名师导学——1.2 水的组成

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1．2 水的组成
点击要点
1．水的电解：
电极 气体的量 检验方法及现象 结论
气体体积是负极的________ 气体能使________ 正极产生的气体是________
气体体积是正极的________ 气体能在________ 负极产生的气体是________
实验结论(文字表达式)：________________，说明水是由________和________组成的(水的电解是________变化)。
2．水的重要性质：
颜色 沸点
气味 凝固点
状态 水的异常现象
课堂讲练
例1 如图是电解水的简易装置，通电分解水时，在与电源负极相连的试管内得到________，在与电源正极相连的试管内得到________。该实验说明水是由________组成的。
巩固训练1 如右图是电解水的简易装置，试管盛满水，通直流电后，两支试管内________，在与电源负极相连的试管内得到________，在与电源正极相连的试管内得到________。________极生成的气体可燃烧，产生________色的火焰。
例2 证明电解水的两极产生什么气体的方法正确的是( )
A用燃着的木条接近负极产生的气体，气体燃烧，出现淡蓝色火焰，证明是氢气
B．用带火星的木条接近负极产生的气体，木条立即复燃，证明是氧气
C．将正极气体通入澄清石灰水中，石灰水变浑浊，证明是氧气
D．将带火星的木条接触负极产生的气体，木条燃烧，证明是氢气
巩固训练2 关于电解水的实验，下列叙述错误的是( )
A．正极产生的气体不能燃烧，负极产生的气体能燃烧
B．正、负极产生的气体都是水蒸气
C．负极产生的气体体积约是正极产生气体体积的2倍
D．做电解水实验时，通的是直流电
例3 下列关于水的性质的叙述中，属于化学性质的体现是( )
A. 降温到0℃，水结成冰
B．加热到l00℃，水变成水蒸气
C．水蒸气遇冷，凝结成水
D．给水通电，生成氧气和氢气
巩固训练3 下列关于水的叙述中，错误的是( )
A. 纯净的水是没有颜色、没有气味、没有味道的液体
B．通常，水的沸点是l00℃，凝固点是0℃
C．4℃时，水的密度最大，为1克／厘米3
D．水由氢气和氧气组成
跟踪演练
一、选择题
1．电解水实验中，阴极、阳极产生气体的体积比为( )
A．1：1 B. 1：2
C．2：1 D．1：8
2．能反映水的化学性质的变化是( )
A. 水蒸发 B. 水沸腾
C. 水分解 D．水结冰
3．根据水在通直流电的条件下所发生的变化事实，下列说法正确的是( )
A. 水是不纯净的
B．水是由氢和氧组成的
C．水中包含着氢气和氧气
D．负极产生了10毫升氢气，正极产生20毫升氧气
4．关于电解水的实验现象，描述正确的是( )
A. 正极产生一种可燃性气体
B．负极产生的气体体积是正极的2倍
C．负极产生的气体可使带火星的木条复燃
D．两极产生的气体都比空气轻
5．水是人类宝贵的自然资源，下列关于水的性质的说法错误的是( )
A．水在0℃时会结冰(标准状况下)
B．水能溶解所有物质
C．水在通电条件下能分解
D．水在常温下是无色液体
6．关于水的下列四个变化中，要吸热的一组是( )
①固体熔化 ②液体汽化 ③气体液化 ④液体凝固
A．①②③④ B. ①②
C．②③ D．①④
7．下列叙述符合科学道理的是( )
A．“纯天然饮料”中不含任何化学物质
B．地球上没有水，就没有人类和所有的动植物
C．身体健壮的人食用被污染的水，无任何危害
D．“超纯水”是不含其他任何物质的水
8．下列有关水的叙述错误的是( )
A．水在常温下很稳定
B．生活污水的随意排放不会造成水源污染
