Unit 6 Happy birthday! 单元教案（共6课时）
文档属性
| 名称 | Unit 6 Happy birthday! 单元教案（共6课时） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 55.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2020-09-15 22:26:01 | ||
图片预览
文档简介
Unit?6?
Happy
birthday
单元教学内容及目标：
本单元一祝贺生日为话题学习句子：Happy
birthday.
How
old
are
you?
I’m
six
years
old.
How
many
plates?
要求模仿正确，语调自然，能在实际生活中加以应用。通过相互询问年龄，增进同学间的友情。
学习数次1—10
的英语单词。学习brother
plate
并能根据指令作出相应动作：Show
me
six…
学唱歌曲：Ten
little
candles
让学生在律动中复习所学知识，从而在轻松愉悦的环境中学习语言，运用语言。
复习并能四会字母;Uu---Zz.
理解课后英语故事。启发学生学习兴趣。
单元教学重点与难点：
重点学习数词1—10的英语单词，能听说认读。能讨论年龄，做出正确回答。掌握字母Uu---Zz
的四会。
难点是
three
eight
nine的发音。four
five的区分。year的单复数用法。掌握特殊疑问词how
many
后面要跟名词的复述形式。
第一课时
教学内容：A
Let’s
learn
Let’s
chant
教学目标
1
能听说、认读数字1到5。
2
能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重点：能认读数字1-5。能按指令语做相应的动作。
教学难点：数字的准确发音，尤其是3、5、两个数字的发音要到位。
教具准备：
1、
教师和学生都准备卡片数字1-5
2、
教师准备教学录音带。
教学过程：
1
热身、复习
(Warm-up/Revision)
师生共同演唱歌曲
Old
MacDonald
，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。
2
呈现新课
(Presentation)
（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。
（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5两个数字的发音。步骤：1
教师用手指数数字1-5，全体学生说数字。
2
教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3
教师出示单词卡片，学生认读数字单词。
（3）教师用手指做示范：
Show
me
1
and
2.
让学生跟着做。
（4）让学生听录音，跟读Let's
learn
的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。
3
趣味操练
(Practice)
（1）游戏：
What's
missing?
将写有1-5数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What's
missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
（2）小组比赛：
教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。
（3）游戏：
Follow
me
让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
（4）让学生听录音，并模仿语音语调。。
Homework:
抄写生词。
板书设计：
第二课时
教学内容：Let’s
talk
Count
and
say
教学目标：
1
听懂、会说句型How
many…?Here
you
are.能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。
2
能够听说、认读数字1-5
。
教学重点：How
many…?
及相应的回答。
教学难点：this和sure的发音。
?教具准备：
1
教师准备数字1—5的单词卡片。
2
教师准备教学录音带。
3
教师准备Let’s
talk部分的课件。
4
教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
5
学生准备骰子。
教学过程：
1
热身、复习
(Warm-up/Revision)
（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
（2）游戏：学生一个接一个的说数字1—5
，教师随时拍手说：Stop
。说到哪个数字，如：
three
大家就一同重复此数字
three
。
2
呈现新课
(Presentation)
（1）教师播放Let’s
talk部分的情景课件。
（2）学生在课件中的熟悉的买东西的情境中学说，How
many…?
（3）学说Here
you
are.
（3）教师播放Let’s
talk部分的录音，学生跟读句子。
（4）分角色表演Let’s
talk部分的内容。
3
趣味操练
(Practice)
（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：
S1：How
many
balloons？
S2：4．
（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：
S1：
How
many
gifts？
S2：4．
（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：
S1：How
many
cakes？
S2：One
Cake．
（4）让学生二人小组练习Count
and
say部分。
（5）游戏：掷骰子，说数字。
Homework:
读熟对话
板书设计：
第三课时
教学目标
1
能听说、认读数字6到10。
2
能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重点：能认读数字6-10。能按指令语做相应的动作。
教学难点：数字的准确发音，尤其是9的发音要到位。
教具准备：
1
教师和学生都准备卡片数字1-10。
2
教师准备教学录音带。
教学过程：
1
热身、复习
(Warm-up/Revision)
师生共同演唱歌曲
Old
MacDonald
，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。
2
呈现新课
(Presentation)
（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。
（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9
三个数字的发音。
步骤：1
教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。
2
教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。
3
教师出示单词卡片，学生认读数字单词。
（3）教师用手指做示范：
Show
me
six.
