于铁球的机械能
D．木球的机械能一定小于铁球的机械能
4. 如图所示，小球在水平面内做匀速圆周运动，则( )。
A．动能增大，势能减小 B．动能和势能都不变
C．动能减小，势能增加 D．动能和势能都减小
5.甲、乙两个完全相同的皮球，在同一水平面上以大小相等的速度，同时将甲球竖直向上抛出、将乙球竖直向下抛出，两球在地面上反复弹跳。运动中不计空气阻力，与地面碰撞时不计能量损失。则下列说法不正确的是 ( )。
A．球在空中下降时，重力势能减小，动能增大
B．抛出时刻，甲球的动能大于乙球的动能
C．任何时刻，两球的机械能都相等
D．甲球的最大重力势能大于乙球的最大重力势能
6.在学习势能知识时，小明同学猜想物体的重力势能的大小可能与以下三个因素有关：①物体高度，②物体质量大小，③物体所处地理位置。为了证明自己的猜想，首先决定对因素①进行验证。他把橡皮泥平铺在水平面上，让1个小球从不同高度自由下落，记录结果如表所示。
实验次数 球离橡皮泥高度/m 凹痕程度
1 O.5 很浅
2 1.O 比较浅
3 2.O 比较深
4 4.O 很深
(1)该同学依据____________判断重力势能的大小。
(2)本实验的结论是____________。
(3)若想对因素②进行验证，你认为实验中应控制相等的变量是____________。
物体的内能 (一)
学习内容:
1、了解内能的概念
2、理解做功和热传递是改变内能的两种方法，知道做功和热传递过程中能量转化和转移的
实质
自主学习:
一、内能（热能）
内能：______________________________________________________
举例说明物体的内能特点
一切物体都有内能，内能的大小与________有关。温度越____，内能越_____，
0℃以下的冰_________内能。
二、做功可以改变内能
生活体会――冬天时手很冷，经常通过搓手以取暖；用锯条锯木板时，用手摸一下锯条，会觉得很烫；野外生存中取火的一种方法是钻木取火，等等。
演示实验：克服摩擦做功、压缩气体做功
⑴克服摩擦做功：（如图所示）可以看到U型管中的红墨水左降右升。
⑵压缩气体做功：实验时看到棉花燃烧起来
解释：⑴在摩擦生热的过程中，克服摩擦做了功，使物体的______增大，温度__________；
⑵活塞压缩空气做功，使空气________增大, 温度_______，达到棉花的燃点使棉花燃烧。.
（摩擦和压缩气体都可以说是对物体做了功）
结论：对物体做功，可以使物体的内能____________
实验：气体对外做功实验
　⑴如课本96页的实验
　⑵生活例子：开啤酒瓶，观察瓶口发生的现象。　
⑶如图所示，加热试管中的液体，沸腾时，可以看到塞子被冲出。
解释：瓶内的气体推动瓶塞做功时，内能________，温度__________,
使水蒸气凝成小水滴。
结论：物体对外做功，本身的内能就会__________。
小结：从能的转化看，通过做功改变物体的内能，实质上是其他形式的能与物体内能相互转化的过程。功可以用来度量内能改变的多少。
三、热传递可以改变内能
读图：采用冷敷降低体温（课本96页图3－55）
结论：_____________________________________
　　　热传递过程中传递的能量的多少叫____________，用______表示，单位也是_______。
讨论：有一个装有铁屑的烧瓶，可以用什么方法使铁屑的内能增加？
小结：改变物体的内能有两种方法：____________________。
两种方法对改变物体的内能是____________的.
【当堂练习】
1、热运动：物体内部大量微粒的 运动。www.中考资源网 温度越高，微粒的无规则运动越 。www.中考资源网
2、内能：物体内部大量微粒作无规则运动时具有的能。www.中考资源网任何物体都具有 能。www.中考资源网（1）www.中考资源网内能的单位： 。www.中考资源网（2）www.中考资源网物体的温度升高时，内能 ；物体的温度降低时，内能就 。www.中考资源网但是物体的内能增大时，温度 （一定或不一定）www.中考资源网升高。www.中考资源网
3、热传递：热量从 温物体向 温物体或者从同一物体的 温部分向 温部分传递的现象。www.中考资源网
4、改变物体内能的方法： 和 。www.中考资源网这两中方法对改变物体的内能是 的。www.中考资源网
做功改变物体的内能；对物体做功，可以使物体的内能 ；物体对外做功，本身的内能会 。
热传递改变物体的内能：物体从外界吸收热量，内能就 ；物体向外界放出热量，内能就会 。www.中考资源网
5、下列所描述的场景中，属于利用热传递改变物体内能的是（ ）
A．冬天人们搓手取暖 B．小孩从滑梯上滑下时臀部感觉到热
C．加剧的温室效应使得南极多年的积雪融化了 D．古代的人钻木取火
6、右图展示的是火箭发射时的壮观情最．火箭发射升空时，燃料通过燃烧将 能转化为燃气的内能，燃气对火箭做功，又将内能转化为火箭的 能．
7、如图所示，将铁丝快速地弯折十余次，铁丝弯折处的温度会 ，
这是通过 的方式使其内能增加的．
8、如图所示，先在一个配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花，然后迅速压下活塞，筒内棉花燃烧起来。对这一现象的解释是，活塞压缩玻璃筒内的空气，对筒内空气做了 ，使空气的 增加，温度升高，达到乙醚着火点。
第5节 物体的内能 (二)
学习内容:
知道水的比热的意义，了解物体吸、放热的计算，燃料热值的意义
自主学习:
一、 热量
1.在热传递过程中我们利用____________________来计算物质吸收的热量.
