人教新课标二年级语文下册教案

课题： 1 找春天
教学内容 1 找春天
教学目标 1、知识与技能：1、会认9个生字。2、有感情地朗读课文。2、过程与方法：抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、情感、态度与价值观：体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学重点 识记生字，积累词语，感悟读文。
教学难点 多种形式识记生字
教学准备 课生字词卡片；搜集有关春天的文字和图片资料。 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、谈话导入。二、初读课文，识字。 师：轻轻地 ，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄的来到我们身边，只有仔细观察的小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧！1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。遇到不认识的字，借助拼音读一读。看 学生说出有关描写春天的词语或句子。齐读课题学生在文中圈一圈，划一划
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
二、朗读课文。三、布置作业。 看细心的你还能在春天里找到什么？ 2、 你找到什么？发现了什么？学生畅谈收获。3、指名读课文，师生共同正音。4、教师出示生字词。看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩 做动作猜字——羞、遮、掩、探、触 谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）出示句子：（1） 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。（2） 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3） 春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。1、 快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情，读好带“！”的句子。）2、 轻声读第三自然段，教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩 躲躲藏藏 朗读课文 畅谈收获指名读课文学生交流识字方法。同桌检查读句子，互相评价打等级。指名读——范读——感悟读。理解“害羞”，哪些词写出了春天“害羞”的特点。
本课作业 朗读课文
课后小结
课题：1 找春天
教学内容 1 找春天
教学目标 知识与技能：1、会写“脱”等9个字。2、背诵课文。过程与方法：以学生自主观察生字结构为主，师指导写好重点笔画。3、情感、态度与价值观：体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。
教学重点 写字
教学难点 正确规范地写字
教学准备 生字卡片 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、复习二、学习课文。 1、示字 2、读文1、自由读四至七自然段，思考：我们找到的春天是什么样的？2、引导学生进行问答式的句式训练：例：问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、表演读等。4、春天还会在哪里呢？ 生认读生字指名朗读课文回答（其他三句也可以模仿训练）多种方式朗读课文齐读最后一自然段。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
三、背诵课文。四、写字。五、布置作业。 选择自己喜欢的方式练习背诵师出示要求写的生字。引导读准字音、结构、笔顺、笔画。引导扩词、造句。观察生字结构。范写。巡视，个别指导。抄写本课生字新词。板书设计：1、找春天句式练习。问：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？答：小草从地下探出头来，那是春天的眉毛。小草从地下探出头来，多像春天的眉毛啊！ 借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。生认读生字。小老师领读，齐读，男女生赛读。四人小组合作观察生字结构。生仿写。生在本子上自由书写。
本课作业 抄写本课生字新词。
课后小结
课题：2 古诗两首
教学内容 2 古诗两首（《宿新市徐公店》《赋得古原草送别》）
教学目标 1、知识与技能：1.会认7个生字，会写9个字。2、朗读课文。2、过程与方法：小组合作，结结合语言环境自主认读。3、情感、态度与价值观：体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
教学重点 会认7个生字，会写9个字。
教学难点 规范地写字
教学准备 生字卡片 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入二、在语境中整体认读，自主识字。 1、 小朋友们，大家从小到现在一定会背很多古诗吧，现在就请大家来比一比，看水背的古诗最多，不能重复。2、教师归纳：今天我们就再学习两首古诗。1．自由朗读课文，圈画不认识或容易读错的字。2．教师检查认读情况，随机纠正读音。注意"荣"不要读成yóng；"宿"是多音字，在本课读sù；"疏"要读翘舌音。3．联系生活实际识字。(1)出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同画面，想想"枯"和"荣"应该分别是哪一幅图描绘的景象。 指名背诵古诗结合语言环境自主认读。相互检查认读情况。指名答
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
三、写字指导。四、布置作业 (2)请班上姓徐的同学，或者有的同学认识姓徐的人，就请他教大家识记"徐"这个了。4．组词识字。如，宿，住宿、宿舍。 4.以熟字带生字识字，如，离-篱、味-未。1．巩固音、形。本课9个字要写的字中平翘舌音的字较多，翘舌音；追(zhuī)烧(shāo)荣(róng)；平舌音：菜(cài)宿(sù)。2．观察发现。本课的9个字包含了五种结构，要引导学生仔细观察、发现，引导学生正确书写。独体字：未 左右结构：枯、徐、烧 上下结构：宿、菜 上中下结构：荣 半包围结构：追、店3．重点讲解并范写。未：可以先复习一下"味"字，再指导书写。上横要短、下横要长；撇捺要舒展。荣：草字头的横不能太长，秃宝盖要宽，"木"字横要短，撇捺伸展开。宿：宝盖不宜太宽。 烧：火字旁捺要变点；右上部不要写成"戈"，第二笔斜钩要有弯度；下面的"兀"字横要短，竖弯钩的拐弯处要圆润。4．师巡视，个别指导。抄写本课生字新词。 指名教认读生字。学生再次认读这些字，巩固读音。学生仔细观察生书空生在本子上写
本课作业 抄写本课生字新词
课后小结
课题：2 古诗两首
教学内容 2 古诗两首（《宿新市徐公店》《赋得古原草送别》）
教学目标 知识与技能：.正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文。过程与方法：以多种形式的朗读为主进行学习。3．情感、态度与价值观：感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐
教学重点 有感情朗读课文。
教学难点 有背诵古诗的兴趣。
教学准备 挂图 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入。二、学习古诗《草》。 小草是很不起眼的，但它很顽强、快乐地来的来到我们生活中，每一年的春天都因小草而生机勃勃。现在，我们继续学习古诗。1、自由读诗。画出朗读节奏。2、再自由读诗，了解诗歌大致的意思。3、出示教学挂图，学生观察。4、小组讨论。（1）"离离原上草"广阔的大地上长满了青草。看到这么多的草，你惊讶吗？读出你的感受来。（2）"一岁一枯荣"出示春、夏、秋、冬草图，让学生讲两幅图的不同理解诗意。（3）教师小结："一岁一枯荣"是大自然的规律。大家看的袄这"枯荣"图有什么认识请读出来。（4）看图理解"野火烧不尽，春风吹又生"。 离离/原上草，一岁/一枯荣。 野火/烧不尽，春风/吹又生。小组讨论汇报指名读。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
二、学习古诗《宿新市徐公店》。三、布置作业。 （5）教师小结：读到此句诗时，大家的心中对小草涌起了什么感觉，说一说。5、看到这样的小草，大家喜爱吗？该用什么语气来读？ 6、 朗读全诗。7、 背诵全诗。1、自由读诗，画出节奏。 2、再自由读诗，找出不理解的词语。篱落：篱笆 疏疏：稀疏 一径深：一条小路长长的 急走：快跑3、出示挂图，学生观察理解诗歌大致意思4、小组交流、讨论后汇报。稀疏的篱笆旁边一条小路长长地伸向远方，树上的花落了，树叶还没长得茂盛，还没形成树阴，儿童匆忙地跑着追赶一只黄蝶，黄蝶飞入菜花中，再也找不到了。5、这么美的春天该怎么读呢？6、诗人杨万里就住在这美丽的地方，他看到孩子们在如此优美的环境中追赶黄蝶，他会怎么吟诵这首诗？谁来当诗人吟这首诗。7、背诵诗歌。8、读了这首诗，看了插图，你能编个故事吗？背诵古诗 指名答。（赞美、喜爱）朗读3、4句诗歌宿/新市/徐公店篱落/疏疏/一径深，树头/花落/未/成阴。 儿童/急走/追/黄蝶，飞入/菜花/无处/寻。小组交流、讨论汇报（用快乐、喜欢的语气读）指名吟咏全班齐诵诗歌
本课作业 背诵古诗
课后小结
课题： 3、芛芽儿
教学内容 3、芛芽儿
教学目标 1．知识与技能：1、会认14个生字。2、正确地朗读课文。2．过程与方法：以生为主体，多种形式识记生字。3．情感、态度与价值观：体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
教学重点 认字。
教学难点 体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。
教学准备 生字卡片 实物：笋芽 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、观察实物、插图，激发兴趣。二、初读课文，认记生字。 师：（出示实物）这是什么？（板书课题）说说"笋芽儿"是什么样的？（生观察后说）笋芽儿是怎样长成竹子的，想知道吗？1、自由轻声朗读课文。2、小组合作学习：由组长带领大家学习自己不认识的生字。（读准字音，认记字形）3、检查小组学习情况：重点提醒：读准平舌音的字"笋、钻、滋"和翘舌音的字"揉、润"；区分鼻音字"扭"和边音字"唠"。字形方面，交流交流"漆、辫"的识记。 4、把生字带进课文里读一读，尽量把课文读通读顺。 生自由答。想办法记住生字小组合作学习（小组汇报：开火车读生字，说说认记了哪些字）自由朗读课文。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
三、朗读感悟。四、布置作业。 1、教师范读。思考：笋芽儿的生长过程是怎样的？ 2、感情朗读，角色表演。（1）第一、二自然段要读出柔和、轻声呼唤的语气，感觉"润物细无声"；"谁当春雨姑娘呼唤笋芽儿？低声的。"/ 点拨：笋芽儿现在在哪儿啊？谁来当笋芽儿，表演一下笋芽儿的动作，撒娇地说话。（2）第三自然段声音稍大、急促、粗重，读出个性；"雷公公怎么呼唤笋芽儿的，谁来试试？"笋芽儿怎么做？（3）最后两个自然段要读得响亮、自豪，表现笋芽长成竹子的欣喜。用""画出笋芽儿看到的美好的春光。/ 多美啊！把美景读出来。笋芽儿怎么长成健壮的竹子的，用横线把答案画出来。3、议议：你从笋芽的生长过程中体会到什么？4、再读感悟，启迪思维。你喜欢笋芽儿吗？为什么？启发学生由竹子的成长联想到自己的成长：你们在成长过程中得到哪些关心和爱护呢？5、用自己喜欢的方式美读课文。朗读课文。 （让学生在老师的声调、表情、动作的感染下，进入到课文的意境中去。）（个别读演--男女分段读）用粗重的嗓音呼唤） 自读，试试怎么读好？（读出笋芽儿纷纷钻出地面的意境。）指名先说想怎么读再试读。（轮读、齐读两个自然段）生自由畅谈。生自由朗读课文。