让学生跟着做。
（4）让学生听录音，跟读Let's
learn
的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。
3
趣味操练
(Practice)
（1）游戏：
What's
missing?
将写有1-10
数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What's
missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
（2）小组比赛：
教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。
（3）游戏：
Follow
me
让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
（4）让学生听录音，边说边做Let's
do
部分的指令活动。
Homework:
抄读本课单词
板书设计：
第四课时
教学目标
听懂、会说
Happy
Birthday
to
you!
How
old
are
you?
I'm...
能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。
教学重点：Happy
Birthday!
。How
old
are
you?及相应的回答
。
教学难点：I’m…
中
[m]
音的提示。How
old
are
you?
与How
are
you?
的区分。
?教具准备：
1
教师准备数字1—10的单词卡片。
2
教师准备教学录音带。
3
教师准备Let’s
talk部分的课件。
4
教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
教学过程：
1
热身、复习
(Warm-up/Revision)
（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
（2）游戏：学生一个接一个的说数字1—10
，教师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，如：
seven大家就一同重复此数字seven
。
2
呈现新课
(Presentation)
（1）教师播放Let’s
talk部分的情景课件。
（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy
Birthday
to
you!
，了解询问年龄的用语及回答How
old
are
you?
I’m…
。
（3）教师播放Let’s
talk部分的录音，学生跟读句子。
（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会
Birthday
Party
。老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲
Happy
Birthday
to
you!
全体学生向过生日的同学表示祝贺
Happy
Birthday
to
you!
，并询问每个过生日同学的年龄
How
old
are
you?
（5）教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。
3
趣味操练
(Practice)
（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How
old
are
you?
I’m…
。
（2）让学生按小组分角色表演对话内容。
（3）游戏：掷骰子，说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How
old
are
you?
，对方回答I’m…
。方法同Let’s
play
部分的图片。
Homework:
小组表演对话
板书设计：
第五课时
字母Uu,
Vv,
Ww,
Xx.
Yy,
Zz的教学
一、教学重点：
掌握字母Uu,
Vv,
Ww,
Xx.
Yy,
Zz
二、教学难点：
1.让学生学会字母Uu,
Vv,
Ww,
Xx.
Yy,
Zz的读音。
2.
让学生懂得所学字母的书写格式。
3.让学生懂得所学字母的书写顺序。
三、教具准备：
与教材内容相关的课件、声音、图片、小黑板等教学素材。
四、教学过程
：
（一）复习
教师先复习一些日常用语
（二）导入
????
教师播放音乐，让学生欣赏字母歌A
B
C。
（三）呈现新课
（Presentation）
1、展示字母
（1）．教师展示全部的字母，告诉学生这些字母就是英语学习中必须要掌握的最基础的知识。
（2）．展示本节课所要学习的字母Uu,
Vv,
Ww,
Xx.