2.水的比热是 　　　　　
3.水的比热容表示质量为________千克的水,温度升高__________时所吸收的热量是
__________________焦
4.用___________表示物体吸收的热量, _____________用表示物质的比热,(填字母)
二、热量和比热的计算
1. 水的比热______________________ 其意义是： ________________________________
试计算: 2千克水 温度升高1 ℃ 要吸收 __________焦耳的热量.
2 千克水 温度升高2 ℃ 要吸收 __________焦耳的热量.
思考交流: A: 一壶冷水，水的质量为2千克，把水从20 ℃加热到100 ℃ ，
吸收了多少热量？
B: 一壶热水，水的质量为2千克，把水从100 ℃冷却到20℃ ，
放出了多少热量？”
总结: 热量的计算公式:
2. 热量的计算
例题: 一块质量为5千克, 温度为10℃的铁块加热到200℃, 铁块吸收了多少热量
燃料的热值
思考:燃烧是什么变化？燃料在燃烧过程中，能量如何转化？
试说出燃料的种类和常见的燃料
考考你: 什么是热值 。阅读P99页表格：说说物理意义,找出热值最大的燃料（意义）
为什么火箭升天用液态的氢燃料呢
做一做:已知烟煤的热值是2.9×107焦/千克，求3千克烟煤完全燃烧放出的热量是多少焦
【当堂练习】
热量的计算：Q= 。www.中考资源网Q表示热量、c表示物体的比热容、m表示物体的质量、△t表示变化的温度。www.中考资源网c水= ，表示每千克的水温度升高1摄氏度，所吸收的热量为
燃烧的热值： 千克某种燃料完全燃烧时放出的热量叫做这种燃料的热值。www.中考资源网单位： 。www.中考资源网
3. 已知烟煤的热值是2．9×107J／kg，那么 ( )
A．2千克烟煤完全燃烧时一定放出5．8×107焦耳的热量
B．1千克烟煤燃烧时一定能放出2．9×107焦耳的热量
C．1千克烟煤温度降低1℃释放出2．9×107焦耳的热量
D．10千克烟煤的热值为2．9×108焦／千克
4. 铁比铜的比热容大，它表示在质量相同及温度变化相同的条件下，铁吸收或放出的热量比铜＿＿＿＿；在质量相同及吸热或放热相同的情况下，铜的温度变化比铁＿＿＿＿。
5.　甲、乙两个实心铁球，甲的体积是乙的3倍，它们吸收了相同的热量后，甲升高的温度是乙的＿＿＿倍；若升高相同的温度，甲吸收的热量是乙的＿＿＿倍。
6.　100克的水温度升高50℃，要吸收＿＿＿＿＿焦的热量。
7．　质量相同的水和煤油各一杯，在相同的炉子上加热相同的时间后 （ ）
　A．水比煤油温度升高得多 B．水比煤油温度升高得少
　C．水和煤油温度升高得一样多 D．条件不足，无法判断
8．　两个物体，它们吸收相同的热量后，升高相同的温度，则 （ ）
　A．两个物体的质量必相等 B．两个物体的比热必相等
　C．两个物体中质量较大的比热小 D．两个物体中质量较大的比热大
9．下列情况中，哪一种水放出的热量最多 （ ）
　A．1千克水，温度从80℃冷却到40℃
　B．2千克水，温度从50℃冷却到25℃
　C．2千克水，温度从60℃冷却到35℃
　 D．3千克水，温度从50℃冷却到30℃
10．集热箱中盛有1吨水，在阳光照射下，水温度升高了30℃，在这个过程中，水的热能增加了多少？
电能的利用(一)
学习内容： 会判断利用电能时能的转化，理解电功率的概念。了解额定功率的含义，探究
灯泡亮度跟电功率的关系。
自主学习：
一、电功
1.___________________叫做电功。用__________表示。
2.电流做功过程就是__________转化为____________________的过程。
☆『讨论』：（教材100页）电视机、排油烟机工作，以及应急灯充电时，电能分别转化为什么形式的能？
答：___________________________________________________________________________
二、电器的电功率
1定义：_______________________叫做电功率。电功率用来描述电流做功的___________。
用__________来表示。
2.单位：国际单位制中，电功率的单位是___________，简称_________（W）。比瓦大的常用单位有_____________（kW）
3.额定电压和额定功率：
⑴额定电压：用电器__________时的电压，用电器上标明的电压值就是_______电压。
常用_______表示。
(2)额定功率：用电器在___________下消耗的功率。用电器上标明的功率值就是其_______，常用__________表示。如家用白炽灯上标有“220伏40瓦”字样。当该灯正常工作时，它的功率是等于___________，正常工作时的电压等于__________。
(3)实际电压：由于种种原因，用电器两端的电压常常不等于额定电压，此时的电压叫______。
(4)实际功率：当用电器的工作电压低于或高于它的额定电压时，用电器就不能正常工作。我们把加在用电器上实际电压所对应的功率叫做用电器的________________。
