《父母心》教学设计

《父母心》教学设计
涟源市实验学校 谭靖
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.了解文中的父母在送走孩子的过程中的复杂心情，体会文中父母对孩子的爱。
3.通过阅读课文使学生认识到父母爱孩子是一种极其高尚的情感，这种情感受到人们的理解和尊重。
重点：
理解课文内容，了解文中的穷人父母送走孩子时的复杂心情。
难点：
领会穷人父母舍不得送走孩子的原因，体会父母的良苦用心。
教学过程：
一、情境导入
1.同学们，我们每个人都有父母，父母是我们至亲至爱的人，现在，让我们一起来看一段关于父母与孩子的录像。（课件出示录像）。
2.看了录像，你有什么感想呢？
3.大家都被这位伟大的母亲感动了。让我们一起来读读这位母亲对孩子最后的爱的表白：“亲爱的宝贝，如果你能活着，一定要记住我爱你。”父母对孩子的爱是最真挚、最无私的，今天让我们再一次感受父母对孩子的爱，一起来学习第10课——《父母心》。（板书课题，齐读课题。）
二、自主读书，理解课文
我们已经对这篇课文有了初步的了解，请同学们快速默读课文，想一想：课文中有哪些主要人物？他们之间发生了怎样的故事？（学生概括）。
相机板书：
父母心
穷人夫妻 送孩子 贵夫人
要回孩子
（一）感知故事背景
下面让我们一起深入学习这篇课文吧。
1.（点击课件，出示自学要求）：
自由读课文第1~6自然段，边读边思考：
穷人夫妻为什么要送一个孩子给贵夫人？在文中划出相关语句，读一读。
2.学生自由读。
3.汇报、交流。
（1）点击出示句子：（孩子们个个聪明可爱，可是他们的衣裳却污渍斑斑。）理解“污渍斑斑”，感受穷人夫妻生活的贫困。
（2）点击出示句子：（“哪儿的话，穷人孩子多了更苦。不怕您笑话，我们夫妻已没法养育这些孩子了，但又舍不得抛弃他们。这不，现在就是为了孩子们，我才去北海道找工作啊。”那男人说。）指导朗读。
4.是啊，穷人夫妻的生活太穷、太苦了，所以他们决定送一个孩子给贵夫人。读到这里，老师有个疑问：文中的父亲那么爽快地答应送一个孩子给贵夫人，你们认为这位父亲对自己的孩子是爱还是不爱？
.小结：有同学说文中的父亲不爱自己的孩子，也有同学说父亲送走孩子是出于爱。我们先不要急着下结论，接着往下读。
（二）感悟父母心
1.（点击课件，出示自学要求）：
1默读课文第7~17自然段，边读边思考：穷人夫妻几次送孩子？最后送出去了吗？
2边读边划出文中的相关语句，小组合作完成表格。
送出的是谁 穷人夫妻的神态、心理 不舍的理由
第一次
第二次
第三次
2.学生默读。
3.汇报交流，完成表格。
（1）刚才我们了解到，穷人夫妻答应送一个孩子给贵夫人，那么穷人送孩子送了几次？送出去了吗？第一次送的是谁？（大儿子）他们果真如自己所说，对于把孩子送出去那样舍得吗？你从哪句话看出来的？（流着眼泪）（课件出示句子：“请您收下这小家伙吧！”夫妻俩流着眼泪离开了舱房。）谁来读读夫妻俩流着眼泪说的这句话？其他同学认真听，待会请你们来评价他的朗读。（学生读，师生评价，指导朗读。）他们为什么舍不得大儿子？（要留着大儿子继承家业）
（2）他们想到了用二儿子去换大儿子。这是他们草率的决定吗？你从哪儿看出来？（考虑了好久）谁来读读父亲说的这几句话？（指导朗读）他们如愿要回了大儿子，不久，同样的情节又出现了，这次他们要用小女儿来换二儿子，理由是（长相、嗓音像奶奶，开始记事了。）换了第一次，又换第二次，连他们自己都觉得有点怎么样？（难为情）请同学们找出文中的母亲难为情地说出的一番话，读一读。除了难为情，你还从母亲的话里感受到了什么？那就把你的感觉送进朗读里吧。
（3）因为不舍，要回了大儿子，又因为不舍，要回了二儿子，那最后就舍得小女儿吗？理由是？（孩子太小）你从哪些地方看出他们的不舍？（难过 放声大哭 抽泣 ）我们看到夫妻俩放声大哭。面对生活的贫困，他们没有哭；面对谋生的艰难，他们没有哭；面对别人瞧不起的眼神，他们没有哭，可是今天，面对骨肉分离，他们控制不住自己的感情，伤心地哭了。老师来读读父亲抽泣着说的这段话，大家边听边体会父亲那复杂的心理。（教师范读，课件出示：父亲抽泣着说：“对不起。昨晚我们一夜没合眼，女儿太小了，真舍不得她。把不懂事的孩子送给别人，我们做父母的心太残酷了。与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿......”
此时，你感觉到父亲心里充满了——？那就把你体会到的感情读出来。
（4）父母舍不得孩子吗，孩子舍得父母吗？让我们来想象一下，孩子们被送出去时会有怎样的反应呢？（学生说，引读：与其把孩子送给别人，还不如全家一起挨饿。）
是啊，血脉亲情难以割舍，父亲想起大儿子的泪水，坚决地说......想起二儿子的哭喊，坚决地说......想起小女儿那茫然无知的眼神，更加坚决地说......这对父母想了整整一夜，做出了与先前截然不同的选择。谁能用“与其......不如”这组表示选择关系的关联词语来造个句？（点击出示：
与其让朋友继续误会你，还不如————————————--。
与其待在家里闷闷不乐，还如——————--——-——---。
与其————————————，还不如————---——-———。）
父亲的话感动了我们每一个人，也感动了谁？谁来读读贵夫人的话？（指名读）
因为贵夫人的同情与理解，他们又要回了小女儿。
4进一步感受父母对儿女的爱。请同学们想一想：文中的穷人夫妻为什么一次又一次地送孩子，一次又一次地后悔呢？（课件出示：文中的穷人夫妻为什么一次又一次地送孩子，又一次又一次地后悔呢？）仅仅是因为要留着孩子继承家业吗？仅仅是因为孩子长得像奶奶吗？仅仅是因为孩子太小吗？（学生说）小结：这一切都缘于一个字：爱。送出孩子，是出于爱，要回孩子，更是出于爱，这就是父母心！（相机板书： 爱）
父母心
穷人 送孩子 贵夫人
要回孩子
爱
三、拓展延伸，升华主题
天下没有不爱自己孩子的父母，我们的父母也深深地爱着我们。那么，谁来说一说，你的父母是怎样关心、爱护你的？
1学生说说父母关爱自己的事情。（课件出示几张图片）
2父母这样爱你，你该怎么表达对父母的爱和感谢呢？（点击出示：
我想为父母___________。
____________。
____________。
......
总结：同学们，这篇课文让我们知道了什么是父母心，什么是真正的幸福，相信大家学了这篇课文后，能更深地体会到父母的爱，并能更懂得以一颗感恩的心去回报父母的爱。