本课作业 朗读课文。
课后小结
课题：3、芛芽儿
教学内容 3、芛芽儿
教学目标 1．知识与技能：1、会写9个生字。2、有感情地朗读课文。2．过程与方法：抓住重点句子、以多种形式培养生朗读。3．情感、态度与价值观：爱读科学童话故事，能从童话故事中吸取力量，陶冶情操。
教学重点 1、会写9个生字。2、有感情地朗读课文。
教学难点 有感情地朗读课文
教学准备 生字卡片；重点句子。 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、复习导入。二、指导书写。 1、漆黑　沉睡　撒娇　呼唤　唠叨　爱抚 滋润　照射　温暖　自豪　健壮　叽叽喳喳2、句子 (1)啊，多么明亮、多么美丽的世界呀!(2)春雨姑娘爱抚着她，滋润着她。太阳公公照射着她，温暖着她。1、出示生字生词。2、重点指导：口字旁的字："口"字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字中，"唤"右边第六笔"撇"，要上下贯通，不能写成竖、撇。冈：横折钩的折笔要垂直，不可向内收；里边的叉不能太小，第二笔是长点。笋：中横要长，右边出头。 轰：左边的"又"字捺画变点。3、巡视，个别指导。 认读词语美读句子认读，并组词、造句以词语为单位进行临写，不能写成AABB式。生自由书写。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
三、写话练习。四、布置作业。 1、老师示范引路。春雨淅沥沥，淅沥沥，小草呀，快钻出来!快钻出来! 春风笑盈盈，笑盈盈，小鸟说："我要给您唱歌!我要给您跳舞!"2、学生实践。学生个人或小组模仿老师的示例按课文内容进行写话练习。对韵脚及句式不作要求。如：春雨沙沙沙，沙沙沙，笋芽儿呀，快醒醒!快醒醒!春雷轰隆隆，轰隆隆，笋芽儿说："我要钻出来!我要钻出来!"春风笑盈盈，笑盈盈，笋芽儿说："我要长大!我要长大!"抄写本课生字新词，写话练习。板书设计：笋 钻芽 长大儿 看 生齐读。生口头试说。小组合作，试写，相互检查。
本课作业 抄写本课生字新词，写话练习。
课后小结
课题：4、小鹿的玫瑰花
教学内容 4、小鹿的玫瑰花
教学目标 知识与技能：会认8个生字，有感情地朗读课文。过程与方法：多种方式朗读感悟课文，竞赛读。3、情感、态度与价值观：培养自主学习、合作学习能力。
教学重点 识字和朗读课文
教学难点 多种方式识记生字
教学准备 生字卡片 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入新课。二、学习课文。 1．春天来了，人们都忙着栽花种草，看，可爱的小鹿也不例外，它也栽了一丛玫瑰呢！2．板书课题，读课题：读了课题，你想知道些什么呢？1．自由轻声朗读课文，想办法记住生字。2．在小组里由组长带领大家学习自己不认识的生字，注意借助汉语拼音读准字音。3．小组派代表汇报本组认识的生字，交流识字方法。如：利用图画或实物帮助识字。利用汉字的特点识字。如表示动作的字"瘸、拐"等。利用汉语拼音帮助识字和正音。如，"玫瑰"的"瑰"单字读第一声，在"玫瑰"一词中读轻声；"骨"多音字，在"花骨朵"里读一声； "莺"是后鼻音。 齐读课题自由朗读课文小组合作识字全班共同交流识字方法
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
三．再读课文，朗读感悟。四．实践活动 （4）在组词中识字。（5）在创设情景中识字。1．学生自读，整体感知。围绕课后"泡泡"里的"为什么说小鹿的玫瑰没有白栽呢？"这个问题进行初步感知。2．结合上下文对比朗读感悟下面的句子，说说鹿弟弟这样说的原因。（1）鹿弟弟惋惜地对哥哥说："这玫瑰你白栽了，一朵花也没看着。"（2）鹿弟弟也高兴地笑了，说："看来，你的玫瑰没有白栽！"3．展示自己最喜欢的段落，并说说为什么喜欢。4．分角色小组朗读，进一步讨论"为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽呢？"体会文章表达的思想内容。5．在表演中引导学生感悟。（1）学生分小组选择自己要演的角色，研究他们的表情和语言，然后在组内分角色试一试。（2）指名表演，加深理解。假如小鹿种的是别的花，黄莺和微风会怎么对小鹿说呢？ 思考，回答。指名答。自由展示。分角色朗读小组合作表演课文汇报表演思考，指名答。
本课作业 有感情地朗读课文。
课后小结
课题： 4、小鹿的玫瑰花
教学内容 4、小鹿的玫瑰花
教学目标 1、知识与技能：写字、分角色有感情地朗读课文。 2、过程与方法：抓住重点句段引导学生自主朗读感悟。3、情感、态度与价值观：体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
教学重点 写字
教学难点 体会到为什么玫瑰花没有白栽。
教学准备 生字卡片 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、复习二、指导写字 1．开火车认读生字。2．有感情地朗读课文。1．认读"我会写"中的12个生字，读准字音。2．扩词练习，看谁组得多。3．想办法记忆字形。4．指导书写。（1）学生认真观察，联系已有的知识，进行迁移式的书写指导。如，烧--浇，躲--躺，由--抽，射--谢，歌--哥，别--拐，青、争--静。 齐读生字齐读课文自主认读生字，师正音。组词。小组合作记忆字形。观察生字结构，指名答如何写好生字。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
三．积累运用四、布置作业 （2）结合上学期学过的"游、倒、啊"等字，再次强调这类字的书写要点：三个部分要尽量写得瘦长。（3）"微"字中间有一短横，下面的"几"字要变弯钩为提；"骨"字上边中间是横折，下边的"月"字变撇为竖；"渐"字中的"车"下面要变横为提，笔顺为先竖后提。5．学生书写，老师行间指导。1．词语积累。嫩绿 浓密 惋惜 终于 渐渐地 静静地 2．完成课后"我会读"的练习。（1）展示读词语和句子。（2）仿照例句，进行扩展练习。抄积累的好词好句选择自己喜欢的段落背诵。 观察生字结构，指名答如何写好生字。生自由书写认读词语并造句指句读仿说句子
本课作业 写字抄好词语好句
课后小结
课题： 语文园地一
教学内容 语文园地一
教学目标 知识与技能：能利用熟字加偏旁自主识字。能仔细观察图画，发现事物的相似特点。过程与方法：练习法。3、情感、态度与价值观：培养观察能力和表达能力。
教学重点 自主识字
教学难点 用“……像……”说句子
教学准备 生字卡片 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、我的发现二、日积月累 1、小天使飞来，同学们，欢迎你们来到语文园地——小小观察台，请大家仔细观察，说一说你发现了什么？2、大家看一看，画上的哪些景物能成为朋友？说说你的理由。3、练习表达，先说给同桌听，再说给全班同学听。4、你还发现，我们学过的课文和日常生活中，什么像什么？１、走出观察台，我们又来到字词宫。下面让我们一起合作闯关。⑴　用自己喜欢的方式认字、记字，看谁记的快、记的准。⑵　教师组织学生抢答汇报学习结果。⑶　游戏检查读生字。（开火车、接龙等）⑷　生字搬家考考你。２、⑴　轻声读对联，不认识的字，借拼音帮忙。⑵　将对联大声的读给伙伴听。 生自由观察思考同桌互说，全班说。联系生活、拓展交流。生自由认读生字抢答汇报学习结果生自由读对联
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
三、小结、布置作业 （3）　用自己喜欢的方式背诵对联。３、同学们积累了那么多描写春天的句子，那你会用学过的词语赞美春天的景物吗？１、读词：春光、天空、阳光、田野、小溪、枝条。２、口头补充（可以找合作伙伴互相帮助）。３、完成练习。1、小结：祝贺大家在“日积月累”中满载而归。2、作业：写几句话，来赞美一下你心中美丽的春天。板书设计语文园地一我的发现：我发现——像——日积月累：1、读读认认：熟字加偏旁 2、读读背背：剪 胆 瞒 拂 3我会说 生自由背诵对联指名认读词语说出关于赞美春天的词语完成练习
本课作业 写几句话，赞美你心中美丽的春天。
课后小结
课题： 语文园地一
教学内容 语文园地一
教学目标 知识与技能：能积极参加找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现。过程与方法：引导法3、情感、态度与价值观：培养口语交际的能力，激发热爱大自然的情感。
教学重点 能用普通话自然流畅的表达自己的意思
教学难点 能自然流畅表达自己的意思
教学准备 卡片，生准备关于春天的图画。 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、情景导入，口语表达。 1、播放音乐《春天在哪里》，同学们可以自由表演，进入情景。2、从《春天在哪里》这首歌中，你知道了春天在哪里呢？把你听明白的告诉同伴。 春姑娘悄悄的告诉我们，春天在草地上、花丛里、河水中、在田野里、在绿叶间，春天在小朋友的眼睛里，同学们，让我们一起来说说在春天里的新发现吧！3、回顾春景，感受春天：春天在不同人眼里有不同的感受，在春游中，同学们有许多新的发现，新的感受。让我们再一次走进春天，回味一下春天里的快乐。 展示关于春景的图画。 分小组，把自己在春天里的新发现、新感受，说给别人听（注意鼓励学生用不同的方式，表达不同的感受）： 听歌，自由表演，进入情景。思考，指名答。展示课前准备好的图画小组合作学习，畅谈新发现
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
二、写一写 例：在校园里我发现小草露出了嫩嫩的小芽，好象在向我们报信。我发现太阳是暖暖的。4、自由交谈、赞美春天：和同学们互相说说，在春天里你最想做的事是什么？引导学生说说自己的想法、希望。读学习伙伴的话。结合口语交际的内容，鼓励学生把自己在春天里的发现写下来。板书设计语文园地一多幅春天的图画新发现：小草露出了嫩嫩的小芽。 太阳暖暖的照着大地。 生谈自己在春天里的新发现自由交谈。齐读学习伙伴的话。生自由写新的发现。
本课作业 写写在春天里的新发现。
课后小结
课题： 语文园地一
教学内容 语文园地一
教学目标 1、知识与技能：能用自己喜欢的方式收集、展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学们共享快乐。2、过程与方法：引导、自主、合作学习法。3、情感、态度与价值观：感受到合作的快乐。
教学重点 搜集资料
教学难点 从其他途径搜集资料。
教学准备 关于春天的资料 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、展示台 赞美春天：写一写，画一画。春姑娘就想一位魔术师，把大地打扮的万紫千红。请大家用自己最喜欢的方式赞美春天。２、分组练习：⑴　喜欢写作的同学为一组，讨论练习写诗、写话。⑵　喜欢书法的同学为一组，练习写关于春天的词语。⑶　喜欢积累诗句的同学，抄写搜集有关春天的诗句。⑷　喜欢画画的同学，描绘春天的景物。⑸　喜欢歌舞的同学，在一起唱歌、跳舞。３、展示时间：⑴　请画画的同学把你的画摆在教室中间让大家都看看。⑵　写诗、写话、写书法的同学把你的作品也摆上让大家看一看。⑶　唱歌跳舞的同学到台上表演一下。 生谈自己想用什么方式赞美春天。分小组用自己喜欢的方式赞美春天。全班展示赞美春天。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
二、宽带网三、布置作业 宽带网上告诉了我们一些城市的市花。读一读宽带网上的信息。说一说你还知道一些什么花？用对歌的形式朗读《十二月花》交流你知道的关于花的知识板书设计展示台 写一写 画一画 说一说 唱一唱 跳一跳宽带网（市花）摘抄五个城市的市花，并简略介绍花。 指名读齐读自由说知道的市花齐读男女生对读思考，指名答知道的关于花的知识
本课作业 摘抄五个城市的市花，并简略介绍花。
课后小结