C．水能溶解多种物质
D．纯水几乎不导电，电解时应加入少量硫酸或氢氧化钠
9．水电解时通常情况下，鉴别氧气和氢气的方法中说法错误的是( )
A．用点燃的火柴靠近气体是否燃烧
B．分别闻气味来鉴别
C．分别用带火星的木条伸人气体中
D．通电电解后利用电极来判断
10．关于电解水的实验，下列叙述正确的是( )
A．正极产生的气体能燃烧，负极产生的气体也能燃烧
B．正、负极产生的气体都是水蒸气
C．负极产生的气体的体积质量约是正极产生气体质量的2倍
D．做电解水实验时，通的电是直流电
二、填空题
11．在1.0l×105帕条件下，水的沸点是________ ；凝固点是________。通常情况下，水是以________状态存在的。
12．下列属于化学变化的是________，属于物理变化的是________(填序号)。
①水变成冰②水电解生成氢气和氧气
③氢气燃烧生成水
④带火星的木条在氧气中燃烧，有水蒸气生成
⑤冰山移动
13．某条小河封冻了，但河底没有冰冻。那么，水和冰的交界处温度是________，河最低处水温最可能是________。
14．水电解产生________和________，水是由________和________组成的。
三、实验简答题
15．任何物质都有热胀冷缩的特点，而水在这方面却有一种异常现象，这就是________。
16．学习了水的电解实验之后，某位同学就在家做实验，找到两个装纯净水的塑料瓶、电线、脸盆、水。还缺少的仪器是________。在爸爸的指导下，组装好如图装置。
(1)由实验现象可知，右试管中产生的气体是________，左试管中产生的气体是________。
(2)图上电源A代表________极。电源B代表________极。
(3)做实验时发现产生气体的速度很慢，爸爸告诉他应该加一点食盐。果然速度加快了。请问这食盐的作用可能是________。
提高班习题精选
1．氢气在氧气或空气中燃烧，在产生水的同时还产生大量的热，所以( )
A. 水中含有氢气
B. 水中含有氢元素和氧元素
C．水中含有氧气
D．该变化是物理变化
2．某水电解装置完全合理，电解时，正极收集到20毫升气体，那么在负极有可能收集到( )
A. 10毫升气体 B. 40毫升气体
C．10升气体 D．40升气体
3．冬天，带水的自来水管容易爆裂，主要原因是( )
A．铁管热胀冷缩 B.铁管热缩冷胀
C．冰融化成水时体积变大 D．水结冰时体积变大
4．用如图所示的装置进行水的电解实验，有以下描述：
①甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃；
②乙试管内产生的气体能燃烧，且燃烧时发出淡蓝色火焰；
③甲试管内收集到的气体与乙试管内收集到的气体的体积比为2：1；
④向水中加入少量硫酸或氢氧化钠，则能使产生气体的速度变大
以上描述中正确的是 ( )
A．①②③④ B. 除③都正确
C．①② D．①②③
5．关于水的下列叙述中，错误的是( )
A．纯净的水是没有气味，没有味道，没有颜色的液体
B．天然水是一种溶液，因为水是一种良好的溶剂
C．蒸馏水通常可看作是纯净水，可以直接饮用
D．矿泉水甘甜适口，洁净透明，是一种纯净水
6．某研究性学习课题小组，在教师的指导下，完成了“水的体积随温度变化”的研究，得到如下图的图线。根据这个图线，可说明水的温度从2℃升高至8℃的过程中( )
A．水的密度先变小后变大
B．水的密度保持不变
C．水的密度先变大后变小
D．水的密度一直变大
7．在水电解过程中，某同学发现正极和负极产生的气体体积之比没有接近1：2，而是两极的气体体积差不多，请问原因是( )
A．直流电源正负极接错了
B．水中没有加氢氧化钠使之导电性加强
C．接受负极气体的试管有裂缝漏气
