人教版七年级音乐下册（五线谱）第4单元《凤阳花鼓》教学设计

《凤阳花鼓》教学设计
课题：《凤阳花鼓》
教材版本：人音版初中七年级音乐上册
课型：唱歌综合课
教学模式：情景教学法、欣赏法、合作学习法、实践法。
教具准备：手鼓，小鼓、双响筒等打击乐器 多媒体
教学内容：1、学唱歌曲《凤阳花鼓》
2、用简易打击乐器为歌曲《凤阳花鼓》伴奏
教学目标：
1．情感态度和价值观目标：激发学生热爱生活的情感。通过学唱《凤阳花鼓》，体验民族音乐文化中蕴含的优秀品质，激发民族音乐的热爱。
2．过程与方法目标:培养学生音乐表现能力和创造能力，通过不同的形式，引导学生积极参与音乐实践活动，唱美歌曲，体验民族风情。
3．知识与技能目标:培养学生用科学的发声方法演唱《凤阳花鼓》
教学重点、难点:
1．教学重点：感受不同音乐的情绪及创造性地参与音乐表演的实践活动。
2．教学难点：衬词部分的演唱
教学过程
师生音乐方式问好（老师自定）
同学们你们好，老师您好。
一、导入新课
师：同学们，伴随着优美的音符，让我们一同踏上今天的音乐课堂之旅。
同学们，我们对凤阳应该有一定的了解。凤阳是安徽省的一个普普通通的县，那里有一样东西很出名，而且几乎人人都会用它来表演，那就是凤阳花鼓。好的，接下来我们就来欣赏一下凤阳花鼓的图片。而今天我们要学习的歌曲就是凤阳花鼓。接下来，老师播放歌曲，学生欣赏歌曲。
二 教学过程
欣赏歌曲《凤阳花鼓》, （让学生初步感受歌曲并回答相关问题。）师：歌曲的情绪？
生： 欢快、愉悦的。
师：歌曲的速度？
生：中速稍快
师：歌曲的衬词在哪里？
生：得儿
师 ：同学们咱们今天学的这首《凤阳花鼓》是我国家喻户晓的一首安徽民歌， 因在凤阳最为著名，它的曲调自然、质朴并且在演唱中加入了乐器的演奏，使得歌曲更加的生动形象。下面请看，老师给大家带来了什么。
我们都来学乐器----------认识了解打击乐器：锣，鼓，镲，木鱼，碰铃，双响筒，手鼓。
师：现在，我们来听听它的音色是怎样的？
生：清脆。
师：好的，下面，请大家随老师一起用双手拍击节奏。
1、利用模仿鼓声(咚咚咚呛)来做发声练习。
2、X X X X X X | X X X X X X | 用手拍打节奏
X X X X X | X X X X X - || 用乐器伴奏
师：好的，非常不错。接下来，我们把乐器拿出来大家演奏。学生用乐器伴奏。非常不错，那我们能不能用歌唱的方式来表现呢？
教师范唱。比如说，老师唱旋律，而你们用啦来哼唱。
4/4 1 1 6 5 5 3 ︱2 1 2 3 5 - 4/4
4/4 5 5 1 6 5 3︱2 5 3 2 1 -
师:非常不错。
4、歌曲学唱。好的，接下学你们跟着音乐模唱歌曲啦
师：出示曲谱，生唱曲谱
师：你们真棒！谁能说说这首歌曲中，你印象最深的是哪部分呢？
生：得儿铃铛飘一飘
师：恩，这也是安徽地区特有的民族方言风格。你们看(示范)我这样像是在表演哪句话？
生：得儿铃铛飘一飘
师：那这双响筒是 。。 生“得儿”， 让我们一起来模仿一下注意看老师的手
生单独模仿，评价
生：飘一飘就是人们模仿打击乐器的发音，就像这个双响筒（师示范敲，让学生听觉感受音响）我们来试着模仿一下 通过老师的手势及示范，指导学生用打颤舌的方法，灵敏而迅速的收回，且发音要短而轻。
师：让我们一起唱一唱这部分，现在把你们手里的乐器拿出来，边唱边敲。
师：接下来我们玩接唱的游戏，好不好?老规矩 衬词的地方我们合唱
师：准备好了，一组一句。
师：真不简单，都唱对了！刚才我们说这首歌曲的情绪是怎样的？
生：热烈，欢快
师：啊，这么多，还是用你的歌声来告诉大家吧！跟着音乐唱歌曲
师：你们觉得自己唱的怎么样？
生自评
第一组？生：男女生对唱 评：男生比女生声音大，女生声音好听
第二组? 生：用乐器伴奏 有点乱。。。。接下来，就是个人表演唱了，好的，同学们都表现的非常不错。
师：随着时代的发展花鼓的打法、演唱等在保持浓郁的地方特色的同时，形式更加活泼多样，气氛更加热烈欢快起来。
三、小结
同学们；我们的音乐大巴之旅今天就要和大家说再见了，虽然只有短短的40分钟，但是，老师相信，音乐带给大家的将是最美好的祝愿，永远留在我们每个人的脑海里。
师；同学们我们下周再见！
生；老师 再见！