(共18张PPT)
部编版
一年级上
我说你做
口语交际
识字
第一单元
朗读儿歌，进入新课
人有两个宝
人有两个宝，双手和大脑。
双手会做事，大脑会思考。
动手不动脑，事情做不好。
动手又动脑，才能有创造。
观察图片，说出生字
口
耳
目
手
足
聆听指令，做出动作
摸摸/举起/跺跺你的（左/右）_____。
观察图片，回答问题
图片中，哪个小朋友的动作不对？为什么？
其他小朋友都抬起一条腿，只有这个小朋友是站着的。
观察图片，回答问题
为什么这个小朋友的动作不对？可能有什么原因呢？
可能他没有听清楚指令；也有可能发指令的同学的声音太小了。
观察图片，回答问题
1、发指令的时候要注意什么？
2、听指令的时候要注意什么？
发指令的时候，要大声说，让别人听得见。
听指令的时候，要注意听别人说话。
观察图片，回答问题
你能用三个字来总结要点吗？
发指令的时候，要大声说，让别人听得见。
听指令的时候，要注意听别人说话。
大声说
注意听
观察图片，回答问题
大声说是怎么样的？你会大声发指令吗？
观察图片，回答问题
你觉得这个小朋友发的指令怎么样？
我觉得这个小朋友发的指令不具体，所以同学们的动作不一致，抬一条腿，是抬左腿还是右腿呢？
观察图片，回答问题
你觉得这个小朋友发的指令怎么样？这个小朋友发了几个指令呢？
我觉得这个小朋友发的指令很具体，他发了三个指令：（1）把铅笔放到文具盒里；（2）把书合上；（3）坐端正。
学发指令，做出动作
摸摸/举起/跺跺你的（左/右）_____。
全班同学轮流发指令，其他同学做动作。
发指令时，大声说，让别人听得见。
听指令时，注意听别人说话。
总结归纳，学习要点
1、我们学习了第一单元的口语交际《我说你做》，我们知道了：发指令时，要大声说，让别人听得见；听指令时，要注意听别人说话。
2、我们还玩了“发指令、做动作”的游戏。
学有所获，归纳总结
1、五人一组，玩“发指令、做动作”的游戏。
2、朗读课本P14的两个要点给小老师听。
3、预习课本P15，练习朗读两遍。
课后任务，巩固学习
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部编版小学语文一年级上册
第一单元
口语交际
我说你做
教学设计（P14）
课题
口语交际
我说你做
单元
第一单元
学科
语文
年级
一年级
学习目标
一、知识与能力1、能够在图片和老师的帮助下，理解发指令和听指令的要点。2、能够在老师的引导与帮助下，轮流发指令。二、过程与方法1、能够通过借助图片和做动作，理解知识点。三、情感态度价值观1、积极参与课堂活动，敢于举手回答问题，表现自己。2、懂得遇到困难，应认真思考，积极想办法解决的道理。
重点
1、能够在图片和老师的帮助下，理解发指令和听指令的要点。2、能够在老师的引导与帮助下，轮流发指令。
难点
1、能够在老师的引导与帮助下，轮流发指令。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
朗读儿歌，进入新课
教师播放课件，呈现图片和儿歌，领读儿歌，要求学生朗读儿歌，进入新课。
学生朗读儿歌，进入新课。
通过有趣的儿歌进入新课。
观察图片，说出生字
教师播放课件，呈现图片，要求学生观察图片，说出生字。
学生观察图片，说出生字。
复习已经学过的几个身体部位。
聆听指令，做出动作
教师播放课件，呈现句式和图片，要求学生聆听指令，做出动作。
学生聆听指令，做出动作。
通过发指令，做动作，初步进入主题。
观察图片，回答问题
教师播放课件，呈现课本P14的图片，提出问题，要求学生观察图片，回答问题。
学生观察图片，回答问题。
能够在图片和老师的帮助下，理解发指令和听指令的要点。
学发指令，做出动作
教师播放课件，呈现任务要求、图片和句式，要求学生轮流发指令，其他同学做动作。
学生轮流发指令，其他同学做动作。
能够在老师的引导与帮助下，轮流发指令。
总结归纳，学习要点
教师播放课件，呈现图片，要求学生总结归纳，学习要点。
学生总结归纳，学习要点。
能够巩固发指令和听指令的要点。
学有所获，归纳总结
教师播放课件，要求学生发表自己这节课的学习收获，归纳今天的重点内容。
学生发表自己这节课的学习收获，归纳今天的重点内容。
小结本节课的核心内容，系统巩固本节课的核心知识。
课后任务，巩固学习
教师播放课件，呈现任务。
学生登记任务，按时完成作业。
作业用于辅助学习，提出问题，引发思考。
板书
第一单元口语交际我说你做发指令时，大声说，让别人听得见。听指令时，注意听别人说话。
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精品试卷·第
2
页
（共
2
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