八上 1.7赛龙夺锦 教案

《赛龙夺锦》教案
教学内容：广东音乐《赛龙夺锦》
课时：1课时
教学目标：1．通过欣赏作品，让学生感受乐曲所描绘的音乐形象及艺术情感。
2．通过唱、听、感受、体味，培养学生理解音乐的能力，提高审美能力、鉴赏能力和培养学生对音乐的兴趣。
3．通过体验作品，创编活动，培养学生的实践能力、创新精神和团队合作精神。
教学重点：让学生充分感受乐曲所描绘的音乐形象及艺术情感。
教学难点：领会作品所表达的意境，并发挥想象力，设计自创音乐、自创节奏或自创动作等来表现学生心目中端午佳节的“龙舟竞渡活动”。
教学策略：1．教师用鼓励、引导、启发等方法，调动学生的积极性，挖掘学生的潜力。
2．引导学生用声音、想象、动作、游戏进行体验，突出以学生为主体，教师为主导的教学理念。
3．运用多媒体教学，调动学生的多种信号系统参与学习。
教学方法：启发式提问、活动教学法。
教具准备：多媒体电脑、音响、课件、钢琴、谱例挂图、部分打击乐器、奖状、“星星”颜色卡等。
教学过程：
预备钟（提前3分钟）播放《赛龙夺锦》现场划龙船的影视版，学生进教室。
师生问好。
导入新课
师：刚才大家在电视上看到了什么活动？
生：赛龙舟。
师：端午节划龙舟的习俗是为了纪念谁？
生：屈原。
学习新课
1．师：今天我们一起来学习与赛龙船有关的作品，也是我们广东音乐中的代表作品——《赛龙夺锦》。（板书）
请打开课本第11页。 你们知道这首乐曲是哪位音乐家创作的呢？
生：何柳堂。
师：何柳堂是哪里人？
生：我们番禺沙湾人。
师：何柳堂是我国一位著名的音乐家。在我们番禺，除了何柳堂，我们番禺还有哪位著名的音乐家？
生：冼星海！
师：对了！我们番禺真厉害！有这么多的音乐家。看来，我们番禺人挺有音乐细胞的。在同学们当中，会不会也有同学成为音乐家呢？
我相信，只要努力，肯定是有的！
2．全曲先听一次，让学生有一个初步的印象。
（1）还带着问题听
师：请同学闭上眼睛仔细地聆听，等一会儿告诉老师，这首曲子的气氛怎样？描绘了一幅怎样的画面？
（2）[听一遍]
（3）学生回答（略）
（4）教师小结：
这首乐曲的气氛是热烈的、欢腾的。描绘了端午节龙舟竞赛中欢腾、热闹的场面。表现了人们勇敢、豪放、奋发向上的精神风貌。
这首乐曲的结构是由引子、主题音乐段，六个接续段和尾声构成的。
3．与学生一起分段欣赏、分析乐曲
（1）引子。
①带着问题听引子：
师问：引子告诉我们什么？有什么意思？
②学生回答（略）
③师小结：比赛就要开始了。
引子部分用唢呐演奏出激奋人心的旋律，此旋律是粤剧中将军登场亮相的音调。展现出雄壮浩阔的场景，充满了英雄气概。
（2）学习第一音乐主题
①师:这是乐曲的主题部分，作者用了广东的舞狮锣鼓经节奏。
②
4/4 ○╳╳ ╳ ○╳╳ ╳ ○╳╳ ╳. ╳ ╳╳ ╳ …
得儿 锵 得儿 锵 得儿 锵 得 隆咚 锵
3 5 03 5 03 56 23 5 …
③教师示范读一次节奏
④让学生打大腿，模拟打鼓敲节奏。教师用鼓敲，带动学生一起敲2遍。
⑤根据舞狮锣鼓经的节奏谱上音调。
⑥教师带领学生一起唱此乐段的旋律。（唱1次）
⑦分析核心的音调（甲船、乙船）
1 = C 4/4
03 5 03 5 03 56 23 5 7 65 6? 56 43 26 03 5
01 2 01 2 01 23 67 2 03 23 45 34 32 12 17 2 2
⑧师问：这一音乐主题描绘了怎样的画面？
⑨生答：（略）
⑩师小结：万船竞发时浩浩荡荡的景象。