课题： 5 泉水
教学内容 5 泉水
教学目标 1、知识与技能：认识8个字，会写3个字。能正确流利地朗读课文。2、过程与方法：随文识字3、情感、态度与价值观：热爱大自然。
教学重点 识字
教学难点 缶字旁，在具体环境中理解字义。
教学准备 生字卡片 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、激趣引入，学习第一段的三个生字。 同学们，开学已经一个月了，在这段时间里你们感受到大自然的变化了吗？对于北方来说，春天来得比较晚，进入四月，春天的脚步就越来越近了。听到了什么？看到了什么？出示课文第一段，自由读，贴出生字：哦股 缝1．读准字音 2．用多种办法识记生字：“哦”有什么好办法记住这个字吗？这个词表示明白了，在句子中该怎样读呢？个别读。师生对读。怎样记住“股”字？月字旁的字大多跟身体有关，“股”指的是大腿，在这句话中指什么呢？读一读，用“一股”说话。指导书写。同学们和老师一起看看自己的手指缝，缝，就是物体间的空隙，谁还能用这个字组词？贴卡片：石缝。过渡语：泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水，这节课我们就来学习第五课《泉水》。齐读课题。泉字大家已经认识了，怎样写呢？教师范写。 倾听，展开联想并指名答。指名认读。多种方式识记生字。造句练习。书空。齐读课题观察生字，书空。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
二、初读课文三、随文识字四、巩固练习五、布置作业 1．教师范读 2．学生自由读，画出生字。 3．检查生字认读情况（1）读音节，纠正字音。（2）把生字的音节去掉，找朋友。（3）齐读生字1．请大家借助小组内的生字卡片，用多种办法记住字形，看哪个小组最会合作。2．小组汇报生字“塔”我们用三种办法记住了“塔”字，（换一换）（加一加）（想象记字），指导书写。看看图片，发现塔有什么特点了吗？谁能用这个字组几个词？指导书写。理解“水塔”的意思，“天然水塔”指的是什么呢？请大家读读课文。泉水从山上源源不断的流淌下来，整个样子就象一座自然形成的水塔，可见，泉水真的是很多很多。怎样读出泉水的多呢？指导读文。“罐”泉水很多很多，所以，山里的姐姐就提着瓦罐来打水了。出示 “瓦罐”的图片，怎样记住罐字？罐是缶字旁，缶是什么意思呢？出示课件，知道缶是一种大肚子小口的器皿。所以，带有缶字旁的字大多跟器皿有关。泉水从山腰流向平地，他又看见了谁呢？指读第三段。出示“杜鹃花”的图片，由鹃字的鸟字边，你想到了什么？出示“杜鹃鸟”的图片。可见，鹃字也是形声字。师生对读第三段。小组选择自己喜欢的方式读课文的4、5自然段，看看泉水又遇到了谁，说了什么？读出句子或词语。2、读全文1、朗读课文。2、抄写生字词。 跟师小声读。自由读，画出生字。认读生字。小组合作识字。汇报认读生字情况。朗读段落。男女生赛第三段。师生对读第三段。小组内互读段落。齐读句子、词语。齐读课文。
本课作业 1、朗读课文。2、抄写生字词。
课后小结
课题： 6、雷锋叔叔，你在哪里
教学内容 6、雷锋叔叔，你在哪里
教学目标 1、知识与技能：1、认识12个生字。2、有感情的朗读课文。2、过程与方法：多种方式朗读感悟课内涵。3、情感、态度与价值观：培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质。
教学重点 1、学会12个生字。2、有感情的朗读课文。背诵课文。
教学难点 1、冒、需、滴、洒的记法和写法。2、养学生乐于助人的品质。
教学准备 生字词卡片。搜集有关资料。 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入新课二、学习课文。 雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话："雷锋出差一千里，好事做了一火车。" 同学上台介绍有关雷锋的资料。板书并齐读课题（一）整体感知1、自读课文。要求：读准字音，勾出生字，标出小结2、卡片认读生字：锋、叔、曾、泞（为鼻音四声）、窝、迈、荆、棘、瓣、莹、觅、需3、分小结读课文4、说一说，读了这篇课文你都知道了些什么？（二）理解课文，有感情地朗读课文字读课文。想一想雷锋都帮助了谁？ 上台介绍有关雷锋的资料。齐读课题按要求自读课文。指名认读生字指名分小结朗读课文思考，指名答。思考，回答。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
三、巩固练习四、布置作业 学习第二小结 齐读第二小结你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的？指导读好的句子：瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。体会"蒙蒙"的意思 "冒着"换词：顶着等学习第四小结 注：方法与第二小结差不多。体会"荆棘"的意思。 雷锋这么爱帮助人，大家愿意去寻找他吗？读一读第一小结。注意：读出急迫寻觅的感觉。教师可范读，沿着小溪找到了雷锋，沿着小路也找到了雷锋，那雷锋到底在哪呢？引读：哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。 讨论：最后一句话是什么意思？ 有感情的通读全诗。弯弯的小路 长长的小溪 蒙蒙的细雨 温暖的春风 晶莹的露珠2、说一说，我们身边有雷锋吗？他在哪里？背诵全诗。 齐读第二小结思考，回答。朗读句子。自由读、齐读、背诵第二小结学生分多种形式读。全班讨论最后一句话的意思。齐读全诗齐读词组短语并仿说。小组展开讨论。全班汇报。
本课作业 背诵全诗。
课后小结
课题： 6、雷锋叔叔，你在哪里
教学内容 6、雷锋叔叔，你在哪里
教学目标 1、知识与技能：会写12个生字。背诵全诗。2、过程与方法：小组合作探究多种识记生字方式。3、情感、态度与价值观：培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质。
教学重点 写字
教学难点 正确、规范地书写
教学准备 生字卡片 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、复习二、学习课文。三、学习生字 1、齐读课文2、卡片认读生字词：冒着 雷锋 需要 年迈 迷路 足迹叔叔 汗滴 洒下 泥泞背诵课文背诵二、四小结 背诵一、三小结 背诵五小结 背诵全诗1、出示生字 2、巡视指导小组合作学习生字。 齐读自由背、小组背、齐背认读生字小组学习生字
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
四、布置作业 3、注意，冒：上面是曰而不是日 滴：右下角的里面是古洒：右面是西，而不是酉4、全班汇报注：教师点拨、引导即可5、指导书写先写上下结构的字：冒、雷、需 再写走之底的字：迈、迷、迹接着写三点水的字：滴、洒、泥、泞 最后写两个左右结构的字：叔、锋抄写本课生字新词 书空，跟师写。展示写的好的生字。
本课作业 抄写本课生字新词
课后小结
课题：7、我不是最弱小的
教学内容 7、我不是最弱小的
教学目标 1、知识与技能：会写12个字。2、过程与方法：小组合作探究，展示好的书写。3、情感、态度与价值观：加强词语积累运用的习惯。
教学重点 写字
教学难点 正确规范的写字
教学准备 生字卡、积累词语的小黑板 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、激趣揭题二、初读课文，学习生字，指导书写。 萨沙才五岁，他却自豪的说出"我不是最弱小的"。你们想知道这是为什么吗？一起来看这个故事。板书课题：我不是最弱小的 指导"弱"的书写：两个"弓"字的头短身长，注意点、提的穿插。1 自读课文，借助拼音，认读生字。2 再读课文，读通课文，争取不添字不漏字。3 在课文中还藏着好多生字伙伴，你能找出来介绍给大家吗？ （孩子们教读生字，随着孩子的教读出示生字词卡片）你还能向大家更仔细地介绍这位生字朋友吗？ （鼓励孩子为生字组词，解释字义、词义，提醒读音，记忆字形等等） 倾听，思考。齐读课题。跟师书写生字。自读课文朗读课文小老师教读生字，并为生字组词，解释字义、词义，提醒读音，记忆字形
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
三、布置作业 4 在识字中穿插写字指导（1）如孩子提出"萨、簇、随"都是平舌音，"铃、（3）如果孩子八"末""末"二字进行比较，也可由学生在此进行"末"字的书写指导（以上的书写指导，不益每个字都进行，本课时只着重指导好几个，练习好几个） 请几位勇敢的同学读课文，其他小朋友注意听他们读得怎样。三、再读课文，整体感知。1 和同桌互读课文，相互打星评价。 2 听读后思考回答：为什么萨沙自豪地说自己"不是最弱小的"？3 提出自己还有什么问题不明白。朗读课文。抄写本课生字新词。 认读生字多种方式识记生字。跟师书写，展示书写。指名朗读课文。同桌互读，打星。思考，指名答。质疑
本课作业 朗读课文。抄写本课生字新词。
课后小结
课题： 7、我不是最弱小的
教学内容 7、我不是最弱小的
教学目标 1、知识与技能：课文的朗读。问号、感叹号表达的不同语气。2、过程与方法：引导生抓住重点句子多种形式朗读感悟。3、情感、态度与价值观：不甘为弱者，保护弱小者的意识。
教学重点 有感情地朗读。
教学难点 从平实的对话中，感悟明白"应该保护比自己弱小的"这一道理。
教学准备 生字卡 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、复习二、体会课文，引导积累。 上节课我们知道了一个什么故事，谁能够给小伙伴们说一说？出示生字卡片。1 这个故事中有哪些角色？（妈妈、托利亚、萨莎、蔷薇花）这个故事中有一件联系所有角色的东西，是什么？（雨衣）2 雨衣是什么天气才用呢？请大家读第三自然段，找出描写天气的句子读一读，你觉得这个句子中哪些词语用得好？你还知道哪些描写打雷、下雨得词句，或者描写其它天气的词句。3 下雨了，雨衣对每个人都需要，而这件雨衣却在怎样传递呢？找到三自然段中写传雨衣的句子，读一读。板书：妈妈――托利亚――萨莎4 老师范读三自然段，同学们边听边体会，你觉得妈妈、托利亚在传递雨衣的同时，还传递着什么？5 当雨衣传给萨莎后，他和妈妈有一段对话（4－7自然6 指名几组读，评议谁读得好，为什么？相机指导问句的读法。（第一个问句要引导学生读好两段），和同桌分角色，相互交换读一读。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
个语气词"呀"和"呢"，重音突出"为什么"。在朗读中感悟萨沙不理解妈妈和哥哥的做法而发问的心理。第二个问句语调先降后升。引导学生在朗读中感悟萨沙不相信自己是最弱小的心理。）7 听了妈妈的话，萨莎怎么做的，读8、9自然段。它把雨衣传给了8 谁，为什么？ 板书：蔷薇你觉得萨莎在传递雨衣给蔷薇的同时，还传递着什么？7 小结：大雨中的野蔷薇娇嫩弱小，小萨沙用雨衣保护野蔷薇固然有妈妈的启发和鼓励，但更多的是出自他那颗对美好而弱小事物的关爱和保护的童心。正是这美丽而弱小的野蔷薇，真切地表现小萨沙那颗纯真的童心。三、积累运用，指导书写。1 本文中除了刚才我们提过的好词佳句外还有不少，你能找出来读一读吗？评一评谁读得好。（相机指导一、二自然段的朗读）词语积累。森林　　景色　　露珠　清新　盛开 应该　保护　　娇嫩 弱小　勇敢 雷声大作　　倾盆大雨　　随风舞动　　芬芳扑鼻2 咱们也像课后的学习伙伴那样，制作一些词语卡片，积累自己喜欢的词语吧。在做卡片时指导上课时没有完成的生字书写指导。 试写问句和感叹句。板书设计 7、我不是最弱小的雨衣 妈妈――托利亚――――萨莎――蔷薇 关爱
本课作业 讲讲勇敢者的故事。朗读课文。
课后小结
课题：8、卡罗尔和她的小猫
教学内容 8、卡罗尔和她的小猫
教学目标 1、知识与技能：1.会认15个生字。2.学习默读课文。2、过程与方法：小组合作识字，男女生赛读。3、情感、态度与价值观：体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣。
教学重点 1. 认记生字.2. 学习默读课文的方法.