注意：一个用电器其额定电压、额定功率是确定的，只有__________；用电器的实际电压、实际功率是不确定的。有___________值。
例：读图：如图所示的铭牌，你能读懂哪些内容？
☆『读图』：（教材P101）从图中我们可以知道：该自动洗衣机的额定电压是__________伏；额定洗涤/脱水容量是5.5千克；离心西额定输入功率是___________瓦；波轮洗额定输入功率是_____________瓦；脱水额定输入功率是__________瓦等等。
注：输入功率――用电器消耗的总电功率。//输出功率――电动机（或发电机）输出的有用功率。
提问：灯泡的额定功率60瓦表示什么意义？
　　______________________________________________
◇ 『探究』：灯泡亮度与电功率的关系
⑴假设：灯泡工作时的电功率越_______，灯泡越__________。
⑵检验方案：采用如图所示电路，电路中所用的三盏电灯额定电压相同（设计成并联电路）、额定功率不同（额定电压和额定功率可知）。比较它们在额定电压下工作时的亮度，再找出灯的亮度与功率的关系。
⑶灯泡的亮度取决于__________________，实际消耗的功率越大，灯泡越亮。实际消耗的功率越小，灯泡越暗。（亮度反映实际功率的大小）
◇『链接』：常用电器正常工作时的功率。空调：2千瓦；电视机、家用冰箱200瓦左右；电风扇：不到100瓦。
【当堂练习】
1、电流做功的实质是 能转化为 能的过程，电流通过用电器做了多少功，则用电器就 多少电能。电功率是反映电流做功 的量，国际单位 。它的计算公式 。
某电动机工作时的功率为60KW表示 。
2、“220V 25W”、“110V 25W” 两盏电灯正常工作时，哪盏电灯较亮？（ ）
A、“220V 25W” B、 “110V 25W”
C、一样亮 D、 条件不足，无法判断
3、将“220V 40W”灯泡接在220伏电路中，通电5小时，电流所做的功为 　　　。
4、有“220V 100W”用电器一只，把它接入110V电源电压，实际功率为（ ）
A、100W B、75W C、50W D、25W
5、某家用电器正常工作时，测得通过它的电流是4 A，此电器可能是下列的（ ）
A、电风扇 B、电视机 C、家用洗衣机 D、家用空调器
6、平常我们讲空调功率大，实质是讲 （ ）
A、空调消耗的电能多 B、空调做的电功多
C、空调需要的电压高 D、空调消耗电能比较快
7、甲乙丙三盏白炽灯，规格分别为“220V、40W”“110V、40W”“36V、40W”，当它们均正常发光时，其亮度 （ ）
A、甲灯最亮 B、乙灯最亮 C、丙灯最亮 D、三灯一样亮
8、一根电阻丝，如果通过它的电流增大到原来的2倍，它的电功率增大到原来的（ ）
A.2倍 B.4倍 C.8倍 D.1倍
9、有几位同学将两只灯泡接入电路中，让它们同时工作，下面是它们的几种说法，其中正确的是 （ ）
A．较亮的灯泡中通过的电流一定大 B．较亮的灯泡两端的电压一定大
C．较亮的灯泡额定功率一定大 D．较亮的灯泡消耗的电能一定多
10、有两个电阻R1、R2（已知R1＜R2），如果将它们串联起来接入电路中，在相等的时间内它们消耗的电能分别为W1、W2，下面的说法中正确的是（ ）
A．W1＜W2 B．W1＞W2
C．W1=W2 D．无法判断
11、某同学家中有一个电炉，上面标有“220 V 1000 W”的字样，下面关于这个电炉的说法中正确的是( )
A．使用这个电炉时应连接额定电流为10 A的保险丝
B．这个电炉在正常工作时的电阻为484 Ω
C．这个电炉工作时消耗的电功率是1000 W
D．这个电炉正常工作0．5 h消耗的电能为1．8×106 J
12、王明同学仔细观察两只额定电压相同但额定功率不清楚的灯泡,发现甲灯丝较粗较短,乙灯丝较细较长,由此可以判定它们的额定功率是( )
A.甲灯大; B.乙灯大; C.一样大; D.无法确定;
13、有一盏小灯泡，当它与5Ω电阻串联后接15V电源上，灯恰好正常发光，这时灯的功率是10W．求：小灯泡正常发光时的电阻和小灯泡的额定电压的可能值．
电能的利用 (二)
预学目标:
理解电功率跟电流、电压的关系；掌握电功的概念，并能进行简单的计算；
教材导读:
探究电功率的大小与哪些物理量有关
提出假设：电功率可能跟_________________有关；可能跟__________________有关。
㈠研究电功率与电流的关系
①实验方案：将两只灯泡并联，目的是控制两者两端的____________相同。比较通过灯泡的_________大小和____________。（亮度反映实际功率的大小）
②实验结果：在电压相等时，通过灯泡的电流越______，电功率越______，灯泡越_______。
㈡研究电功率与电压的关系。
①实验方案：将两只灯泡串联，目的是控制通过两者___________相同。比较两只灯泡两端的_________大小和_________（亮度反映实际功率的大小）。
②实验结果：在电流相等时，________________________________________________.
