苏科版八上物理 1.3噪声及其控制 教案

课题名称 《噪声及其控制》教学设计
教材分析 苏科版，第一章声现象第三节，教材首先指出，噪音污染与大气污染、水污染和固体废物污染等都是当代社会的四大公害，点明了本节课教学的核心是提高学生的环境保护意识．随后教材从物理学角度出发阐明了噪声的形成，再从环境保护的角度说明了什么声音属于噪声；紧接着指出声音的强弱可以用分贝来表示后，文中列出表格，通过大量数据及各种分贝声音下人的生理或心理反映作依据，阐明了噪声对人的危害，同时也说明了减弱噪音污染具有重大的现实意义．教材针对听到声音的条件，提出了减弱噪声的三条途径．教材最后的“想想议议”，目的是引导学生把知识运用到实际中去，改造自己的环境．并渗透《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中的相关的法律知识，培养学生环保意识和树立自身法制意识。
教学 目标 知识与技能 了解噪声的来源和危害。
知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
知道乐音和噪声的区别。
过程与方法 通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
通过学习噪声的控制办法，培养学生应用物理。
培养学生通过调查、访问网站、查阅资料等多种途径获取知识的能力。
情感态度与价值观 通过本节课的学习，培养学生的环保意识、培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”意识。
通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。
通过对噪声知识的学习，给学生渗透《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中的相关的法律知识，培养学习法制意识。
教学重点 知道噪声的危害和减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识.
教学难点 1、噪声的等级
2、环境保护的教育。
教学方法 讲授法、讨论法、阅读法、实验法、归纳法
教学用具 闹钟、纸盒、耳塞、泡沫塑料、音叉、空纸盒、多媒体课件
教学过程提要
复习提问 教师活动 学生活动
提问： 1、音调的高低与什么因素有关？
2、响度的大小与什么因素有关？
3、音色的作用是什么？与什么因素有关？ 回答：1、音调的高低与频率有关；2、响度的大小与振幅有关；3、不同物体发出的声音，即使音调和响度都相同。我们还是可以分辨它们。它与发声体的材料和结构有关

新课引入 作为学生，我们经常有这样的感受“当课堂纪律很好时，我们会对老师所讲的知识的理解和记忆都较为深刻；但是当某一节课由于某种原因而导致课堂纪律较乱时，这节课的听讲效果也就特别差“好像对老师讲过的知识没有什么印象”这是为什么呢？
引出：安静的环境容易使人注意力集中；吵闹的环境（噪音）分散人的注意力，→由学生的切身体会引入 思考
1、告诉学生我国已于1996年10月29日通过了《中华人民共和国环境噪声污染防治法》中的主要内容 了解
2、以中音播放一曲，然后突然以很大的声音播放。 感受
3、先播放一曲乐音，再播放一段噪声。 感受
4、用充气的气球在干燥的玻璃上摩擦，其声音听起来人们刚到不舒服。 感受

进行新课 一、噪声的来源
课件演示噪声的波形，利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，大家观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，与我们前面讲的音叉的波形做比较是一样吗？然后回答从物理学角度来讲什么是噪声？那么，从环境保护角度来看，什么是噪声？ 观察到示波器上的波形是杂乱无章，而我们原来学的音叉的波形是很有规则。通过观察得出从物理学角度来看，噪声是发声体做无规则振动发出的声音。从环境保护的角度来看，凡是妨碍人们正常休息，学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。