教学难点 多种方式识记生字。
教学准备 生字卡片 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、导语二、学习课文，识记生字。 小朋友,你家养过小动物吗 谁能来说一说自己家的小动物 是呀,这些活泼可爱的小动物给我们带来了许许多多的快乐.你也想有一只属于自己小动物吗 有个叫卡罗尔的小女孩也一直想有一只小猫,她和小猫之间发生了那些有趣的事呢 今天让我们一起来学习第八课<<卡罗尔和她的小猫>>(板书课题)读课题1. 根据拼音自读课文,勾画出生字词. 2. 再读课文,用自己喜欢的方法识记生字.3. 小组交流识字方法. 4. 学生汇报识字情况, 教师要抓住学生认读的难点予以指导。1)字音:"罗、洛"是边音； "适、厨、绒"是翘舌音；"蹭"是平舌音；"卡"是多音字，在音译词中读kǎ； "涂"在"糊涂"一词中读轻声。2)猜谜识字：不上不下--卡。兔子差点不见了--免(无尾兔) 3)形近字比较认识：热-垫、兔-免。活(适) 4)用熟字加偏旁、减偏旁的方法识记：苗-喵、曾-蹭；萝-罗、橱-厨；尸+世=屉 生畅谈感受。齐读课题。自读课文，并画出生字词。小组合作交流识字方法。全班共同交流识字方法。认读生字。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
三．积累运用，巩固识字四．再读课文五．布置作业 5)用动作演示记"蹭"字。1． 字词练习（1）以字扩词。涂料　涂改　糊涂；舒适　适应　合适；　多余　其余　剩余；卡车　卡片　卡尺；免费　避免　难免（2）开火车。 （3）读读说说。丁冬　丁丁冬冬　滴答　滴滴答答　马虎　＿＿＿＿ 冷清　冷冷清清　亲热　亲亲热热　＿＿　＿＿＿＿2.句子或段落积累。（将生字放到句子里）（1）他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。（2）晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。（3）屋里什么声音都没有了，冷冷清清的，连滴滴答答的钟声都听得见。分角色朗读课文。1、卡罗尔得到小猫了吗？2、卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事？ 指名扩词。指名读，接龙。齐读。指名读，齐读，同桌互读。分角色朗读课文。摘抄下思考题。
本课作业 思考：1、卡罗尔得到小猫了吗？2、卡罗尔和小猫之间发生了那些趣事？
课后小结
课题： 8、卡罗尔和她的小猫
教学内容 8、卡罗尔和她的小猫
教学目标 1、知识与技能：2、过程与方法：3、情感、态度与价值观：体会人与动物的和谐相处,人与人之间的互相关爱.
教学重点
教学难点 .感受卡罗尔善良的童心，并从中受到情感熏陶。
教学准备 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、复习导入二、 学习课文，默读感悟。 1、 检查生字。2、 指名读课文，回答：卡罗尔得到小猫了吗？1.提出默读的要求与方法：不出声，不指读；用眼看，用心悟。2.学生自主默读课文。3.学生自由谈谈初步默读课文后的感受。可能有很多种感受，如，"广告的作用真大！""卡罗尔是一个非常有爱心的孩子！""那一群小猫太有趣了！""伯洛是一只很可爱的小猫！"教师对学生初读课文的感受给予适当的肯定和赞扬，巧妙地将话题引到课后的问题：课文哪些地方写得有趣？4学生第二次默读课文，解决上述问题。这次默读要有一定的跳跃性、选择性，与问题无关的地方一扫而过，与问题有关的地方就停下来，动笔做上记号，再想一下，体会它的有趣，然后在小组里交流。 齐读生字。指名分段朗读课文。按要求自由默读。指名畅谈默读课文后的感受。质疑。再次默读课文，小组按要求合作学习。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
三、 布置作业 （1） 自己默读勾画出有趣的句子或词语。（2） 小组交流讨论。 （3） 汇报交流情况。 （4） 体会几个重点段落或句子。1） 晚上，家里可不得了，小猫在钢琴上跳来跳去，丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来，门后会突然扑出一只小猫，吓人一大跳。2） 不一会，门铃又响了，进来一位叔叔，真滑稽，他的每个衣袋里都有一只小猫。他一蹲下，小猫就扑扑地一个个跳出来，朝屋里跑。3） 伯洛亲热地用身子蹭着卡罗尔的手，好象在说："我藏起来，是不愿给送掉，我想和你在一起。"4） 两次广告的作用。 5、默读最后三段，启发思考，领悟文意：如果我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色的生命；如果我们关爱地球上的动物，动物就会与我们和谐相处；如果我们真诚地关爱他人，他人就会真情地关爱我们！6、带着这样的体会，再读读课题，并朗读课文，体会卡罗尔和小猫之间，卡罗尔和人们之间的关爱和友善。1.阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。 2.试着写一两句广告词 体会重点句子。指名读。齐读。感悟读。思考，指名回答。默读段落，思考。再次朗读课文。
本课作业 1.阅读童话《内尔罗和爱犬》或老舍的《我们家的猫》。 2.试着写一两句广告词
课后小结
课题： 9、日月潭
教学内容 9、日月潭
教学目标 1、知识与技能：1、会认"环、绕"等9个字, 2、会写"岛、展"等12个字。2、过程与方法：小组合作探究，多种方式识记生字。3、情感、态度与价值观：体会祖国山河的壮美，有热爱祖国的情感。
教学重点 识字，写字。
教学难点 多种方式识记生字。
教学准备 生字卡片 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入。二、学习课文 台湾的日月潭、山清水秀，风景如画。新疆的吐鲁番，牛羊成群，瓜果飘香。首都北京，车如水，人如潮，繁华而热闹。我们的祖国多么可爱！小朋友们，你们愿意和老师再接来的这些日子，一起去看看祖国的美丽河山吗？那今天，老师就先带小朋友们去看看山清水秀，风景如画的日月潭。 出示课题《日月潭》读。1、 打开课本翻到39页，轻声的读读课文，注意把字音读准。2. 小朋友都预习过课文了，那老师要看看哪个小朋友预习得最认真，老师手上有些生词卡，哪组的小朋友可以来开火车读读，（环绕、茂盛、隐隐约约、建筑、清晰、朦胧，仙境）3、小朋友们，你们可以把这些词从课文中找出来吗，比比谁找得快。4、同桌互读词语，比比谁读得好。 倾听齐读课题按要求自读课文开火车认读生字词找出课文中的生字同桌互读生字
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
三、 指导书写。四、布置作业 5、那哪个小朋友知道这些词是什么意思？环绕：围绕（造句）： 茂盛：（植物）长得多而且茁壮 隐隐约约：看起来或听起来不很清楚，感觉不很明显建筑：建筑物，（举例说）： 清晰：清楚 朦胧：不清楚（说出反义词：清晰，清楚）仙境：神仙居住的地方，多比喻景物优美的地方。（课文中说哪里是仙境呢？）6、日月潭如同一个神话中的仙境，那一定是非常美丽，那小朋友，你们愿意和老师一起来读读课文，感受一下美丽的日月潭吗吗？ 7、 齐读课文。8. 日月潭美吗？那小朋友知道为什么他的名字叫日月潭呢？课文中哪一自然段告诉我们，它名字的由来？9、 哪个小朋友愿意把这一自然段读一读？10、 小朋友你们认为他读得这么样子？谁愿意也来读一读和他比一比？11、 齐读。出示生字 正音 引导扩词指导观察生字结构 范写个别字巡视指导。抄写本课生字新词 释词造句指名答齐读课文指名答指句读第一自然段点评齐读。认读生字扩词观察生字结构书写
本课作业 抄写本课生字新词
课后小结
课题：9、日月潭
教学内容 9、日月潭
教学目标 1、知识与技能：有感情地朗读课文。2、过程与方法：抓住重点词句，多种方式进行朗读。3、情感、态度与价值观：体会祖国山河壮美，热爱祖国。
教学重点 有感情地朗读课文。
教学难点 能掌握课文出现的成语，有积累好词好句的习惯。
教学准备 生字卡片，挂图。 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、复习导入二、学习课文。 1、 课前我们来个抢答赛，小朋友想参加吗？日月潭在哪里？ 日月潭中美丽的小岛叫什么？ 日月潭的名字是怎么来的？课文中介绍了日月潭什么时候的景色？1、课文介绍了日月潭清晨和中午时的美丽景色，小朋友你们想先去看看什么时候的日月潭呢？（以下教学顺序可根据情况调整）2、教学第三自然段：a 请一名学生朗读课文第三自然段。b 清晨的日月潭给你的感觉是怎样的呢？c 你们觉得它美吗？那要怎么把日月潭的美读出来？（轻声，舒缓）d 4组比赛那组读得棒3、教学第四自然段 抢答。指名朗读。思考，回答。赛读。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
三、积累词语 四、拓展五、布置作业 a 教师朗读，同学们闭上眼睛想象日月潭中午景色。4、日月潭美吗？小朋友想不想动手来画画日月潭呢？5、指名介绍自己的画。1、 朋友你们自己先读读课文，看看有什么问题想问的？2、汇报。3、 小朋友喜欢这篇课文吗？那你们可以把自己喜欢的段落背诵起来吗4、小朋友你们自己再读读课文，找找这篇课文里有没有那些词、句可以住进我们的好词好句本的呢？ 老师手里有一些生词卡，小朋友你们能读好吗？1、 除了日月潭，你们还知道台湾有哪些好地方吗？2、 交流介绍 3、 介绍收集材料的方法，1、搜集台湾的名胜。2、背诵喜欢的段落。 说说自己的感受 指名读本段 学生评指名介绍自己的画自由读课文，思考交流指名背诵。自由背诵 完成课后读读记记交流介绍
本课作业 1、搜集台湾的名胜。2、背诵喜欢的段落。
课后小结
课题： 语文园地二
