鲁科版（五四制）八年级上册 物理 课件 2.1声音的产生与传播 (共22张PPT)

(共22张PPT)
东升二中五三一
展示课
引入新课
第一节：声音的产生与传播
互动体验
你能让桌上的物体发出声音吗？
一、声音的产生
交流展示
1.
纸张
2.
钢尺
3.
橡皮筋
4.
盛水水槽
5.
音叉
6.
锥形瓶
抖动
拨动
拨动
拨水
敲击
吹
振动
振动
振动
振动
？
？
感受物体的振动
放大音叉的微小振动
　　我们用转换法把不容易观察到的现象间接表现出来。
结论：声音是由于物体振动而产生的.
精讲点拨
用小锤轻敲音叉再用手握住音叉，又有什么现象发生？有什么感觉呢？
振动停止，发声也就停止
交流展示
结论：
(1)声源：正在发声的物体
称为声源。
(2)声音是由物体振动产生的，
振动停止，发声也停止。
一些动物的发声：
大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。
蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。
蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。
一些乐器的发声：
二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。
笛子：靠管内的空气振动而发声。
你能说出一些比较新奇的发声现象吗？它们怎样发声？
将振动记录下来，需要时再按记录下来的振动规律去振动,
就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来。
记录声音的沟槽
我们平常听的唱片、录音是怎么回事？
你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
二、声音的传播
提出问题
声音怎样传播出去？
猜想
声音要传播出去，可能需要
什么物体来作媒介?
进行实验
探究
互动体验
1、老师上课的声音，你是通过什么听到的？
3、水槽中两个石头的撞击声.
2、用一张桌子做实验。一个同学
轻敲桌子，另一个同学把耳朵
贴在桌面上，你把耳朵贴在桌
面上，能听到敲击声吗？
交流展示
用真空泵抽出玻璃罩内的空气。当空气被逐渐抽出时，闹钟声会＿＿＿
（减弱，变得更响亮）。当空气几乎被抽尽时，＿＿（能，不能）听到声音。声音在真空中能传播吗？＿＿＿。这里用到实验方法：
减弱
不能
不能
科学推理法
（1）气体、液体和固体都能传播声音。
（2）声的传播需要介质。
（3）真空不能传声
结论：
在介质中，声音以什么形式传播的？
水波
类比
声波
精讲点拨
水面向外扩散
一圈圈圆形波纹
空气向外扩散的
一圈圈圆形波
声音的传播需要时间
声音的速度称为声速
三、声速
思考题：1、声音在
15℃
和25℃的空气中传播速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？
2、声音在15℃的空气、水、铁中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？
3、对比表中的数据，你还可以发现什么？
通过上表你获得的信息有：
（1）声速与介质的温度有关。
（2）声速与介质的种类有关。
（3）一般情况下，声音在固体中
的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。
（4）声音在（15℃）空气中传播速度为
340m/s
交流展示
1.一切正在发声的物体都在_______，
_______停止，发声也停止。人说话、唱歌靠的是_______的振动。
2.声音的传播要靠______，一切_____、
_____、
_____物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声音是因为声音可以通过_____传入人耳，引起鼓膜的_____。
振动
振动
声带
介质
固体
液体
空气
振动
拓展练习
3.月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近也听不到彼此讲话的声音，这是由于________不能传声。
真空
气体
小结
声音的产生和传播
产生
传播
振动
需要介质:固体、液体或气体
以类似水波的形式
声速
布置作业：
（1）动手动脑学物理1、2、5
（2）实践作业：水瓶琴