Yy,
Zz的大小写
（3）．老师教学生认清哪些是大写
？哪些是小写？
2、学习读法
（1）教师展示字母音标
a．教师做示范读一次字母给学生，让学生注意老师的口型。
b．老师教读几次，学生跟着老师学，老师可以运用降生调来教学。
3操练
（Practice）
(1)让学生齐读，然后在下面自己练习和同桌练习。
(2)检测：指名学生读、分个人、小组型。
4、学习书写格式
(1).老师展示字母的书写格式
(2)区别字母的大小写
(3)注意字母的书写顺序
(4)老师再次解释字母的大写与小写字母的书写格式
(5)让学生到黑板上书写字母
5、扩展性活动(Add-activities)
(1.)观察智慧树上所要出现的字母，在练习本上按顺序写出来
(2)指名学生说出自己的答案
(3)老师与学生一起检查答案
6、课堂总结
7、课堂作业
让学生回家练习所学习字母的读法及它们的书写?（注意大小写
）
板书设计：
第六课时
教学目标：
1．复习巩固1—10的数词。
2．复习本单元所学句型及对话。
教学重点：复习、巩固本单元的单词、句型；做Let’s
check部分练习。
教学难点：对数词的熟练掌握和运用。操练
Let’s
chant
教具准备：词卡和图卡。
教学过程：
l.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）唱“
Ten?
Little?
Candles”的歌。
（2）复习本课B部分的
Let’s
do，让学生伸出手指齐说。
（3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
（4）师生日常对话：What’s
your
name？How
old
are
you？
How
are
you？等等。
2.新课展示。（Presentation）
（1）教师用动作教：Close
the
door.Eat
a
cake.
（2）教师举起小木棍教stick，然后拿着手上的小木棍问：How
many
sticks？Count，please.One，two，…带读count。
3.趣味操练（Practice）
（1）操练
Let’s
chant
a.先让学生听录音，用手指表示数字。
b.全班跟着录音读，要求边读边做动作。
c.将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。
（2）听力练习：Let’s
check
Homework:
完成本单元同步指导。
单元反思：
Happy
birthday
单元教学内容及目标：
本单元一祝贺生日为话题学习句子：Happy
birthday.
How
old
are
you?
I’m
six
years
old.
How
many
plates?
要求模仿正确，语调自然，能在实际生活中加以应用。通过相互询问年龄，增进同学间的友情。
学习数次1—10
的英语单词。学习brother
plate
并能根据指令作出相应动作：Show
me
six…
学唱歌曲：Ten
little
candles
让学生在律动中复习所学知识，从而在轻松愉悦的环境中学习语言，运用语言。
复习并能四会字母;Uu---Zz.
理解课后英语故事。启发学生学习兴趣。
单元教学重点与难点：
重点学习数词1—10的英语单词，能听说认读。能讨论年龄，做出正确回答。掌握字母Uu---Zz
的四会。
难点是
three
eight
nine的发音。four
five的区分。year的单复数用法。掌握特殊疑问词how
many
后面要跟名词的复述形式。
第一课时
教学内容：A
Let’s
learn
Let’s
chant
教学目标
1
能听说、认读数字1到5。
2
能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重点：能认读数字1-5。能按指令语做相应的动作。
教学难点：数字的准确发音，尤其是3、5、两个数字的发音要到位。
教具准备：
1、
教师和学生都准备卡片数字1-5
2、
教师准备教学录音带。
教学过程：
1
热身、复习
(Warm-up/Revision)
师生共同演唱歌曲
Old
MacDonald
，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。
2
呈现新课
(Presentation)
（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。
（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5两个数字的发音。步骤：1
教师用手指数数字1-5，全体学生说数字。
2
教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。3
教师出示单词卡片，学生认读数字单词。
（3）教师用手指做示范：
Show
me
1
and
2.
让学生跟着做。
（4）让学生听录音，跟读Let's
learn
的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。
3
趣味操练
(Practice)
（1）游戏：
What's
missing?
将写有1-5数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What's
missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
（2）小组比赛：
教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。
（3）游戏：
Follow
me
让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
（4）让学生听录音，并模仿语音语调。。
Homework:
抄写生词。
板书设计：
第二课时
教学内容：Let’s
talk
Count
and
say
教学目标：
1
听懂、会说句型How
many…?Here
you
are.能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。
2
能够听说、认读数字1-5
。
教学重点：How
many…?
