冀教版七年级全册信息技术 10.图文处理 教案

《图文处理》教学设计
一、学情分析
学生通过前一阶段学习，对Word2003操作界面已经比较熟悉，对于编辑文本、设置格式、插入艺术字等功能已比较了解，能独立应用。此外，学生对信息技术课均充满浓厚的兴趣，但学生间在学习基础、个性特长、思维方式、动手能力等多方面存在较多差异。这些差异的存在给课堂教学带来了困难，但同时也成为一种宝贵的教学资源。
二、教学目标
（1）知识目标：
　　① 理解图文混排、文字框的概念与作用。
　　② 通过动手设计与制作，逐步领悟编排图文并茂作品的基本方法。
　　③ 初步掌握图文混排作品的整体设计思路与基本制作方法。
（2）能力目标：
　　① 能够根据实际需要在文稿中插入图像，并能调整图像的大小、位置、边框、阴影、绕排方式等。
　　② 能够在文稿中插入文字框，并能够调整文字框的属性。
　　③ 掌握编排图文并茂作品的基本方法和思路。
（3）情感目标：
　　① 通过亲手操作实践，让学生逐步认识应用软件的基本操作规则，同时领悟到隐藏在基本操作背后的作品整体设计思想，提高学生的审美素质。
　　② 通过制作图文并茂的文稿，激发学生的学习动机，保护学生的学习兴趣。
三、教学重点、难点
（1）在文稿中插入图像并调整图像的大小、位置。
（2）设置图像的边框、阴影、绕排方式的属性。
（3）插入文字框，设置文字框的属性。
（4）设计并编排出图文并茂的作品。
四、教学方法
　　利用校园网络，将图文混排的操作演示放在网络上，引导学生通过网络进行自主学习、自我探究，并参照演示自己动手进行操作。鼓励学生在操作过程中，能举一反三，尝试教村中未介绍的编辑方法并观察、比较其效果；发挥团体协作的情神，调动学生的积极性，锻炼自学、探究、总结概括的能力。
五、教学用具
　　计算机网络教室、《信息技术》网站
六、课时安排
　　1课时
七、教学过程
　教学内容 教师活动 学生活动 备注
　　导入：展示两本不同的杂志，一本纯文字，一本画报。根据学生的反应引入图像信息的特点，与文字信息配合的重要作用。 展示插入图片和未插入图片的Word文档 ? 激发兴趣，导入新课。
　　一、图片操作 ?
　　1．插入图片。
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　（一）板书：
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一、图片操作
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1．插入图片。
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（二）广播演示插入图片的过程。
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（三）教师巡视，个别指导。 1．学生观察插入图片的过程。
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2．打开《排版练习要求》文档，按要求操作。 1．教师提供文字材料。
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2．培养学生的动手能力。
　　2．图片调整。 ?
　　导入：插入的图片大小、位置不合适，如何对它进行调整呢？
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　　 （一）板书：
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2．调整图片。
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（二）教师巡视，个别指导
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（三）教师收集问题，并将问题分析，整理，展示问题
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（四）共同解决可解决的问题 1．学生在课本的帮助下，自主探索学习如何调整图片的大小和位置。
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2．对照文字块的复制、删除等操作，总结一下对图片的操作。
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3．学生展示学习结果，提出问题。 锻炼学生自主学习的能力。
　　3．图像加工 ?
　　导入：Word还可以对图片进行加工处理，如：对比度的调整，亮度等。
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　　 　　板书：
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3．图片加工。
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展示工具条。
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教师巡视，
个别指导。
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　教师总结。 1．相邻3～4人结成小组，分工探索各按钮功能，并互相讲解。
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2．学生演示各按钮功能。 培养学生的观察分析能力。
　　4．图文混排 ?
　　导入：
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　　提问：同学们希望图片和文章是如何排列的？ 板书：
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4．图文混排
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展示各种排版方式的例子
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　教师巡视，个别指导 （一）学生根据书上的菜单提示，找到自己满意的图文混排方式，并比较各种混排方式的不同。
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（二）总结插入多个图片时如何设置图片层次。
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（三）学生展示排版结果。 1．培养学生自主探索学习的能力，仔细观察的工作作风和创新能力、审美能力。
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　　5．阶段小结： ?
　　在文档中插入图片的操作。
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　　1．在图片调整时，必须先选中图片以及注意鼠标的出现形式。
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　　2．图文混排时，如何设置多个图片之间的层次？
?　　3．图文混排时，遵循主题明确，布局美观，大方的原则。 　　提问：
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1．如何插入来自文件中的图片？ 学生分组讨论。 对学生所学知识的扩展。
　　二、插入文本框 ?
　　1．导入：Word的图文处理功能十分强大，它不仅为我们提供了图片的插入和编辑，而且能将文字作为一种特殊的对象来处理，可以独立的对其编辑，而不会影响旁边的文字内容，从而提供更灵活的文字修饰。 （一）板书：
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二、插入文本框
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（二）广播演示插入文本框的操作（横排，竖排）。
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（三）展示文本框处理实例。
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（四）教师巡视，个别指导。
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（五）教师解决学生提出的问题，总结图文混排的含义。 1．学生观察插入文本框的过程。
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2．打开《我的父亲》文档，要求操作。
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3．学生演示完成的作品，提出问题 　　锻炼学生的自主探索学习能力。
　　三、提出任务，开展竞赛 ?
　　制作一期板报。
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　　要求：
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　　主题明确，布局美观，大方。
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　　内容至少包含有标题，几部分文字资料，及相关的图片。
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　　内容有：
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　　名人名言。
　　如何融洽人际关系。
　　个人介绍。 教师评价 1．从提供的图片，选出所需要的图片。
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2．调出需要的文字材料。
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3．根据需要进行排版和插入文本框。
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4．小组汇报、演示，并说明构思。 培养学生的创新能力和审美能力。
　　四、学生作品评价 展示学生作品，并进行评价。 学生共同参与评价。 激励学生的学习兴趣。
　　五、总结 　　1．通过两节课的学习，学生掌握了图文混排的基本操作，并且在课堂中保持很浓的兴趣，能够认真的聆听教师讲课和观看教师的演示，对本节知识掌握较好，能够熟练应用这些知识。如：插入图片，插入文本框，对图片、文本框进行调整、加工、编排等。
　　2．思考：在文本框中是否可以插入图片？
　　六、作业 ?　　给自己的亲人或朋友制作一张贺卡。 　　培养学生的主动探究能力以及运用所学的知识处理问题的能力。
所需教具 计算机网络教室　　广播教学软件