教学内容 语文园地二
教学目标 1、知识与技能：学会用相同的字组成新字。从熟字中学生字。读、记四字词语。读、背好句。2、过程与方法：通过小结发现字的组成规律，从而学习新字。通过读、背积累词、句。3、情感、态度与价值观：培养学习的兴趣，学会献爱心，能通过字典自学。
教学重点 从熟字中学新字。读、记、背好词好句。
教学难点 小组合作自主学习。
教学准备 生字卡片 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、学习“我的发现”二、学习“读读认认”三、学习“读读记记” 1．出示学过的生字。日、火、口、木、月、夕2．读生字后思考用以上同样的两个字能否组成新字。例：夕+夕=多 木+木=林3．动脑动字写新的字。4.出示生字 吕 昌 炎 羽 5.用三个同样的字组词 众 人+人 森 木+林6.读生字组词. 7.出示生字测读.1 出示学过的生字。站 议 钩 裤 2 读一读。3 去掉熟字的偏旁后读一读。 义 占 勾 库4 读、记、组词。5、自由另找几个字学习。1 读、记。2 讲讲大意。3 出示卡片测记。4 出示真空测记。5 出示句子加以选择运用。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
四、学习“读读背背”五、故事会 六、查字典擂台七、布置作业 顷刻间，天空乌云翻滚，（雷声大作），下起了（倾盆大雨）。过了一会儿，天放晴了，（阳光灿烂）。微风吹拂着杨柳，杨柳（随风舞动）着它的枝条，经历了暴风雨的玫瑰又（芬芳扑鼻），一只（黑白相间）的小猫钻出来凑热闹。1 出示句子。2 读一读。3 议一议句子的意思。 4 背一背。1．背诵《雷锋叔叔，你在哪里》。2． 今天我们要开一个《学雷锋》的故事会。3．在小组中讲一讲雷锋的故事。4．请小组派代表讲雷锋的故事。5．评议学生讲的故事。6．我们身边也有许多活雷锋，你能讲讲它们的故事吗？7．评出这次活动的优胜者，给予奖励。1．部首查字法：标：部首“木”查到“57”，数“示”共五画，查到“30”，读音“biāo”。组词“音标”“标准“。2．音序查字法：触：查“C” 9页 chù 66页 chù 接触。3．师出几个字，让学生比赛查字。1、课外读故事。2、用部首和音序查字法查6个字。
本课作业 1、课外读故事。2、用部首和音序查字法查6个字。
课后小结
课题： 语文园地二
教学内容 语文园地二
教学目标 1、知识与技能：观察生活，条理清楚，重点突出的说说生活中的好人好事。2、过程与方法：创设真实的语言交际情境进行交流。3、情感、态度与价值观：大方、得体，有礼貌表达自己。
教学重点 条理清楚，重点突出地说话。
教学难点 条理清楚，重点突出。
教学准备 课前对自己周围生活进行观察，整理出需要帮助的人。 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入新课。二、口语交际。 出示一些相片或图片。老人过马路；小孩摔倒或迷路；不识字的人需要读信的等等。自由议议如何帮助他们。小组汇报，师引导。友爱互助，是每个人应该具有的良好素质。一双援助的手送出的是温暖和关爱，收获的是幸福和快乐。想想在你的生活中，经历过哪些帮助他人的事情？当时情景是怎样的？你是怎么做的？又有些什么想法？演一演。在表演中训练口语交际能力。讲评。扣住献爱心讲。 看图，感受。小组合作讨论。小组汇报。自由组合表演。参与讲评。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
三、说写训练四、布置作业。 5、要清楚、完整地讲述一件事情，同学们应该注意以下几点：第一，要把事情的基本情况和过程说清楚、完整。一件事情，总有前因后果，总是发生在一定的时间、一定的地点，也总是有人参与其中。因此，我们要给别人讲述一件事情，就必须交代清楚时间、地点、人物以及事情的起因、经过和结果等。第二，要突出表现事情发生、发展过程中的细节，尽量做到生动、具体。第三，要说出自己的真实感受。请同学们小组合作按老师的要求讲讲你曾知道的助人为乐的事情吧。 6、听取小组汇报，评价。 1、连词成话 2、给句子加上标点，再读一读。 3、修改例话。 放学路上，我看见一位老爷爷提了五六个鼓鼓塑料袋，里面装着蔬菜、水果。老爷爷不时地将袋子放在地上换着手提。我立刻跑过去帮老爷爷提了两个袋子。知道老爷爷是从菜买了菜回家，我就帮着他把菜提到家门口。老爷爷不住地夸奖我：“你真是个懂事的孩子！” （经过太简单，对人物的对话、动作等也没有具体讲述，重点不突出，事情不感人。） 引导改正。 修改例话。 小组合作讲。全班讲，评价。完成练习。完成练习。自由读例，找出不恰当的地方。思考，如何去修改。试着改。全班展示。
本课作业 修改例话
课后小结
课题：10 葡萄沟
教学内容 10 葡萄沟
教学目标 1、知识与技能：1、认读11个生字。会写12个生字。2、过程与方法：小组合作探究。竞赛读。3、情感、态度与价值观：认清葡萄沟真是个好地方，增强学生的爱国之情。
教学重点 识字，写字。
教学难点 多种方式识记生字。
教学准备 生字卡片 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入二、学习课文。 请一位学生让台来跳一段新疆舞。这是什么地方的舞？1、让我们今天一起来学习和这个地方有关的课文吧，出示课题。同学们读得可真好！让我想起那又大又圆的葡萄，（出示葡萄图）忍不住想吃上一口。2、引导生识字。3、课文里有一句话是赞葡萄沟的，我们快来听一听，把横线把它找出来。4、谁来说说这句话是什么？5、自读课文，了解大致内容。6、画出生字。7、学习生字。出示生字认读；个别生领读；讲认读注意点；测读；找出带生字的句子读一读。8、正确、流利地朗读课文。 生倾听，齐读课题。生听，并找出相关句子。（葡萄沟真是个好地方。）齐读。自由读课文。学习生字。齐读课文。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
三、指导书写四、布置作业 1、出示生字测读。2、组词。3、讲识记方法：（1）形近字识记法 季（四季） 蜜（蜜桃） 沟（山沟） 秀（秀美） 密（茂密） 够（能够） 坡（山坡） 钉（钉着） 搭（搭架） 披（披衣） 订（订报） 塔（水塔） （2）加字法 + 木 杏 杏子口 + 五 吾 维吾尔（3）减法记字 溜 去三点水 留下师范写。生书写，师巡视指导。抄写本课生字新词。 指名认读。扩词。思考，共讨论识记生字的方法。观察生字结构，书空。自由书写。
本课作业 抄写本课生字新词。
课后小结
课题： 10 葡萄沟
教学内容 10 葡萄沟
教学目标 1、知识与技能：朗读理解课文。2、过程与方法：通过多种方式朗读，感悟课文。3、情感、态度与价值观：增强学生的爱国之情。
教学重点 有感情地朗读。
教学难点 理解“一大串一大串、五光十色”等好词佳句。
教学准备 图片 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入二、学习课文。 上节课我们初读了课文，葡萄沟给你留下了怎样的印象？看来葡萄沟真是个好地方。读读这句话，出示：葡萄沟真是一个好地方！（一）学习第一自然1、葡萄沟真是个好地方！大家想知道它好在什么地方吗？下面我请一个同学来读第一段。2、读得真不错！葡萄沟出产什么？出产些什么水果？人们最喜爱的是什么？哪位小朋友来读出喜爱之情？3、读了本段你从会么地方感受到葡萄沟是个好地方？让我们带着这样的感受再来读一读吧！4、让我们来夸夸葡萄沟吧！（二）学习第二自然1、葡萄沟什么时候的景色最吸引人呢？快把书打开，请你用自己喜欢的方式读第二节，想想你能读懂些什么？你知道这个小节有几句话吗？有哪几个表示时间的词语？看看哪几句是写夏天的？哪几句是写秋天的景色的呢？这时候指什么时候啊？自己读一读。看看葡萄种在哪儿？学生读完后，看图理解“山坡”、“梯田”。葡萄沟的夏季和秋季，你更喜欢哪个季节？再读一读第二小节，自己选择喜欢的季节，多读几遍，
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
三、拓展延伸四、布置作业 边读边想直到眼前出现了一幅幅图画、电影再停下来，好吗？你最喜欢什么时候的景色？夏季，你看见了什么？根据学生的回答，理解茂密、一个个。指导朗读。老师查过资料，那里天气太热，最高温度达到了49度。这时候，你最想怎么样？一个个凉棚拦住了阳光，给你什么感觉？能读出凉爽的感觉吗？站在这茂密的树下，你想到了什么？那茂密的枝叶预示着什么呢？现在是枝繁叶茂，以后呢？那么这一个个凉棚呢？这叶子、这凉棚，带着一种希望，有着希望之美，你能读出来吗？（让学生反复地读，在多读的过程中加深对课文的理解，了解葡萄枝叶的茂密，感受葡萄沟夏季景色的美丽，更在读中感悟到秋季葡萄丰收的期待、希望。）到了秋季，葡萄果然丰收了！老师为什么要用果然？快抬头看看葡萄架秀过茂密的枝叶你从哪儿发现葡萄成熟了？有几种颜色啊？这么多颜色的葡萄你都见过吗？认识哪种颜色的葡萄呢？这么多颜色，可以用什么词来形容呢？一大串一大串是不是只有两串啊？这葡萄串儿那么大，数量这么多，颜色这么多，种类这么多，而且水灵灵的，真是美丽极了！（三）学习第三自然段。1、多么热情的老乡呀！非要带咱们去阴房是什么样？这么多葡萄，老乡们是怎么处理的？2、观察、品尝葡萄起干。3、指导朗读。4、齐读本段。（四）学习第四个自然段。1、大家学了课文，告诉老师你认为葡萄沟个好地方么？为什么？2、齐读最后一个自然段。你的家乡是个好地方吗？请你夸一夸你的家乡。朗读课文仿照课文夸一夸自己的家乡。
本课作业 朗读课文仿照课文夸一夸自己的家乡。
课后小结
课题： 11难忘的泼水节
教学内容 11 难忘的泼水节
教学目标 1、知识与技能：1、认读12个生字。2、会写12个生字。2、过程与方法：小组合作究，竞赛。3、情感、态度与价值观：感受人民对总理的爱。
教学重点 识字，写字。
教学难点 正规地写字