及相应的回答。
教学难点：this和sure的发音。
?教具准备：
1
教师准备数字1—5的单词卡片。
2
教师准备教学录音带。
3
教师准备Let’s
talk部分的课件。
4
教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
5
学生准备骰子。
教学过程：
1
热身、复习
(Warm-up/Revision)
（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
（2）游戏：学生一个接一个的说数字1—5
，教师随时拍手说：Stop
。说到哪个数字，如：
three
大家就一同重复此数字
three
。
2
呈现新课
(Presentation)
（1）教师播放Let’s
talk部分的情景课件。
（2）学生在课件中的熟悉的买东西的情境中学说，How
many…?
（3）学说Here
you
are.
（3）教师播放Let’s
talk部分的录音，学生跟读句子。
（4）分角色表演Let’s
talk部分的内容。
3
趣味操练
(Practice)
（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：
S1：How
many
balloons？
S2：4．
（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：
S1：
How
many
gifts？
S2：4．
（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：
S1：How
many
cakes？
S2：One
Cake．
（4）让学生二人小组练习Count
and
say部分。
（5）游戏：掷骰子，说数字。
Homework:
读熟对话
板书设计：
第三课时
教学目标
1
能听说、认读数字6到10。
2
能听懂所学的指令语，并能按照指令做出相应的动作。
教学重点：能认读数字6-10。能按指令语做相应的动作。
教学难点：数字的准确发音，尤其是9的发音要到位。
教具准备：
1
教师和学生都准备卡片数字1-10。
2
教师准备教学录音带。
教学过程：
1
热身、复习
(Warm-up/Revision)
师生共同演唱歌曲
Old
MacDonald
，让学生分别扮演歌曲中的动物，边唱边表演。
2
呈现新课
(Presentation)
（1）教师为学生制定自学任务。让学生以小组为单位，在组长的带领下自由制定学习数字的内容。可学习任意一个或几个数字，但要求每位组员都会说。教师可让学过英语的学生做组长工作，每组并设一名声音监控员。
（2）教师展开综合性的数字练习，反馈学生自学效果，注意纠正学生的发音。尤其是3、5、9
三个数字的发音。
步骤：1
教师用手指数数字1-10，全体学生说数字。
2
教师用扑克牌表示不同的数字，找个别学生说数字。
3
教师出示单词卡片，学生认读数字单词。
（3）教师用手指做示范：
Show
me
six.
让学生跟着做。
（4）让学生听录音，跟读Let's
learn
的词汇，要求学生用手指指出相应的内容。
3
趣味操练
(Practice)
（1）游戏：
What's
missing?
将写有1-10
数字的扑克牌放在一个纸袋中，让学生闭眼的时候教师快速藏起其中的一个，让学生猜What's
missing?猜对的学生抽取下一次的扑克牌。
（2）小组比赛：
教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。各组有几个人猜对加几分。
（3）游戏：
Follow
me
让一个学生任意说一个数字如：4，并做一个动作如：跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。
（4）让学生听录音，边说边做Let's
do
部分的指令活动。
Homework:
抄读本课单词
板书设计：
第四课时
教学目标
听懂、会说
Happy
Birthday
to
you!
How
old
are
you?
I'm...
能在实际情境中运用。要求模仿正确，语调自然。
教学重点：Happy
Birthday!
。How
old
are
you?及相应的回答
。
教学难点：I’m…
中
[m]
音的提示。How
old
are
you?
与How
are
you?
的区分。
?教具准备：
1
教师准备数字1—10的单词卡片。
2
教师准备教学录音带。
3
教师准备Let’s
talk部分的课件。
4
教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。
教学过程：
1
热身、复习
(Warm-up/Revision)
（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。
（2）游戏：学生一个接一个的说数字1—10
，教师随时拍手说：Stop。说到哪个数字，如：
seven大家就一同重复此数字seven
。
2
呈现新课
(Presentation)
（1）教师播放Let’s
talk部分的情景课件。
（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说Happy
Birthday
to
you!
，了解询问年龄的用语及回答How
old
are
you?