『归纳』：通过上述两个实验得出电功率的决定因素。实验中注意____________法的应用。
二、电功率的计算
1.电器消耗的电功率，等于_______________________________________________乘积。
2.计算公式：用表示_____表示电功率，_____表示电压，______表示电流，则电功率的计算公式为：_______________________
由此可知，1瓦=1_____________ 单位：__________或____________
想一想：根据欧姆定律，还能够得到有关求P功率的计算公式有哪些？
　　 由电功率的公式P＝UI和欧姆定律I= U /R 可推得：
________________ 和_____________________（这两个公式仅适应于纯电阻电路）
讨论：公式P＝W/t 与P＝UI有什么不同？
答: _____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、电功
1. 概念：________________________________。
2.计算公式：由P＝W/t （W＝P t） 和P＝UI可以得到电功的计算式：________________
即：电流在某段电路上做的功，等于_______________________________________的乘积。W＝UIt　 W＝P t P＝W/t；P＝UI
根据欧姆定律可推导出：W＝__________ W=______________　（注：推导式在纯电阻电路中方可使用）
◇『链接』：纯电阻电路是指电流通过该电路时，电能全部转化为内能的电路。若电能只有一部分转化为内能，这样的电路称为非纯电阻电路。如电动机电路。
3单位：_________________. 1焦=__________________
□例题解析：
1.一个电灯的电阻484欧，接在220V电源上使用，消耗了　6.0×104J的电能。求通电时间多长？通过它的电流是多大？
【当堂练习】
1、一个标记为“220 V 44 W”的用电器接在110 V的电路中,实际功率是________W.
2、串联在电路中的两盏电灯L1、L2.如果L1的电阻比L2的电阻大,那么加在________两端的电压大,在相等的时间内电流通过________所做的功多.
3、并联在电路中的两盏电灯L1、L2.如果L1的电阻比L2的电阻大,那么通过________的电流大,在相等的时间内电流通过________所做的功多.
4、某用电器的额定电压是220 V，正常工作时的电流是800 mA，这个用电器正常工作时的电功率是_____，电阻是_____；如果该用电器每天使用5 h，则每天消耗的电能是_____J。
5、如果某用电器工作时5 min做功1．5×105 J，这个用电器的电功率是_____．
6、某同学将一盏标有“220 V 40 W”的灯泡接到电路中，测出通过灯泡的电流是0．1 A，这盏灯消耗的实际功率为_____．
7、郑冉同学家中有一台空调，接在家庭照明电路中，他测出空调工作时通过的电流是 5 A，如果该空调每隔15 min工作一次，每次工作5 min，在3 h的时间内这个空调消耗的电能是_____，电流做的功是_____．
8、某用电器的铭牌上标着“220 V 1200 W”的字样，当将该用电器接在家庭照明电路中时，正常工作10 min消耗的电能是_____J，电流1 s做功_____J．
9、甲灯标有“220V 40W”，乙灯标有“110V 40W”，将它们分别接在电路中，都能正常发光，则甲、乙两灯实际功率之比为__________，甲、乙两灯通过的电流之比为__________，甲灯的电阻是__________欧，甲、乙两灯的电阻之比为__________。
10、标有”6V,6W”. “6V,1.5W”字样的灯L1.L2,串联在某电源上,设灯丝的电阻不变,则通过灯L1和L2的电流之比是_________,灯L1和L2的实际功率之比是_________,要保证两灯安全工作,电源电压不应超过___________V.
11、一盏灯标有“36V　40W”字样，将这盏灯接到某电路中，通过它的电流是1A，此时，这盏灯的电功率是________W．
12、电阻R和灯泡L串联接到电压为10V的电路中，R＝10Ω，电路接通后，100s内电阻R上电流做的功为10J，已知灯L的额定功率为10W，灯的电阻不变．求：灯的额定电压。
13、如图所示，R1为阻值12Ω的定值电阻，电源电压为9V，开关闭合后电流表示数为0．5A，通电5min。请你根据这些条件，求出与电阻R2有关的四个电学物理量。
电能的利用 (三)
预学目标:
知道电能表是计量消耗电能的仪表；学会家用电能表的读数和计算电器消耗电能的方法。
教材导读:
一、电能表（又称“______________，俗称“________________”）
可以显示用电器工作时所消耗的电能，也就是电流所做的功。
1作用：计量一段时间里________________，是测量___________的仪器。
计量单位：________________俗称____________。
1度=1______________＝____________焦。（1千瓦时=__________瓦×__________秒
=_____________W·s =______________焦）
在数值上等于功率为____________的用电器工作_____________所消耗的电能。
3.铭牌有关标识的意义（单相电度表的主要技术参数）
①“kW·h”：电能表的符号和计量单位。
②“220伏、10（20）安”表示这个电能表的额定电压是__________伏，是说这个电能表应该在_________伏的电路中使用。标定电流为_________安。在短时间内允许通过的最大电流不能超过___________安。（或在短时间内允许大一些，但最大不能超过_________安）
③“600r/ kW·h”：电路每消耗1千瓦时的电能，电能表的转盘转过_______圈。
（或表示用电1 kW·h ，电能表转盘转动的圈数为_______转）
50 H Z是说这个电能表应接在________赫的交流电路中使用。
④计数方法：计数器上___________之差，就是这段时间内用户的用电度数，也就是电流表在这段时间内所做的功。电能表计数器上显示着数字，计数器左边的4个格子显示的数字是用去电能的整数部分，最右边的格内显示的数字是用去电能的小数部分.如
7 2 0 1 3
可记作______________ kW·h.
