5 搭石 课件（41张）

5 搭 石
刘章，生于1939年，河北省兴隆县人。
主要作品：诗集《燕山春》《南国行》《北山恋》等。
作
者
简
介
摆搭石
走搭石
赞搭石
初
读
课
文
汛期 间隔 谴责 懒惰 平衡
协调 人影绰绰 访友 脱鞋
挽裤 平稳
xùn
jiàn
qiǎn
duò
字
词
学
习
hénɡ
chuò
汛期 间隔 谴责 懒惰 平衡
协调 人影绰绰 访友 脱鞋
挽裤 平稳
xié
我会认
谴
间
惰
绰
汛
协
衡
我会写
汛
访
鞋
挽
隔
懒
惰
稳
衡
协
左右结构
把裤子卷起来。
江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。
形容人影多，姿态美。
从道理上说应当这样。
【汛期】
【挽裤】
【理所当然】
【人影绰绰】
词
语
解
释
问题一：什么是“搭石”？
进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据
水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石
头，按照二尺左右的间隔，
在小溪里横着摆上一排，
让人们从上面踏着过去，
这就是搭石。
课
文
讲
解
山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。
问题二：为什么要搭石？
为了出行方便。
山洪：因下大雨或积雪融化，由山上突然流下来的大水。山洪具有突发性，水量集中流速大，冲刷破坏力强，水流中携带泥沙甚至石块等，常造成局部性洪灾。
问题三：“搭石，构成了家乡的一道风景。”这里的“风景”有什么含义？
指自然风景；
指搭石体现出的人情美的风景。
一行人走搭石
老人摆搭石
年轻人背老人走搭石
两人走搭石
上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
第一道风景
认真细致，一心为他人着想。
这句话是描写（　　　　）的情景。让你体会到老人的什么优秀品质？
调整搭石
画面美
心灵美
第二道风景
每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。
比喻句
家乡人走搭石时有声有色的画面美。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
第三道风景
止步
招手
淳朴的山里人相互谦让的美好品质。
第四道风景
假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
理所当然的事
简单的事情中闪烁着美好的思想，散发出融融的暖意。
和谐的画面美
透过这个“俯”，一代又一代人的“理所当然”，你体会到了什么？
尊老敬老的心灵美！
说一说：
假如遇上小孩来走搭石，年轻人总要________，人们把这看成理所当然的事。
假如遇到______________，__________总要_____________，人们把这看成理所当然的事。
景美人也美
这看得见的画面“美”和看不见的心灵“美”构成了________________。
家乡的一道风景
一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
（中心句）
思考：这句话应如何理解？
作者借物喻人，借搭石颂扬了无私奉献、一心为他人着想的人性美。
美在身边，美是校园中弯腰捡垃圾。
美在身边，美是汽车上给老人让座。
美在身边，美是________________。
美在身边，美是________________。
小练笔
美是一把雨中的小伞；
美是一句风中的问候；
美是一个关怀的眼神；
美是一片温暖的阳光……
话搭石——溪里有间隔的一排石头
搭石
摆搭石——
走搭石——
赞搭石——
心想他人无私奉献
板
书
设
计
——点面结合
早早摆好，及时调整
紧走，协调有序
互让，背负老人
——由表及里
任人走，任人踏
联结小路与情感
——借物喻人
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
——《孟子》
【译文】尊敬自家的长辈，推广开去也尊敬别人家的长辈；爱护自家的儿女，推广开去也爱护别人家的儿女。
拓
展
延
伸
一、多音字组词。
涨
zhǎnɡ（ ）
zhànɡ（ ）
间
jiàn（ ）
jiān（ ）
涨潮
涨红
间隔
时间
随
堂
练
习
二、课内阅读。
经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
1.经常到山里的人，见过什么情景？请用简洁的语言概括。
如果有两个人面对面在溪边，会让对方先走；假如老人来走搭石，年轻人会背老人过去。
2.文段中“理所当然的事”具体指____
________________
年轻
人背老人过搭石。
三、名言积累。
与奉献有关的名言
1.生命的多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ——裴多菲
2.捧着一颗心来，不带半根草去。
——陶行知
* 课后习题参考答案 *
你读这篇课文用了几分钟？了解了哪些内容？和同学交流自己的阅读体会。
老师指导：大家在读课文时可以用时钟计一下时间，看看自己阅读完本文用了多少时间，了解自己的阅读速度。一篇600字左右的文章，小学五年级的学生大
概需要花6—8分钟。如果大家阅读速度偏慢的话，平时可以多阅读一些课外书籍来提高自己的阅读速度。读完谈一谈自己了解到的内容和阅读体会。
交流示例：
“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读。
刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候，我不太理解，但我没有回读。
我读完本文了解到了山里人来来往往要靠搭石过小溪。
读了课文后，我知道了什么叫“搭石”，以及人们是怎样摆搭石、走搭石的。从文中，我可以感受到乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的美好品质。
说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
参考答案：年轻人背老人走搭石的画面给我留下的印象最深。人们把背老人走搭石看成是理所当然的事，体现了他们敬老爱老的美好心灵，这也是在用实际行动践行着中华民族的传统美德。
从“秋凉以后，人们早早地将搭石摆放好”“上了点儿年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去”“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，
让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事”这些语句中可以体会到乡亲们美好的情感。
找出课文中你喜欢的句子，谈谈你喜欢的原因，并抄写下来。
找出文章中的一句俗语，你还知道其他的俗语吗？跟同学交流。
说说你发现的你身边的美。
课
后
作
业