D．纯水几乎不导电，电解时就加入少量硫酸
8．一家中外合资工厂要制造一种特殊用途的钢铝罐，钢罐内表面要压接一层0.25毫米厚的铝膜，一时难倒了焊接专家和锻压专家。后经中外科学家联合攻关解决了这一难题。他们先把薄薄的铝片装到钢罐内表面相贴，再往钢罐内灌满水，水中插入冷冻管使水结冰，冷冻后铝膜就与钢罐接触牢了。这里使铝膜与钢罐接牢的原因是( )
A．水结冰时膨胀产生的巨大压力把它们压牢了
B．水结冰时放出的热量把它们焊牢了
C．铝膜与钢罐之间的水把它们冻牢了
D．水结冰时铝膜和钢罐间的冰把它们粘牢了
9．下列现象中，与其他三项有根本不同的是( )
A．电解水，得到气体
B．夏天河水比较容易蒸发
C．煮开水，水沸腾了
D．冬天，河面结冰
10．地球上的大部分水是以海水形式存在的，若能找到海水淡化的大规模生产方法，将可极大地缓解目前人类面临的水资源日益紧缺的状况。下列有关海水淡化的方法在原理上完全不可行的是( )
A．加明矾使海水中的盐分沉淀而淡化
B．利用太阳能将海水蒸馏淡化
C．在一定条件下将海水缓慢凝固以获取淡水
D．选择一种特殊的膜在一定条件下使海水中较小的水分子通过，而其中较大的溶质微粒通不过，从而使溶剂水与溶质分离
11．某研究性学习小组，进行电解水实验，测定两极逸出气体的体积，记录于下表。
电解时间(分) 1 2 3 4 5 6 7 8
负极生成气体体积(毫升) 8 16 25 34 44 54 64 74
正极生成气体体积(毫升) 2 4 7 11 16 21 26 31
(1)正极上产生的气体是________(填名称)。
(2)自________(填时间)起，每分钟内负极与正极产生的气体体积比为理论比值
试卷答案
1．2 水的组成
【点击要点】
1．正极 1／2 带火星的木条复燃 氧气 负极 2倍 空气中燃烧，产生淡蓝色火焰 氢气 实验结论：水氢气+氧气 氢 氧 化学2．无色 l00℃ 无味 0℃常温常压下为液态 4℃时密度最大，结冰后体积膨胀，冰浮在水面上
【课堂讲练】
例1 氢气 氧气 氢和氧 思维点拨：电源正负极对应的气体：正极、阳极、氧气，负极、阴极、氢气。只要求记住一个就可以类推，如：正阳氧。水是由什么组成 同学们很容易写成氢气和氧气，其实这是错误的，因为我们说水、氢气和氧气是三个不同的物质，氢气和氧气不可能放在一起(不加任何条件)就变成水了。所以我们说水是由氢和氧组成的。
巩固训练l 液面下降、气泡产生 氢气 氧气 负 淡蓝
例2 A 思维点拨：证明是什么气体，应从现象来判断，如：用燃着的木条接近气体，气体燃烧，出现淡蓝色火焰，证明是氢气。用带火星的木条接近气体，木条立即复燃，证明是氧气。最后判断正极对应氧气，负极对应氢气。选项A正确。
巩固训练2 B
例3 D 思维点拨：水的性质有物理性质和化学性质，水的三态变化属于物理性质。水电解能产生新物质属于化学性质。水能参与妁化学反应属于化学性质。选项D是水化学性质的体现。
巩固训练 3 D
【跟踪演练】 1．C 2．C 3．B 4．B 5．B 6．B 7．B 8．B 9．B l0．D ll．100℃ O℃液态 l2．②③④ ①⑤ 13．0℃ 4℃ l4．氢气 氧气 氢 氧 l5．0-4℃之间水是冷胀热缩 16．电池(1)氢气 氧气(2)正负(3)增加水的导电性
【提高班习题精选】
1．B 2．B 3．D 4．B 5．D 6．C 7．C 8．A 9．A 10．C ll．(1)氧气(2)5min(开始阶段由于氧气在水中的溶解性比氢气强，故放出的氧气与氢气的体积比小于1：2，自第5min起，氧气与氢气在水里的溶解度达到饱和，两极气体体积比为1：2)
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