用户在某一段时间内消耗的电能，就是这段时间的始末电能表显示器所显示的两次数字之差。
⑤P＝W/t，当W的单位用kW·h，时间的单位用h，则功率的单位用千瓦。如某电器30分钟耗电0.3kW·h，则P=__________________。
讨论：如何用电能表粗略地测量用电器的电功率
⑴测量原理：P＝_______________
　⑵需要测量的数据：______________________
　⑶需要的测量工具：_______________
『示例』：若上月底电能表读数为04326，本月底读数为04964.若当地电费单价为0.3元/（kw·h），则她家这个月应付电费________________元。
　
【当堂练习】
1、电能表是测量 的仪表。某同学家的电 能表在9月底的示数为
3 3 6 2 5
3 3 8 3 2
10月底的示数为那么这位同学家
10月份共用电 度，相当于 焦。
小明家的电能表上标有600r/kW . h的字样。如果他家只有一件用电器正在工作，而转盘在6min内转了60转。则这个用电器在这段时间内消耗的电能是 ，该用电器的功率是 。
2、如图是一台电冰箱的铭牌。其中“耗电量0.50（kW . h）/ 24h”这个参数的含义是：该冰箱在 V电压下使用24h消耗的电能为 　。如果按照额定功率70W和工作24h计算，则消耗的电能是 kW . h，这个计算结果与冰箱铭牌上提供的相关参数差异较大，这是由于冰箱具有 工作的特点而造成的。
3、电流通过电灯时，灯丝灼热发光，是 能转化为 能和光能。
4、1度电可供“220V，25W”的灯泡正常发光 h，功率为300W的电热壶通电0.5h，消耗电能 KW·h，合 J。
5、一个“12V　6W”的小灯泡，如果接在36V电源上，为使其正常发光，需串联一个________Ω的电阻，该电阻消耗的功率是________W．
6、有两个灯泡，L1标有“6V 3W”字样，L2没有标记，测得L2的电阻为6Ω，把它们串联起来接入某一电路，两个灯泡均能正常发光，那么该电路两端的电压和L2的电功率分别是（　　）
A．12 V　3W B．12 V　 1.5W
C．9 V　 3W D．9 V　　1.5W
7、有一盏小灯泡，当它与5Ω电阻串联后接15V电源上，灯恰好正常发光，这时灯的功率是10W．求：小灯泡正常发光时的电阻和小灯泡的额定电压的可能值．
8、电阻R和灯泡L串联接到电压为10V的电路中，R＝10Ω，电路接通后，100s内电阻R上电流做的功为10J，已知灯L的额定功率为10W，灯的电阻不变．求：灯的额定电压．
电热器
预学目标:
1．熟悉常见电热器，知道电热器是利用电流热效应工作的；
2．理解电流通过导体发出的热量与哪些因素有关，理解焦耳定律；
3．初步学会运用焦耳定律进行简单计算。
教材导读:
（一）常见电热器及其工作原理
其实，电流通过任何一个导体，导体都要发热，这种现象叫____________.