既然大家已经知道噪声的定义，那么，城市噪声的主要来源有哪些？能举例说明吗？大家分组讨论一下。 讨论：我知道有交通运输噪声：如各种交通工具的喇叭声、汽笛声、排气声、机械运转声等有。工业噪声：如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声等。施工噪声：如筑路、盖楼、打桩等。社会生活噪声：如家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。
二、噪声的等级和危害
学生阅读26页的表，请学生回想在这些环境中的感受，并归类。
举例：噪声对人们有哪些危害？（引导学生在课前收集一些关于噪声的案例，在此可以让学生适当地举出一些有关的噪声的案例，以调动学生的学习积极性及课题气氛。） 思考讨论：非洲北部农村70岁老人的听力比美国20多岁的城市青年还好，这是为什么？
回答：1、有心理影响，可便人烦躁，精力不集中、妨碍睡眠和休息。2、有生理影响，可使人耳聋、头痛、消化不良、视觉模糊等，严重的神志不清、休克死亡。高强度的噪声能够损坏筑物
喷气式飞机产生的噪声能够将附近建筑物的窗户玻璃震碎，噪声导致工作设备“疲劳”以至断裂。1964年,美国空军F104喷气式飞机作超音速飞和实验,在飞机的轰鸣声中,附近农场的1万只鸡就有6千只死亡。噪声的危害这么大那么我们如何控制噪声？ 思考
三、噪声控制
学生实验：课本上没有实验的，为了让学生感受更深，特增设学生实验。
实验步骤：用闹钟作声源，将闹钟用泡沫塑料垫起；或将闹钟置于空纸盒中；或用棉花塞住耳朵，都可以感觉到噪声减弱了。
学生阅读课本图1．4－4几种控制噪声的措施的实例。
举例：生活中治理噪声的例子。 实验得出结论：声音从产生到引起听觉有三个阶段：
声源的振动产生声音——空气等介质的传播——鼓膜的我们要控制噪声就要从这三个方面着手，即：防止噪声的产生——阻断噪声的传播——防止噪声进入耳朵
大家说得很好，我们也可以把控制噪声的途径说成是这三个方面：在声源处减弱（防止噪声的产生）——在传播过程中减弱（阻断噪声的传播）——在人耳处减弱（防止声音进入耳朵）。
噪声法律知识的讲述 师：对于噪音的界定，我们国家是有城市区域的噪声标准的，包括一般的住宅区、居住区。居住的话是白天不能超过55分贝，晚上45分贝。超过了这个值的就属于噪音了。同学们知道歌厅是属于文娱活动的公共场所，所以它制造出噪音扰民的话，环保部门一般不予解决，需要报警到公安部门去解决。
　　我国《环境噪声污染防治条例》第三十八条规定，违反本条例规定，有下列行为之一的，由公安部门依据《中华人民共和国治安管理处罚条例》处罚：
　　（一）在街道、广场、公园等公共区域以及疗养区、风景名胜区，未经县级以上人民政府批准，使用大功率的广播喇叭或者广播宣传车的；
　　（二）采用发出高大声响的方法招徕顾客的；
　　（三）从室内或者公共区域发出严重干扰他人噪声的；
　　（四）未按规定安装或者使用特种车辆警报器的；
　　（五）在禁止机动车、船行驶的地段和时间行驶机动车、船的。
《治安管理处罚法》第五十八条规定，违反关于社会生活噪声污染防治的_??????_规定，制造噪声干扰他人正常生活的，处警告；警告后不改正的，处二百元以上五百元以下罚款。

课堂小结 环境保护的教育
课堂小测试
(1)从物理学的角度来认认识什么是噪声?
(2)为什么有时乐音也是噪声?(从环境保护的角度来认识噪声)
(3)城市噪声的主要来源有哪些?
(4)教室里和教室周围有无噪声?如果有噪声，这些噪声是从哪里来的?
(5)举例说明噪声对人们有哪些危害?
(6)减弱噪声的途径有哪些?