教学准备 生字卡片 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入二、自由读课文。三、学习生字 1、傣族有美好的泼水节，傣族人民用水表达他们美好的祝福。在1961年的泼水节，周总理来到了傣族，来和傣族人民一起度过了难忘的泼水节。出示课题。2、出示图，图上画了什么？找一找哪一位是敬爱的周总理。3、课前你收集了周总理的哪些图片和故事呢？快和大家分享分享。1、自由朗读课文，找出要求认识的字。2、标出自然段，了解课文内容。课文写周总理与傣族人民一起过欢乐的泼水节。1、出示生字认读。2、讲注意点或方法。3、多音字。好 空 乐 盛 4、测读生字。 倾听，齐读课题。看图。分享图片和故事。朗读课文。找出生字和标出自然段。认读生字。讲注意或方法。学习多音字。指名认读生字。男女生分读。齐读。认读生字。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
四、正确、流利地朗读课文五、指导书写六、布置作业。 5、出示带生字的句子读一读。1、分男女生读。2、分大组读。3、齐读。1、出示生字2、记字法：形近字记法：柏 伯 度 席 尤 龙加偏旁部首记字法：却 月 脚 3、重点分析：龙：不要漏掉最后一个点。 泼：三点水，右边是个发字，不要漏掉最后一笔。 敬：左右结构，不要写成上下结构，草字头要写小。 度：半包围结构，外面是广是字，中间是字，。不要掉一笔横。4、师范写。5、师巡视，个别指导抄写本课生字新词。朗读课文。 读句子。朗读课文。认读生字。分析生字的记字法。生书空。自由书写。
本课作业 抄写本课生字新词。朗读课文。
课后小结
课题： 11、难忘的泼水节
教学内容 11、难忘的泼水节
教学目标 1、知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法：抓住重点词句，采用多种形式的朗读。3、情感、态度与价值观：对周总理和人民心连心有认识。
教学重点 有感情地朗读。
教学难点 对周总理和人民心连心有一定的认识。
教学准备 生字卡片 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、复习二、学习课文。三、从图入手，感知文章。四、细细品读 出示词语：泼水节 凤凰花 周恩来 敲起鼓 对襟百褂 咖啡色 踩着 端着 蘸了水 健康长寿 敬爱 鲜红学习第一和第二自然段。自由朗读课文第一和第二自然段。为什么今年的泼水节，傣族人民特别高兴呢？齐读第一和第二自然段，读出高兴的语气。祟产课文插图：同学们，这是1961年总理和傣族人民一起过泼水节的情景，请你仔细观察，说说图意。听取汇报。小结：是呀，这是一个多么令人难忘的泼水节呀！现在让我们一起进课文，和傣族人民一起去感受这幸福又难忘的日子吧！学习第三、四、五自然段。1、自由读第3小节，找找人们是怎样欢迎周总理的？ 人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。 人们在地上撒满了凤凰花的花瓣。一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上了天空。 指名认读。齐读。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
五、细细品读六、总结延伸七、布置作业。 人们欢呼着：“周总理来了！”2、人们这样欢迎总理，他们当时的心情怎样？3、真是一片欢乐的气氛，你认为怎样读，才能把傣族人民的欢快心情表达出来呢？4、自由读4、5两个小节。5、周总理穿什么衣服？怎样跳舞？6、结合插图想一想，从周总理的穿着、表情、动作中，你体会到什么？为什么总理末这样打扮，这样做呢？你认为怎样才能读好这段话？自己练读吧。7、看到这样亲切、随和的总理，还和他们一起跳舞，大家的心中充满了什么？请同学们怀着快乐与幸福一起朗读第四段。8、引读第五节。9、再次出示课文图，指名读。周总理可能会说什么？人民可能会说什么？10、泼水代表着泼去祝福。在这个泼水节里，总理祝福人民，人民祝福总理。11、这样的时刻，该读什么？12、齐读第5自然段。13、从人们的行动中体会人民的欢快，这一点我感到难忘；更难忘的是总理参加泼水节的情景，让我感受到总理不管走到哪里都和人民心连心。学习第6、7、8自然段。指名读。2、师生轮读。 和总理一起过泼水节，傣族人民是多么激动，多么幸福，多么快乐。如果当时你在场与总理一起参加泼水节，你会想些什么？说些什么？用一两句话把你的感受写下来。朗读课文。 ？
本课作业 朗读课文。
课后小结
课题： 12 北京亮起来了
教学内容 12 北京亮起来了
教学目标 1、知识与技能：认读15人生字。会写12个生字。朗读课文。2、过程与方法：小组合作自主探究多种形式识记生字。 3、情感、态度与价值观：激发热爱祖国首都的情感。
教学重点 识字，写字。
教学难点 正确规范地写字。
教学准备 生字卡片 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入二、学习课文。三、学习生字。 1、小朋友们，北京是我国的首都，它是一座闻名世界的古都，也是一座现代化的大都市。现在让我们一同欣赏北京的风光。（生观看图片）欣赏完北京风光，你们想说什么呢？2、多美的景色啊！刚才我们看到的是北京白天的风光，你们想进一步感受北京夜景的美吗？今天，我们就来学习一篇专写北京夜景的课文。出示课题。1、师范读课文，生思考：北京的夜晚是怎样的？可用文中的词语表述。2、看北京夜景图片。你们感受到北京夜景最大的特点是什么？3、作者感受到的美是否跟我们一样呢？请同学们自读课文划出生字，借助拼音把课文读通顺，读后标出自然段序号。4、交流自读课文情况。1、出示生字。2、自由拼读。3、讲读生字方法。三介音；读准前鼻韵母与后鼻韵母；其它。4、出示生字测读；5、出示带有生字的句子读一读。 生观看图片，谈感受。齐读课题。生思考问题。指名回答。按要求自读课文。自由拼读生字。讲读生字方法。测读生字，认读带生字的句子。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
四、指导书写五、布置作业 1、出示生字。2、讲记字方法。形近字方法。夺 奇 ； 雄 谁熟字加偏旁部首法。乐+火 烁3、重点分析识记：夺：上面大字的撇和捺要写得舒展开些。雄：左边是 ，右边是四横。扮：右边是分字，撇低捺高。辉：左边是光字旁，竖弯钩要改写成竖提。师范写。师巡视指导。抄写本课生字新词。朗读课文。 指名认读。扩词。思考，共讨论识记生字的方法。观察生字结构，书空。自由书写。
本课作业 抄写本课生字新词。朗读课文。
课后小结
课题： 12 北京亮起来了
教学内容 12 北京亮起来了
教学目标 1、知识与技能：有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2、过程与方法：抓住重点段落，引导学生进行多种形式朗读。3、情感、态度与价值观：激发学生热爱北京的情感。
教学重点 有感情地朗读。
教学难点 激发发学生热爱北京的情感。
教学准备 生字卡片 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、复习二、学习课文。 听写词语五个。出示带生字的句子测读。（一）学习第一自然段。1、请大家自读第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？2、接线员名朗读本自然段，其余学生观看相关夜景图片，感受“灯的海洋，光的世界”。3、指导朗读。4、理解“夜幕降临”。（二）学习第二自然段。1、现在，让我们到长安街走走。请同学们轻声读第二自然段，想想一共有几句？分别写了哪儿的美景？2、多美的夜景啊！请同学们选择自己最喜欢的句子读一读，画出不理解的词语或句子，再结合图理解词或句子的意思。3、全班交流，达成共识。重点借助图片理解，华灯高照、川流不息、灯光闪烁、金碧辉煌、光彩夺目、轮廊等词语以及相关句子的意思。（三）学习第三到第五自然段。1、指名分段朗读第3段到第5段，其余学生想想每个自然段分别描写了哪儿的夜景？2、合作学习，探究新知，出示自学要求：按自己喜欢的自然段自主选择学习伙伴；自由朗读学憧憬内容，找出你觉得美的地方，并说说美在哪里？；和伙伴们交流学习体会；美美地读一读选择的内容。3、全班交流达成 共识。（1）第三自然段：谁喜欢这一段，谁 听写，认读句子。灯的海洋，光的世界。指名朗读，感受。生质疑词语。指名答。自由朗读。理解词语意思。指名朗读。生思考。按要求自学课文。指名读。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
三、拓展思维四、布置作业 喜欢就站起来读一读，要读出立交桥的美，灯的多。观看立疼桥夜景图感受“道道彩虹”，认识立交桥的构造、作用以及各种灯具及作用。理解词语：犹如；装点。齐读：这些桥与灯把北京装点得美如画卷，请大家读出这份美来。（2）第四自然段。指名朗读第四自然段。结合生活实际认识橱窗、广告、霓虹灯并感受它的美。理解词语：焕然一新：形容光彩夺目。绚丽多彩：美丽多彩。五光十色：许多种颜色。繁华：兴旺热闹。不夜城：没有黑夜的城。（3）第五自然段。古老的故宫有多年轻呢！快读一读“一束束灯光照着她，长长的城墙和美丽的角楼倒映在河面上，银光闪闪，十分动人。”结合课文插图理解“倒映”、“银光闪闪”。齐读第5自然段。（4）指名读：你喜欢北京哪儿的夜景，请你读一读。（5）齐读3~5自然段。（四）激情朗读最后一个自然段。今天我们跟随着作者了北京的夜景，夜晚的北京是怎样的？此时你的心情是怎样？最后一个自然段应当怎样读呢？（五）有感情地朗读全文。背诵自己喜欢的部分。 同学们，国家强盛了人民才能过上幸福的生活，今天我们了解到祖国首都的夜景是那么辉煌，那么明亮，看到了改革开放给我们祖国带来的巨大变化。我想，此时在家的心情也一定和我一样激动。小朋友们作为国家的小主人，你想对祖国说什么？又想对世界各地的朋友说些什么？我想对祖国说：（ ）我想对世界各地的朋友说：（ ）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘抄自己喜欢的词语或句子。 大家读喜欢的段。理解词语。齐读句子。指名朗读。理解词语。齐读第5自然段。自由朗读。齐读。明亮、辉煌齐读最后一段，读出感叹语气。朗读，背诵。