[思考]: 在电流热效应现象中，能量如何转化？
_________________________________________
看图3-67各种电热器，找出它们的相似结构——发热体。由此揭示电热器的工作原理。
①电热器是利用电流的________________制成的加热设备。
②电热器的主要组成部分是_________________。
讨论：电流的热效应有什么利和弊？
电热器优点：________________________________________
注意事项：___________________________________________
（二）研究电热大小的影响因素
在工农业生产和日常生活中，有时要利用电热，有时要减少电热，因此，需要知道电热大小跟哪些因素有关。
【思考】电热大小跟哪些因素有关呢？
关注下列问题：
如何控制变量？采用什么电路？需要记录哪些量？用到哪些器材？实验中电热大小怎样判断？如何操作？
[猜测]同学们能否根据刚才实验现象及结合生活经验猜测影响电流产生热量的因素？
建立假设：电热Q可能与_____________________有关。
设疑：那么，对电热Q与多个量有关的情况，应采用什么方法研究它们间的关系呢？
___________________
2、如何设计实验验证假设？
控制变量法是研究自然科学的重要方法，那如何研究Q与R的关系呢？请画出电路图。
[设疑]能否在这个电路图中研究Q与I的关系呢？
[设疑]怎样定性比较电热的多少以利于直接观察？
【出示】阻值为2Ω和8Ω的电阻丝各一根，装满煤油带玻璃导管的烧瓶两只，开关、滑动变阻器、示教电流表、蓄电池（学生电源）各一，按下图连接电路。
【质疑】若上述实验电路通电后，玻璃管中的煤油会发生什么现象？
答：煤油会在玻璃管中_____________。
【归纳】电阻丝通电，产生电热，使煤油温度升高，体积膨胀，在玻璃管中上升，电热越多，煤油温度越高，体积膨胀越多，玻璃管内液面升得越高。产生的热量跟玻璃管中煤油体积膨胀上升的高度成正比。
【实验】根据上述实验电路进行实验，并作好记录：
（1）通电t1秒钟，引导学生观察玻璃管内液面升高
情况，并思考说明的问题；控制条件（I、t相同）
【讨论】这些数据能说明什么？
分析1：实验（1）中，控制的条件是通过的电流和通电时间分别相等，所以甲中煤油上升得高，说明R甲上的电热比R乙多，是由于R甲＞R乙引起的。
归纳：实验（1）说明电热大小与导体的_________有关，在电流和通电时间相同的条件下，电阻越_______，电热越________。
（2）调节滑动变阻器，增大电流，并通电t1秒钟，让学生观察现象。控制条件（R、t不变）
分析2得出结论：在电阻和通电时间相同的条件下，电流越______，电流产生的热量越____
（3）保持变阻器滑片位置不动如实验（2）位置，延长通电时间为t2秒钟，观察现象。控制条件(I、R不变)
分析3得出结论: 在通电电流和电阻相同的条件下，时间t越长,电流产生的热量就越多.
归纳实验结论：______________________________________________________________.
【设问】通过本实验，我们是否得到了电热与电流、电阻和通电时间具体的定量关系呢？
____________________________
英国物理学家焦耳通过大量的实验，于1840年最先精确地确定电热与电流、电阻、通电时间的定量关系，发现了用他名字命名的焦耳定律。
（三）电热的计算——焦耳定律
焦耳定律的内容：_________________________________________________________
若电热用Q表示，所有量都用国际主单位，则焦耳定律可以用公式Q=__________表示。
单位：_________________
材料特点：电阻率________，熔点_________的金属丝或非金属材料（如碳硅材料）
讨论：电吹风和电熨斗通电时都会发热，哪中电器可以认为能将电能全部转化成内能？
电吹风：____________________________________________
电熨斗：____________________________________________
在电流通过电热器时，电能全部转化为内能，即Q=W，大家可以根据这一关系，结合欧姆定律，从理论上推导出焦耳定律的数学表达式（公式）。
讨论：为什么"觉察不出和灯相连的电线发热"。
分析：_______________________________________________________________________
【例题】有一中新型的炊具叫做电压力锅，它用电加热，又具有压力锅的优点。如图所示是一只压力锅的名牌，问该压力锅正常工作15分钟能够产生多少热量？(图示参照课本P109)
【当堂练习】
1、下列用电器属于电热器的是：
A. 电风扇 B. 电冰箱 C. 电烙铁 D. 空调器
2. 将电阻不同的两根电阻丝串联后接入电路中，产生热量最多的是：
A. 电阻大的电阻丝 B. 电阻小的电阻丝
C. 电流大的电阻丝 D. 条件不够无法判断
3、有2安培的电流通过一电阻器，在一定时间内产生一定的热量，如果电流增加到4安培，在相同的时间内产生的热量是前者的( )
　
　 C．4倍。　　　　　　　 　 D．2倍。　　
4、用电热丝烧水，当电压为U时，t秒内可将火烧开。如果电压降为原来的一半，则同样烧开这些水所需的时间应为 ( )
　　A．t／4。　 B．t／2 C．2t。 　　D．4t。
5、根阻值相同的电阻丝，分别串联和并联后接在同一电源上，烧开壶水所用的时间分别为t1和t2，比较它们大小时，有 ( )
A．t2＞t1 　　B．t1＞t2 C．t1=t2 　　 D．条件不够，无法判定
6、某校师生为了开展科学试验，自制有一台电烘箱，用来烘干仪器，电烘箱的电阻丝通过的电流为5A时，每分钟可产生6.6×104J的热量，这台电烘箱的电功率是 ，电阻丝工作时的电阻是 ，工作时加在两端的电压是 。
核能的利用
预学目标:
知道原子核的裂变和聚变是获得核能的两种方式
了解和平利用核能的方式
了解核能和平利用的进展，了解核能的优点和核能开发可能带来的问题
了解核电站中发生的能量转化
教材导读:
一、裂变
1定义：______________________________________________________________________
举例：用中子轰击铀235，可以使它分裂，变成两个新核（氪和钡），同时向外放出能量和产生几个新的中子，这些中子如果继续轰击其他铀核，就会导致一系列铀核持续裂变，产生链式反应。
2、原子弹就是根据_______________的原理制成的。
讲解：如果对裂变的链式反应不加控制，在极短的时间内就会引起大量的铀核发生裂变，在极短的时间内就会释放出巨大的核能，发生猛烈的爆炸。原子弹就是根据这个原理制成的。二、聚变：
1. 定义：______________________________________________________________叫聚变。
举例：氘核和氚核在超高温下聚合成氦核，并向外放出能量。聚变需要很高的温度，所以也叫热核反应。
2、氢弹就是根据____________原理制造的，
我们最熟悉的太阳内部就在不断地进行着大规模的核聚变反应，由此释放出的巨大核能以电磁波的形式从太阳辐射出来，地球上的人类自古以来，每天都享用着这种聚变释放出的核能。
【过渡】：氢弹和原子弹爆炸时会放出大量的能量，在战争中使用原子弹和氢弹会给人们带来巨大的伤害。但是如果对核能进行和平的利用也会给人们带来好处。
三、核能的和平利用——核电站
目前的核电站就是利用原子核___________时产生的大量热量，使水变成_________，推动汽轮机运转，再带动_____________发电的。
核电站的工作原理
请填写下列方框，以反映核电站中发生的能量变化。
【过渡】原子核的裂变和聚变都会产生一些放射性物质，这些物质的原子核内部会外辐射出肉眼看不见的，能量很高的射线。如___________________________。
四、放射性
大剂量的放射性对人畜会造成很大的伤害，通常用右边的符号来表示它属于放射性物质.