(7)说一说你知道我国各级政府部门在控制噪声方面采取了哪些措施?你自己在减弱噪声上将做些什么? 小结：教师提问学生：“这节课你们学到什么？”启发引导学生讨论后思考并回答下列问题：社会生活噪声来源有哪些？我们应该如何控制？并提醒学生注意要遵纪守法。
大家回答的很好，对本节课掌握的很好了，噪声有危害，可不可以利用呢？我们下一节课再来探究
课堂练习 课件展示
布置作业 ? 调查一下校园或家的周围有哪些噪声，如何控制噪声？在活动课上同学们之间再互相交流。（可以上网查，或是查其它的资料）
板书设计 第四节 噪声的危害和控制
一．噪声
1． 物理学角度：
2． 环境保护角度：
二．噪声等级
等级：噪声的单位是：分贝，符号为dB。适宜学习的强度为30～40dB等。
三．噪声危害
危害：从心理上、生理上和物理上都能产生一系列的效应。
四．怎样减弱噪声
1．在声源处减弱。
2．在传播过程中减弱。
3．在人耳处减弱。
五、防治噪声污染的法律内容：
课后反思： 能够从生活实例中教学，学生易懂、易学。
不足：缺少学生的互动
噪声及其控制随堂练评
1、从物理学角度看，噪声是指发声体做__________振动时发出的声音；从环境保护的角度看，凡是______人们正常休息、______和工作的声音，以及对人们要听和声音产生______的声音，都属于噪声。
2、为了保护听力，应控制噪声不超过__________dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过__________dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过__________dB。
3、 观察图1中甲、乙、丙三幅防止噪声污染的图片，其中属于防止噪声产生的是__________图，属于阻断噪声传播的是__________图，属于防止噪声进入人耳的是__________图。
4、现代城市里常在主要街道上设置噪声检测设备，若清晨时该装置显示的示数为13.26的数据，这个数字的单位是______，当有摩托车从该装置旁驶过时，显示屏上的数据将会______。（填“变大”，“变小”或“不变”）。
5、假如跟你住对面楼的邻居经常大声播放音乐，干扰你的学习和休息，下列措施中无效的是（ ）
A、将门窗打开，让空气流通。 B、将门窗关紧。
C、用一团棉花堵住自已的耳朵。 D、和邻居进行交涉，建议把音量开小点。
6、（多选）下列所给出的声音中，属于噪声的是（ ）
A、教室里老师讲课的声音。 B、汽车的喇叭声。
C、人们的吵闹声。 D、在会议室里人们发表讲话时的声音。
7、从环境保护的角度来看，不属于噪声的是（ ）
A、车辆刹车声。 B、冲击钻发出的声音。
C、优美的小提琴声。 D、音响设备发出的震耳的歌声。
8、有一闹钟正在响铃，将闹钟用泡沫塑料垫起，使其响铃声音减弱，这是（ ）
A、在发声处减弱噪声。 B、阻断噪声的传播途径。
C、在人耳处减弱噪声。 D、为了使闹钟的使用寿命延长。
9、下列措施中，不是为了减弱噪声的是（ ）
A、给摩托车的排气管安装消声器。 B、在城市主要道路两旁安装隔音板。
C、利用声呐探测海水的深度。 D、在纺织车间工人带上耳罩。
10、由于洗衣机没有放稳所产生的振动噪声，最好的处理办法是( )．
A、调节洗衣机的脚旋钮，使其平稳着地。 B、室内的人带上耳塞。
C、把放置洗衣机的卫生间门窗关上。 D、在洗衣机内加更多的水。
11、从环境保护的角度看，不属于噪声的是（ ）
A、上课了，学校附近的卡拉OK厅播放出十分响亮优美动听的音乐。
B、清晨，公园里播放着优雅琴声，伴随着老年人的晨练，令人心旷神怡。
C、看电影时，几个同学在一起旁若无人地高声谈笑，表现十分开心。
D、公路上机动车辆的鸣叫声，发动机的排气声。
美妙的歌声一定不会成为噪声，这种说法对吗?试说出你的理由。
阅读下面的文字，并回答问题。城市噪声来源有工业噪声、交通噪声和生活环境噪声。控制措施有将噪声严重的工厂迁出市区；对噪声大的机器安装消音器并限制使用，未安装消音设备的机车不得驶入市区；在市内规划的安静小区，不安装高音喇叭，车辆尽量少鸣喇叭等；积极搞好城市绿化植树，宜用多孔建筑材料；加强隔音，例如城市高架快速干道系统──上海市内环线上，采用质量轻、强度高、隔音性能好且耐腐蚀的先进建材──聚碳酸酯板作为隔音材料，能尽可能降低高架干道上车辆行驶时产生的噪声污染此外，在市区有关地段如闹市区等处设立噪声监测及分贝数显示装置，以加强对噪声的控制。同时加强每个公民控制噪声的环保意识，不制造噪声并增强自我健康保护。
噪声是指发声体做________的振动时发出的声音。
（2）城市噪声的来源有哪些？假如你是一位城市建设的规划者，你将采取怎样的措施减弱噪声给人们带来的危害？（举出两例）