本课作业 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。摘抄自己喜欢的词语或句子。
课后小结
课题：语文园地三
教学内容 语文园地三
教学目标 1、知识与技能：1、学习利用熟词组成词组。2、积累反义词。 2、过程与方法：开展小组竞赛。3、情感、态度与价值观：培养学习的兴趣。
教学重点 能用学过的词组新词。
教学难点 培养用词的准确性。
教学准备 连线题。 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、写“我的发现”二、学“日积月累” 1、出示词语，读一读。照相 图书 洒水 电视2、出示实物或图片，说一说。照相机 图书馆 洒水车 电视台3、根据词语自由讲。 馆 图书馆 架 图书架 图书 卡片 图书卡片 证 图书证4、出示词语，生自由组词语。洒水（车） 集邮（册） 电视（台）电视（柜） 飞机（场） 飞机（模型）5、自由找词组词。1、在教室内寻找含有反义词的物品并说一说。高 低 大 小 白 黑瘦 胖 紧 宽 方 圆2、出示书中反义词。3、完成练习。4、自由写反义词。5、出示词语完成反义词练习。（连线） 自由读词。指名说词。自由讲。同桌组词语。自由找词组词。自由说反义词。完成练习。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
三、学习恰当的词。四、读诗《敕勒歌》五、布置作业。 繁华 黑暗茂密 单调多彩 荒凉明亮 稀疏出示词语连线。明亮的 灯光 教室 水果2、讲“明亮”为什么不能与水果搭配。水果只能搭配香甜、硕大、诱人，“明亮”指的是与“光线”有关的，如眼睛、灯火等。3、出示词语进行填空。繁华的（城市）繁华的（街道）繁华的（集市）茂密的（树林）茂密的（花丛）茂密的（草丛 ）绚丽多彩的（广告）绚丽多彩的（衣服）绚丽多彩的（灯具）川流不息的（汽车）川流不息的（轮船）川流不息的（人群）风光秀丽的（阿里山）风光秀丽的（日月潭）风光秀丽的（公园）4、自由出示词语进行搭配。1、师范读。2、画节奏。3、生朗读。4、出示莫原图略讲诗意。敕勒川位于阴山之下，天空像一个天盖子，笼罩着四面八方。天与草原都很苍茫，风吹草弯腰，牛羊就现出来了。5、指导朗读。1、写出8对反义词。2、读诗。 完成连线。连线，释疑。小组合作完成填空。汇报。自由出示词语进行搭配。听师范读。画节奏。指名朗读，自由读，齐读。
本课作业 1、写出8对反义词。2、读诗。
课后小结
课题：语文园地三
教学内容 语文园地三
教学目标 1、知识与技能：有条理、完整、准确表达自己意图。2、过程与方法：在讲话中训练口语能力。 3、情感、态度与价值观：乐于交际。
教学重点 条理清晰表达自己意图。
教学难点 态度大方、得体。
教学准备 生搜集的关于家乡的资料。 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入二、口语交际。三、写话练习。 出示风光图片看、议、说。汇报、总结。1、读书上的口语交际。指导生读。明确要求。可夸风光的迷人；可夸特产的丰富；可夸家乡的变化；可讲家乡的未来。2、巡视，参与小组合作。3、听取汇报，指导进行对话。 1、将口语交际内容写下来。2、巡视，个别指导写作有困难的学生。3、参与互读互评价。4、指导学生正确评价。 看图，说一说。齐读口语交际要求。四人小组进行合作学习后汇报。自由写口语交际的内容。互读写话练习。指名展示。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
四、词语接龙。五、展示台。六、宽带网。七、布置作业 表示节目：词语接龙。看、说。小结。词语接龙的特点是利用前一个词最后一个字，作为下一个词开头的第一个字。依次类推。如：祖国 国家 家园 园长 长大 大家。动口进行词语接龙。教师先展示自己收集的图片。生展示。讲一讲变化。1、自由朗读《宽带网》中的内容。2、出示民族服装图，了解中国各民族的情况。3、在地图上找四个直辖市、两个特别行政区和二十八个省、自治区。写一写家乡。 看词语接龙表演。进行词语接龙。结合词语接龙特点。小组内进行词语接龙。展示，讲一讲，互相评价。读。找地区。
本课作业 写一写自己的家乡。
课后小结
课题：13 动手做做看
教学内容 13 动手做做看
教学目标 1、知识与技能：1、认10个生字。写9个生字。2、读课文。2、过程与方法：小组合作，竞赛。 3、情感、态度与价值观：感受动手做的乐趣，认识动手做的意义。
教学重点 识字，写字。
教学难点 多种方式识记生字。
教学准备 生字卡片。 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入二、学习课文。三、学习生字。 同学们，有句话说得好，人有两件宝：双手和大脑。今天我们学习第13课《动手做做看》。让我们也把双手动真情烽文中的人物一起动手做做看。出示课题。看图，讲讲你看到什么？想到什么？看到水从杯子里漫出来？为什么会漫出来？小姑娘一脸惊讶？为什么会惊讶？为了解开问题，请默读课文。汇报默读所了解到的大致内容。 科学家朗志万提出了一个奇怪的问题——装满水的杯子放进别的东西漫出水，放进鱼则不会。小朋友众说纷纭，唯独伊琳娜听了妈妈的话动手做了实验，才知道了朗志万的用意——科学家的话也不一定都坚的，要动手做做看。出示生字。读生字。讲认读方法：读准前、后鼻韵母4、测读。 齐读课题。指名答。质疑。默读课文。指名答。自由读后集体读。小组检测后评比读。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
四、书写生字。五、布置作业 5、出示带有生字的句子测读。1、出示生字。2、组词。3、讲识字方法。减法识记；加法识记；偏旁部首识记。指导以下几个字：志：上而士字，上长下短。题、提：这两个字是同音字，在使用时要区别，提（提水）（提问）；题（问题）；题字是的捺要托长。朗：左边要引导学生写正确。喝：要与渴区别，右下是人加竖折。师范写。生书写，师巡视指导。讲评学生的书写。抄写本课生字新词。 指名认读。指名认读。扩词。思考，共讨论识记生字的方法。观察生字结构，书空。自由书写。评议。
本课作业 抄写本课生字新词。
课后小结
课题： 13动手做做看
教学内容 13动手做做看
教学目标 1、知识与技能：有感情地朗读课文。2、过程与方法：抓住重点段落运用多种形式朗读让生感悟。 3、情感、态度与价值观：明白科学家的话也不一定都是对的，要动手做做看。
教学重点 有感情地朗读。
教学难点 有感情地朗读。
教学准备 生字卡片 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、复习二、朗读感悟。三、学习课文。 1、听写生字词。2、读一读带有生字词的句子。1、这篇课文主要讲了哪两个人物？适时板书。2、默读课文，说说两个人物中更喜欢谁？边读边画，把你喜欢他的语句画下来。3、小组内讨论，两个人物喜欢谁？说说喜欢的原因。4、小组派代表汇报。1、科学家朗志万提出了一个奇怪的问题是什么？2、课文中有两小小朋友，他们相信朗志万的话，他们是怎样说的呢？请同学找到两个小朋友的话，读一读。3、伊琳娜相信科学家的话吗？她是怎样做的呢？妈妈告诉她什么呢？4、把鱼放在装满水的杯子里，会发生什么情况。5、水真的漫出来了，指名朗读第五自然段，说说该读出怎样的语气？这个“哎呀”嘴巴，奇怪吃惊的样子，自愿读，加上动作。6、看图水漫出来了。“漫”是什么意思？还可以换什么字？7、此时此刻，伊琳娜越想越生气，科学家朗志万怎么会哄骗小朋友呢？想想该用怎样的语气读这段话呢？ 听写，齐读句子。指句答。按要求默读。小组内讨论。汇报。指名答。同桌分角色读，指名读，男女生练读。齐读妈妈的话。惊讶、生气、奇怪、吃惊的语气。自读。指名答。生自由读，体会不同语气。个别读。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
四、课后延伸五、布置作业 这段话“哄骗”这个词是什么意思？现在我不喜欢科学家朗志万了，你们呢？其实生活中那些发明家都是动手做做，亲自 实践才发现问题、解决问题的，比如爱迪生经过上千次的实验才发明了电灯，你还知道其他科学家动手做做看的故事吗？11、齐读最后一段。12、老师希望小朋友们都能做个生活中的有心人，动手做做看。13、师生合作齐读全文，师引读，生接读。1、现在如果你是伊琳娜，听懂朗志万的用意后，你想和朗志万说些什么呢？2、伊琳娜是一个怎样的孩子？3、伊琳娜是个爱动脑、动手的好孩子，老师希望全班同学都要向伊琳娜学习动脑、动手做做看，科学家朗志万说：“科学家的话，也不一定都是对的。”那我人看看亚里士多德这句话说得对不对呢？4、介绍亚里士多德，出示他的论断，“两个铁球，一个十磅重，一个一磅重，两个铁球落下，十磅重的先着地。“5、在家可以动手做做看，看看你们能发现什么？朗读课文。 指名答。思考，自由答。齐读最后一段。齐接读。指名答倾听，回家后做实验。
本课作业 朗读课文。
课后小结
课题：14 邮票齿孔的故事
教学内容 14 邮票齿孔的故事
教学目标 1、知识与技能：认读13个生字。会写12个生字。2、过程与方法：小组合作，竞赛识字。3、情感、态度与价值观：懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学重点 识字，写字。
教学难点 多种方式识记生字。