建造核电站通常要修建很厚的水泥防护层，防止反射线的外泄而造
成放射性污染。
放射性物质不一定是核反应的产物，许多天然物质也具有放射性。
如果对放射性物质进行合理的利用，也会给人类带了方便。
_______________________________________________________________
【阅读】核电站的安全性
【当堂练习】
1、不属于新能源的有 ( )
A、核能 B、太阳能 C、天然气 D、潮汐能
2、放射性现象的发现说明 ( )
A、原子有内部结构 B、电子有内部结构
C、原子核有内部结构 D、质子有内部结构
3、下列关于原子核的组成的说法中错误的是 ( )
A、原子核是由带正电的质子和带负电的电子组成的
B、原子核是由带正电的质子和不带电的中子组成的
C、原子核内没有电子
D、原子核内发生某种变化时会产生中子
4、关于α、β、γ射线穿透本领的判断正确的是 ( )
A、α射线最强 B、β射线最强 C、γ射线最强 D、一样强
5、关于核能，下列说法正确的是 （ ）
A、原子核很小，因此其中不可能存在大量的能量
B、人们现在能够利用可控核聚变的能量
C、对于核裂变的链式反应，人们还不能控制
D、无论是较大的原子核受激分裂，还是较小的原子核的结合，其中都会伴随着巨大的能量变化
6、核电站的能量转化情况是 （ ）
A、核能→机械能→电能 B、核能→内能→机械能→电能
C、核能→化学能→电能 D、化学能→内能→电能
7、原子弹和核电站的根本区别是 （ ）
A、原子弹利用核裂变，核电站利用核聚变
B、原子弹利用核聚变，核电站利用核裂变
C、原子弹对裂变的链式反应不加控制，核电站控制裂变的链式反应速度
D、原子弹对聚变的链式反应不加控制，核电站控制聚变的链式反应速度
8、太阳每天能释放大量的核能，是由于太阳内部 ( )
A、进行着大规模的聚变
B、进行着不能控制的链式反应
C、进行着剧烈的化学反应
D、具有大量的热能
9、热核反应是一种理想能源的原因，描述不正确的是 ( )
A、就单位质量来说，热核反应比重核裂变时释放的能量多
B、对环境的放射性污染较裂变轻，且较容易处理
C、热核反应的核原料在地球上储量丰富
D、热核反应的实现与约束控制较容易
10、下列关于核能的说法正确的是 （ ）
A、物质是由原子组成的，原子中有原子核，所以利用任何物质都能得到核能
B、到目前为止，人类获得核能有两种途径，即原子核的裂变和聚变
C、原子弹和氢弹都是利用原子核裂变的原理制成的
D、自然界的原子核只有在人为的条件下才会发生聚变
第9节 能量的转化与守恒
预学目标:
1、理解能量守恒定律，能举出日常生活中能量守恒的实例；
2、初步形成用能量转化和守恒的观点分析自然现象的意识
3、初步了解现实生活中能量的转化与转移有一定方向性
教材导读:
一、能量转化和守恒定律
【读图】根据能量转化的顺序，分别将下面两组图串联成一个能量转化的故事。
各图名称的顺序： _________________________________________________________
能量转化的顺序： _________________________________________________________
各图名称的顺序：_____________________________________
能量转化的顺序： ______________________________________
小结：能量彼此之间都可以相互_____________
大量事实告诉我们：能量的形式发生相互转化的过程中，某种形式的能量减少了多少，另一种形式的能量一定会相应地__________多少，同样，某种形式的能量增加了多少，另一种形式的能量一定会相应地____________多少，而能的总量保持____________。
能量转化和守恒定律：
___________________________________________________________________
__________________________________________________________________
这个定律是自然界中最普遍、最中的基本定律之一，无论是机械运动，生命运动，无论是宇宙天体，还是微观粒子，都要遵守这个定律。任何违反这个定律的现象或机械都是不存在的。
【讨论】
达·芬奇曾设计了一个 “永动机”：一只圆轮，里面装有可以自由滚动的重钢球，如图所示，利用隔板的特殊形状，使轮子一边的钢球总是滚到另一边的距离轮心远些的地方，这样，在钢球的重力作用下，使轮子转动不息，。
提问：你认为这个“永动机”，能旋转不息吗？为什么？
答：_______________________________________________
永动机不可能制成的原因