（3）学习第二音乐主题：
①师：看书第11页第一行，我们一起唱唱第二音乐主题 [唱]
7．1 2 2 7．1 2 2 7 2 72 76 56 73 2 2
②分析“鱼咬尾”
师：第一音乐主题最后出现的音调是“12 17 2 2”，第二音乐主题开始主题的音调是“7．1 2 2”，这是什么写作手法？
请看课本第12页的介绍——“鱼咬尾”
[将前乐段（乐句）最后出现的音调作为下一乐段（乐句）开始的音调，就象后面的鱼咬着前面的鱼尾巴潜游于水中的情景。]
乐曲六个接续段的音乐都是首尾相接，既保持前乐段的风格与特色，又在此基础上引申发展。是刻画勇士奋力划浆拼搏的各种描写性旋律。
（4）学习高潮部分。
①师：我们听听这段音乐，它的速度怎样？ [听]
②生答：越来越快。
③分析：
1 = C 4/4
1 2 1 2 3 5 1 2 3 5 3 5 1 2 1 2 3 5 3 5 3 5 …
7 65 43 5
师：这里出现“1 2、3 5”这四个音，是表示什么船的核心音调？
生：甲船、乙船
师：它们交错进行，形成你追我赶的形势，达到了竞争的最高潮。当唢呐吹响“7 65 43 5”，象征比赛结束了。
（5）学习尾声部分。
带着问题听。
问：尾声部分表现龙舟怎样的情景？ [听]
②生答（略）
③师小结：表现出龙舟得胜后潇洒自如，随波荡漾的情景。给人们以圆满愉快的享受。
4．再完整听一遍。
要求：让学生边听边再想象赛龙舟的景象，跟随乐曲的起伏，按勇士们奋力划浆的动态与拼搏精神而自由律动。
[听]
（老师引导学生做划浆、打鼓、敲锣等动作）。
五、参与、体验、创作活动
1．赛龙舟
师：赛龙舟怎样才能取胜呢？
要有合作精神。大家听好鼓点的节奏一致地划浆，还要用力划。我们当中的每一个小组就为一条龙。每条龙推选一个队长出来，这位队长的节奏感一定要好。队长出来面对队员，作划浆的动作来指挥自己的队员。老师播《赛龙夺锦》，看看哪条龙能跟上节奏划得最整齐和最用力。
听课的老师就是岸上的观众，也是评委。每位老师手上都有一颗为你们加油的星星。获得星星最多的龙舟就是冠军。
请听课的老师们站出来看同学比赛。
（2）播放音乐让学生先练习一次。（播放《赛龙夺锦》的引子和第一音乐主题部分）
（3）正式比赛。
（4）请听课的老师把手上的星星交给认为最好那条龙舟的“队长”。
（5）颁奖仪式。
获得星星最多的龙舟就是冠军，请队长接受奖状。
师小结：（肯定、表扬学生的合作精神和拼搏精神。）
2．创编最具有想象力的赛龙舟活动。
（课本第14页：“参与?探索”）
（1）每8人为一个小组进行讨论，创编。
按自己对“赛龙舟”活动的理解，自创音乐、自编节奏、自创动作或创作歌词去表现心目中的“赛龙舟”活动。
（老师提供部分打击乐器，每组一件。）
（2）表演。
找一些小组上台表演。
（3）让学生自己评出最具有想象力的队伍。（学生要对每个一组的表演马上作出评价。）
（教师对表演的小组给予鼓励）
六、课堂小结
1．教师作简短的课堂小结（与学生一起回顾）
《赛龙夺锦》的作者是何柳堂，描绘了端午节龙舟竞赛中欢腾、热闹的场面。表现了劳动人民勇敢、豪放、奋发向上的精神面貌，是广东音乐的代表性作品。
2．再次播放《赛龙夺锦》，学生边听音乐边作划船状走出教室。
师：龙舟竞渡的赛事结束了，每条龙舟都回自己的家乡。下面，请每一位同学划着自己的小龙舟。听着音乐划回自己的家。
[播放音乐]
下课！
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