教学准备 生字卡片 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入二、自由默读课文，找出生字。三、再自由默课文，讲讲课文大致讲了什么内容。四、学习生字。 1．出示一张画有许多小图的大纸。（1）请大家想个办法，完整地撕下一张小图。（2）师：大家很快就撕下了图片，可现在如果没有小刀、剪刀、尺子，只有一枚别针，你们怎么撕。2．出示四连张邮票。（1）大家看看这四张邮票有什么特点？（2）请一个同学动手撕一张下来。（3）大家想知道这邮票上的齿孔是谁发明的吗？（4）今天，我们就来学习新课：邮票齿孔上的故事。师巡视指导。1．学生自由汇报。2、师小结：《邮票齿孔的故事》讲述了英国发明家阿切尔在喝酒时，看到一位先生用别针刺邮票后顺利撕下邮票一事，他从中得到启发，发明了邮票打孔机。1．出示要求认识的生字，让学生看看哪些字已经认识了，讲讲是怎么认识的，把它挑出来，摆到一边，并读给别的小朋友听。2．结合语句认识生字：伦敦、研究。3．借助汉字特点识字。 生自由撕纸。生思考，指名答。生默读，自由汇报。互相认读生字。识字。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
五、自由通读全文，要求读得正确、流利。六、指导书写七、布置作业 （1）借助汉字表义的特点识“裁”“撕”。（2）借助汉字表音的特点识“究”“政”。4．运用多种方式巩固识字。（1）“我说你找”。一个同学说出课文中含生字的词语，另一个同学在文中找出来。（2）“我指你认”。一个同学指生字，另一个同学快速读出来，再说出课文中的词语或用字组词。（3）“找一找”。在生活中找一找本课的生字。1．出示生字词卡片认读。2．组词。3．讲识字方法。（1）形近字记识法；（2）去偏旁部首识法；（3）加字法。4．师重点指导以下生字的书写。仍、使、便：引导学生写好单人旁。“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”，第二笔是撇。“便、使”右边十分相似，可以在找到差别的基础上指导写美观，上横宜短，“口、日”要扁。式：第四笔是提，不要写成横，斜钩要写美观，不要漏掉最后一笔点，不要多加一笔。票：上面西字头，中间是两竖，下面是示字。5．师范写。6．师指导。抄写本课生字新词。 按要求进行识字。认读生字。识字。观察生字结构。书空。生写字。
本课作业 抄写本课生字新词。
课后小结
课题：14 邮票齿孔的故事
教学内容 14 邮票齿孔的故事
教学目标 1、知识与技能：1、默读课文。2、朗读课文。 2、过程与方法：抓住重点词句进行多种形式的朗读感悟。3、情感、态度与价值观：懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
教学重点 有感情朗读。
教学难点 明白生活中要留心观察，善于探究。
教学准备 生字挂图。 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、复习二、学习课文。 1．出示带有生字的句子进行测读。2．出示画有生字词的果树，摘取果果。1．自由默读课文，想想带齿孔的邮票是怎样发明的？2．听取汇报，纠正。3．师归纳，以练习方式出现：英国发明家阿切尔在小酒馆里被一个人用（ ）的动作吸引信了，从中得到启示，发明了（ ）。4．自由朗读课文。5．抓重点语句悟读、品读。文中出现了两个人物，一个是用别针刺孔撕开邮票的先生，一个是发明家阿切尔，你喜欢谁呢？为什么？在学生汇报时引导学生：用礼貌的语气读一读他们的对话；从课文中哪些句子可以看出那个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？此时师可以示范读，也可组织学生进行比较读；“阿切尔被那个人的举动吸引住了”从这句话中你知道了什么？看插图你能想像 出当时阿切尔的动作神情吗？学一学他的样子，理解“吸引”一词，使学生感 认读生字。生默读，思考。指名回答。完成练习。生自由朗读。思考，指名答。思考，指名答。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
三、拓展学习四、布置作业 受到阿切尔能细心观察生活的细节？“英国邮政部门立即采用了这种机器”中“立即”一词可以换成什么词？通过这个词你知道了什么？6．比较一下，发明打孔机前后的邮票的不同。7．“直到现在，世界各地仍然在使用邮票打孔机”从“仍然”一词你又知道了什么？用敬佩的语气读第四自然段中的后两句。8．大家猜猜阿切尔成功的秘诀是什么？9．对，要成为一个发明家必须像阿切尔这样留心生活，及时发现，努力研究。如果具备取上优点，在家也可能成为发明家。1．讲发明家的故事。2．讲爱迪生的名言。天才等于百分之一的灵感，加百分之九十九的汗水。去收集一些邮票。找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事。 思考，指名回答。朗读句子。摘抄名言，朗读。。
本课作业 去收集一些邮票。2．找一找、讲一讲受生活小事的启发，从而有所发明创造的故事。
课后小结
课题： 15 画风
教学内容 15 画风
教学目标 1、知识与技能：1、认读7个生字。2、会写12个生字。 2、过程与方法： 四人小组合作探究，竞赛。3、情感、态度与价值观：培养热爱大自然的情感。
教学重点 识字，写字。
教学难点 正确规范地写字。
教学准备 生字卡片 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入二、自由读课文。三、学习生字。四、书写生字 1．出示教学挂图。（1）仔细看图，说说他们在干什么？（2）他们会画什么呢？今天我们来学一学。1．自由读，画出生字。2．自由读，大致了解课文内容。3．汇报归纳：宋涛、陈丹、赵小艺在一起画画，他们画了房子、太阳、树、小鸟，最后他们画了风。1．把找到的生字自由拼读，划去会的。2．找出不会读的生字写到黑板上。3．请会的同学指教。4．讲认读方法：加偏旁部首法；形近字认字法；出示去拼音的卡片测试；出示带有生字的句子正确地、流利地朗读。5．自由通读全文。1．出示生字卡片测读。2．小组自由比赛谁记得最快。3．讲识记方法。乌：与鸟字区别，第二笔是横折钩，最后一笔横要长要稳。艺：指导学生写好最后一笔。 画画自由读，画出生字。归纳课文主要内容。自读生字。互相教生字。讲认读方法。通读全文。指名认读。扩词。思考，共讨论识记生字的方法。
乐山市延风小学教案
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
四、布置作业 眨：左边是目字旁，右边是平撇加之字。转：车字旁加专心的专字，专字第三笔是横折折折钩。4．师范写。5．师巡视指导。抄写本课生字新词。 观察生字结构，书空。自由书写。
本课作业 抄写本课生字新词。
课后小结
课题： 15 画风
教学内容 15 画风
教学目标 1、知识与技能：有感情、分角色朗读课文。2、过程与方法：抓住重点词句进行多种形式的朗读。 3、情感、态度与价值观：培养热爱大自然的情感。
教学重点 有感情地朗读课文。
教学难点 有感情地朗读。
教学准备 生字卡片 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、复习二、学习课文。 1．听写词语。2．朗读课文片断。1．自由读课文，讲讲读懂的内容。2．再联系题目“画风”，讲讲文章的重点是什么？3．教师引导：再读课文，讲讲他们分别怎样画？4．汇报：赵小艺 画 旗子在空中飘着、转动的风车宋涛 画 斜斜的雨丝陈丹 画 弯弯的小树5．他们为什么要这样画呢？6．分角色朗读课文。 听写词语。朗读课文。自由读课文，指名答。再读课文。汇报。指名答。分角色朗读。思考，指名答。分角色朗读课文。
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
三、拓展学习四、布置作业 1．想想还可以怎样画风。2．动手画。（1）拂动的衣服、被单。（2）风筝的飘舞。（3）妈妈的乱发。（4）扬起的一路灰尘。朗读课文。 思考，指名答。自由画画
本课作业 朗读课文
课后小结
课题：16 充气雨衣
教学内容 16 充气雨衣
教学目标 1、知识与技能：认读14个生字。学会默读课文。 2、过程与方法：小组合作探究，竞赛。 3、情感、态度与价值观：了解日常生活用品有哪些需要改进的地方。
教学重点 识字。
教学难点 学会默读中思考。
教学准备 生字卡片 课时安排 1课时
教学环节 教师活动 学生活动
一、导入二、初读课文。三、识字。 1．谈话导入：同学们，下雨时，看到人穿着五彩缤纷的雨衣在雨中嬉戏，真像一幅美丽的画。不过，美中不足的是，雨水总是会顺着雨衣的下摆流到裤腿上。你们想过怎样解决这个问题吗？有一个叫小林的孩子，就动脑动手想了一个好办法。（板书课题）学习生字“充”，说一说生活中哪些需要充气？2．出示充气雨衣的图片：这就是充气雨衣。这种雨衣遇到雨天再也不会淋湿裤腿了，你知道它是怎样发明的吗？1．自由读课文，画出生字，读准字音，读通句子。2．指名读课文，正音评价。1．互相做临督员：两人合作，一人读一个自然段，互相监督字音是否读准，互相帮助正音。2．“开火车”：全班轮读生字。3．“悄悄话”：同桌两人合作，一人指字，另一个人悄悄读给对方听。4．“接力赛”：四人一组，第一个同学说出一个字的某方面特点；第二个同学在字卡中快速找 倾听，齐读课题，学生生字，指名回答。朗读课文。指名读课文。朗读课文。认读生字。同桌合作识字。四人小组合作学习。
乐山市延风小学教案
教学环节 教师活动 学生活动
四、感知课文大意。五、布置作业 出，并大声读出来；第三个同学说出勤一读出厂课文中的词句；第四个同学再用这个字组一两个词语。默读课文，用自己的话说说课文大意。听取汇报。总结：穿着雨衣的四年级的学生小林在雨中淋湿了裤腿。小林为此动了脑筋，由女同学的裙子得到启发，发明了充气雨衣。