历史上不少人希望设计一种机器，这种机器不消耗任何能量，却可以源源不断地对外做功。这种机器被称为永动机。虽然很多人，进行了很多尝试和各种努力，但无一例外地以失败告终。失败的原因是设计者完全违背了_________________________定律，任何机器运行时其能量只能从一种形式转化为另一种形式。如果它对外做功必然消耗能量，不消耗能量就无法对外做功，因而永动机是永远不可能制造成功的。
【过渡】
“永动机”不可能成功的事实告诉我们：任何违反能量转化和守恒定律的事件是不可能发生的，那么遵循能量的转化定律的事件是否一定会发生？
能量的转移和转化的方向性：
事例1：当一块炙热的铁块投入水中，将有热量从__________传递给________，从而使铁块的温度降低，水的温度升高，最后达到相同的温度。但是，相反的事件并不会自然地发生，铁块不可能自发地从同温度的水中吸收____________，使自己变的炙热，尽管这个过程并违反__________________定律。
事例2：当杂技演员沿竹竿下滑时，演员的____________有一部分转化为手和竹竿的_____，使手和竹竿的温度___________，但是，相反的现象也不会自发地发生，即手和竹竿可可能自发地_________温度，而使人的位置__________，尽管这一过程也不违反______________________定律。
小结: 能量的转移和转化有一定的____________________.
【学生举例】
自然界中有大量的现象表明，能量的转化和转移有一定的方向性，你能举出哪些例子？
____________________________________________________________________________
【阅读】能量的转化和守恒定律是怎样发现的
【当堂练习】
1．下列对能源的利用事例中，属于利用生物质能的是
A 抽水机抽水 B 植物的光合作用 C 电灯发光 D 柴禾燃烧
2．维持人体的生命活动需要能量，人们从事生产活动也需要能量，这些能量最终主要来自
A 流水和风 B 太阳辐射能 C 绿色植物的能量 D 深埋在地下的煤和石油
3.下列关于能量的说法中错误的是 （ ）
A 人在沉睡时不消耗能量 B 人的能量主要来自食物
C 燃料提供了汽车运动所需的能量 D 声音也具有能量
4．电流通过下列装置时，能将电能转化为机械能的是
A 电炉 B 电灯 C 蓄电池 D 电风扇
5．早期的蒸汽汽车工作时，能量的转化过程是
A 热能→化学能→机械能 B 化学能→热能→机械能
C 化学能→机械能→热能 D 热能→机械能→化学能
6．下列过程中，化学能减少的是
A 有机物沿食物链传递 B 蓄电池充电 C 光合作用 D 太阳能制取氢气
国家级风景区雁荡山的大龙湫瀑布被誉为“中国第一高瀑”，瀑布的落差达197米。水在下落的过程中
A 只有动能 B 既有动能，又有势能 C 只有势能 D 动能势能都没有
以下是跳水运动员从跳板起跳后至入水前过程中的三个瞬间状态：①往上起跳的瞬间；②到达最高点的瞬间；③下落时的状态。在①→②→③两个过程中发生的能量转化分别是
A 势能→动能，势能→动能 B 势能→动能，动能→势能
C 动能→势能，势能→动能 D 动能→势能，动能→势能
国家级风景区雁荡山的大龙湫瀑布被誉为“中国第一高瀑”，瀑布的落差达197米。水在下落的过程中
A 只有动能 B 既有动能，又有势能 C 只有势能 D 动能势能都没有
10．指出下列能的转化：
雪崩：__________________________，太阳能电池:____________________________，
热泉水喷发的能量：_______________________，跳远：_________________________，
核电站发电：___________________________，燃料燃烧_____________________________，
阳光下绿色小草在生长：______________________，白炽灯通电发光：____________________，
飞机上投下的炸弹速度越来越快：_________________，三峡大坝蓄水发电：_________________，
磨擦生热；___________________________。
11．水电解生成氢气和氧气，该实验过程中能量形式转化主要是电能转化为_________能。
12．火箭用联胺（N2H4）作为燃料，用N2O4作氧化剂，燃烧后生成的高温氮气和水蒸气以很高的速度从火箭尾部喷出，使火箭升空。火箭发射过程中将燃料的化学能转化为________能和________能。
13、骑自行车上坡前，往往要加紧蹬几下以加大自行车速度，从能的转化来说明这样做的好处。
F
杠杆的五要素
F1
l 1
O
F2
l 2
支点
动力
阻力
动力臂
阻力臂
实验次数 1 2
钩码重力G（牛）
动滑轮重力G0（牛）
自由端拉力F（牛）
钩码上升高度h（厘米）
自由端上升高度s（厘米）
总 功
人提供的能量
有用功
额外功
米袋增加的_____
动滑轮增加的___
甲 乙
旁白：实验（1）完成后，最好断开开关一段时间，待烧瓶中液体温度下降后再做实验（2），以减小实验误差。
核能