I’m…
。
（3）教师播放Let’s
talk部分的录音，学生跟读句子。
（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会
Birthday
Party
。老师已准备好蜡烛、气球。
教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。请过生日的学生做到讲台前。同时播放歌曲
Happy
Birthday
to
you!
全体学生向过生日的同学表示祝贺
Happy
Birthday
to
you!
，并询问每个过生日同学的年龄
How
old
are
you?
（5）教师在此时提示学生在西方是不可以问女士年龄，否则被视为不礼貌的行为。
3
趣味操练
(Practice)
（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上How
old
are
you?
I’m…
。
（2）让学生按小组分角色表演对话内容。
（3）游戏：掷骰子，说年龄
教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问How
old
are
you?
，对方回答I’m…
。方法同Let’s
play
部分的图片。
Homework:
小组表演对话
板书设计：
第五课时
字母Uu,
Vv,
Ww,
Xx.
Yy,
Zz的教学
一、教学重点：
掌握字母Uu,
Vv,
Ww,
Xx.
Yy,
Zz
二、教学难点：
1.让学生学会字母Uu,
Vv,
Ww,
Xx.
Yy,
Zz的读音。
2.
让学生懂得所学字母的书写格式。
3.让学生懂得所学字母的书写顺序。
三、教具准备：
与教材内容相关的课件、声音、图片、小黑板等教学素材。
四、教学过程
：
（一）复习
教师先复习一些日常用语
（二）导入
????
教师播放音乐，让学生欣赏字母歌A
B
C。
（三）呈现新课
（Presentation）
1、展示字母
（1）．教师展示全部的字母，告诉学生这些字母就是英语学习中必须要掌握的最基础的知识。
（2）．展示本节课所要学习的字母Uu,
Vv,
Ww,
Xx.
Yy,
Zz的大小写
（3）．老师教学生认清哪些是大写
？哪些是小写？
2、学习读法
（1）教师展示字母音标
a．教师做示范读一次字母给学生，让学生注意老师的口型。
b．老师教读几次，学生跟着老师学，老师可以运用降生调来教学。
3操练
（Practice）
(1)让学生齐读，然后在下面自己练习和同桌练习。
(2)检测：指名学生读、分个人、小组型。
4、学习书写格式
(1).老师展示字母的书写格式
(2)区别字母的大小写
(3)注意字母的书写顺序
(4)老师再次解释字母的大写与小写字母的书写格式
(5)让学生到黑板上书写字母
5、扩展性活动(Add-activities)
(1.)观察智慧树上所要出现的字母，在练习本上按顺序写出来
(2)指名学生说出自己的答案
(3)老师与学生一起检查答案
6、课堂总结
7、课堂作业
让学生回家练习所学习字母的读法及它们的书写?（注意大小写
）
板书设计：
第六课时
教学目标：
1．复习巩固1—10的数词。
2．复习本单元所学句型及对话。
教学重点：复习、巩固本单元的单词、句型；做Let’s
check部分练习。
教学难点：对数词的熟练掌握和运用。操练
Let’s
chant
教具准备：词卡和图卡。
教学过程：
l.热身/复习（Warm-up/Revision）
（1）唱“
Ten?
Little?
Candles”的歌。
（2）复习本课B部分的
Let’s
do，让学生伸出手指齐说。
（3）用第一单元第三课时的“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。
（4）师生日常对话：What’s
your
name？How
old
are
you？
How
are
you？等等。
2.新课展示。（Presentation）
（1）教师用动作教：Close
the
door.Eat
a
cake.
（2）教师举起小木棍教stick，然后拿着手上的小木棍问：How
many
sticks？Count，please.One，two，…带读count。
3.趣味操练（Practice）
（1）操练
Let’s
chant
a.先让学生听录音，用手指表示数字。
b.全班跟着录音读，要求边读边做动作。
c.将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。第二次则交换。
（2）听力练习：Let’s
check
Homework:
完成本单元同步指导。
单元反思：