10绿 教案

绿
教学目标：
1.认识“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个字，正确读写“指挥、整齐”等词语。
2.感受“所有的绿集中起来”的情景，感受作者对“绿”的赞美和春天的喜爱。
3.学习作者运用语言的技巧，提高运用语言的能力。
教学重点：
有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的美好，和绿色带来的勃勃生机。
教学难点：
感受“所有的绿集中起来”的情景，感受作者对“绿”的赞美和春天的喜爱。
教学过程：
一、导入新课
1.就一个“绿”字，让你想到了什么？你的眼前浮现出怎样的景象？
学生自由交流。
预设：
绿色的草地、郁郁葱葱的森林、碧绿的湖水。
2.写“绿”的诗歌有哪些？
学生自由交流。
预设：
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
二、展示积累
在课前预习任务单中，老师要求同学们收集关于艾青的相关知识。下面请同学们来展示自己的积累。
预设：
艾青，原名蒋正涵，号海澄，浙江金华人。中国现代诗人。被认为是中国现代诗的代表诗人之一。主要作品有《大堰河——我的保姆》《艾青诗选》。朴素、凝练、想象丰富是艾青诗的一贯特点。
《绿》是诗人写于20世纪70年代末期的一首抒情小诗。
三、听读诗歌，整体感知
1.听课文朗读，用自己喜欢的符号画出你听到的好词。在听的过程中想象诗中的情景。
2.检查认字。
瓶 挤 叉 挥
3.学习四个汉字。
4.诗歌中有很多有新鲜感的词语。你收集到积累本上了吗？
预设：
墨绿 嫩绿 集中 交叉
教练 指挥 整齐 节拍
四、指导朗读
小组成员每人一小节，朗读诗文。看谁读得最有感情。
1.出示第一小节。
好像绿色的墨水瓶倒翻了，
到处是绿的……
预设：
闭上眼睛想一想，你的眼前出现了怎样的景象？请你把这种景象读出来。
2.出示第二小节。
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇。
预设：
原来绿色可以有这么多种。你感受到绿色的种类繁多了吗？请你在朗读中表现出来。
3.出示第三小节。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
阳光也是绿的。
预设：
你感受到世界都是绿色的了吗？请你在朗读的时候，想象这种景象。
4.出示第四小节。
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
预设：
当所有的绿色都集中起来。这是多么美妙！请你读出赞美的语气来。
5.出示第五小节。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
预设：
绿色的世界动起来了。请你抓住动词，读出动感来。
5.你能从头到尾有感情地朗读下来吗？请所有同学闭上眼，让我们在诗歌中想象绿色的世界。
五、想象情景
1.你能想象诗中的情景吗？诗中的情景给了你怎样的印象？
预设：
文中的世界到处都是绿色。让我们感觉绿色的种类繁多、无处不在、形态各异、而且充满生机。
2.请你朗读诗的第一小节。说一说看到满眼的绿色诗人想到了什么？
预设：
墨水瓶翻倒了。
3.你觉得这一小节诗的关键词是哪个词？
预设：
这一小节中的关键词是“到处”。这个词写出了绿色的繁多。统领全文。
4.你从哪一节诗中体会到了绿色的种类繁多？
预设：
第二小节。这一小节列举了很多绿的颜色。墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……
5.省略号在这里表示什么？
预设：
表示列举的省略。意思是还有很多种绿色，不再一一列举。
6.不只是绿色的种类繁多，其他的颜色也一样。你能列举一下红色、黄色或者蓝色吗？
预设：
红色：紫红、绯红、酱红、暗红、浅红、深红、玫红……
黄色：鹅黄、嫩黄、浅黄、深黄、土黄、橙黄……
7.绿色是无处不在的。诗人觉得哪些事物变成了绿色？
预设：
刮的风、下的雨、流的水、阳光。
绿色象征着希望，象征着憧憬，诗人的心中是绿色的；诗人的灵魂是绿色的。
8.当诗人看到这一幅幅宁静的画面，会产生怎样的想象？
出示绿色的图画：碧绿的湖水、嫩绿的柳条、深绿的森林、浅绿的睡莲。
预设：
诗人觉得“所有的绿集中起来，挤在一起。重叠在一起，静静地交叉在一起。”
9.这种描写让你有了怎样的体会？
预设：这种描写是一种静态描写。这样的绿色让人感觉宁静而美好。
10.当绿色的画面动起来，会有怎样的效果？
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
11.是什么让绿色舞动了起来？谁是舞蹈教练？是谁创造了绿色的世界？是谁创造了美好的人间？
预设：
是温暖的春风。是春风吹绿了千山万水。
12.这句诗带给你怎样的感受？
预设：
动起来的绿色让人感到充满了生机。
六、品读回味
让我们再一次朗读课文。读出绿色的繁多。读出绿色的多样。读出绿色的勃勃生机。
学生自由朗读，展示诵读成果。
七、对比感悟
艾青笔下的“绿”给我们留下了很多想象的空间。宗璞笔下的“绿”又带给你怎样的感受？结合39页的“阅读链接”说一说。
预设：
艾青的诗歌：注重意境，用空灵的笔法渲染了一种绿的境界。
宗璞的散文：注重写实，用细腻的笔触勾画了一个绿的世界。
八、布置作业
诗歌的美妙之处不在于它写出了什么，而在于它让你想到什么。艾青的这首诗给我们营造了一个绿色的世界。让我们有感情地朗读这首诗。背诵这首诗吧！
九、巩固提高
完成相关习题。