(共33张PPT)
济南的冬天
老舍
1、 学会细致地观察并生动地描写自然景物；
2、 学习文章严谨而精美的结构安排；
3、 理解运用比喻、排比、拟人等修辞手法的作用。
，现代著名
，人民艺术家。
原名 ，字 ，
满族人。代表作有小
说《骆驼祥子》、
《四世同堂》、话剧
《龙须沟》。
作家
舒庆春
舍予
与课文有关经历
1918年，师范毕业后在北京任教；
1924年，在英国伦敦大学东方学院任教；
1930年，回国后先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学担任教授。
作者称山东是自己的第二故乡，《济南的冬天》为1931年在齐鲁大学任教时所写。
济南 得 着落 宽敞 贮蓄 澄清 暖和 髻 水藻
——（天空）晴朗无云。
——存放，储藏。
——透明，灵活而不可捉摸。
——中国画中纯用水墨不着彩色的画。
zǎo
响晴
贮蓄
空灵
水墨画
秀气
——美丽而柔弱。
——温暖晴朗。
温晴
jǐ
děi
zhuó
chǎng
zhù
chéng
huo
jì
整体感知课文
第一部分，（1段）济南冬天“温晴”的天气特点
第二部分，（2、3、4段）济南冬天的山景。
一层；写阳光照耀下的山景
二层：写雪后的山景。
三层：写城外远山。
第三部分（5段）写济南冬天的水色。
济南的冬天
听录音，边听边思考：
1、课文写了济南的哪些景物？
2、按内容把文章分为三部分，
可以怎样分？
细读课文第一段，思考：
作者是如何引出济南冬天的特点的？
异地之冬：
（多风）
（多雾）
（日光毒）
济南冬天：
↓↓
↓↓
作者是如何引出济南冬天的特点的？
对 比
北平 伦敦 热带
无风声
响晴
无毒日
宝地
温晴
特点
探究学习（阳光朗照下的山景）
第一句在文中起什么作用
小组学习: 阳光照耀下的山景有什么特点？
过渡，转到冬天山水的描写。
阳光朗照下的山
老城
小山
晒
围
睡
暖和安适
（人们的感觉）
像小摇篮
可爱
(比喻拟人)
含笑
不着急
侧面描写
慈善的冬天
1、作者按怎样的顺序描写雪后的山景？
2、 “最妙的是下点小雪呀”雪后山景“妙”在何处？
A、妙在雪光、雪色。（相互映衬）
B、妙在雪态。（以动写静，拟人）
探究学习（雪后山景）
山上
山尖
山腰
山坡
空间顺序：从上到下
薄雪覆盖下的山
山上
顶白花（像看护妇）
矮松的青黑
雪的白
山尖
—全白 蓝天（镶银边）
山坡
—白雪 黄草（穿花衣）
山腰
—露粉色（害羞）
这些花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。
以动写静
拟人，表现雪的动人情态
薄雪覆盖下的山
—娇美秀丽
城外远山
— 卧
素淡雅致
把村庄和雪拟人化，把它们的情态写得活灵活现
比喻
小水墨画
绿萍、绿水藻、绿柳
澄清、清亮、蓝汪汪（蓝水晶）
冬水清澈通透
冬水温暖多情，
富于生机。
衬托水的温暖
衬托水的清、亮
研读3—5节
对比：第3小节和第5小节在写景顺序有什么不同之处
雪后山景
自上而下的顺序，山上、山尖、山坡、山腰……。
自下而上的顺序，水面上、空中、半空中 、天上。
水色
赏析：
天儿越睛，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢！
拟人。“不忍得”将水人格化，使水富有了灵气；写出“绿的精神”之珍贵、可爱，美丽。
篇末用“这就是济南的冬天”作结，有什么好处？
既和开头相呼应，又抒发作者的赞美之情，给人们以回味无穷的余地。
体验与反思.
1.为什么作者笔下的济南冬天的
景色会如此动人？本文和《春》
在写法上有何异同？
相同点：观察细致；
抓住景物特征；
安排顺序（角度）；
运用比喻、拟人等修辞方法；
情景交融。
不同点：《春》还用多种感官来描写。
小结：
文章开头就紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，赞誉济南是个“宝地”，这是贯串全文的主线，下文描绘的济南冬天独有的美景，都是与此相联系的。
练习：
文章开头用了三组对比。
把 的 与济南的 作对比
把 的 与济南的 作对比
把 的 与济南的 作对比
突出济南的冬天 的特点
1.填空：
（1）课文围绕济南冬天“ ”的特点，围绕山景具体描绘了三幅图画。 第一幅画图描绘了
，第二幅描绘了 ，第三幅描绘了 。
（2）“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺了点
口儿。”描写了济南的 ，交待了济南冬天
的原因。“好像是把济南放在一个小摇篮里”运用 的修辞方法，生动的写出了济南的 和 。
（3）济南冬天的水的特点是： 和 。
温晴
阳光照耀下的山景
雪后山景的秀美
城外的远山
地理环境
温晴
比喻、拟人
温暖
温暖
清亮
舒适
最后，让我们满怀着对济南的冬天的热爱与赞美之情，一起来朗读全文！
拓展训练
每个人都有自己美好的回忆。你的记忆中一定有那么一处让你感动或向往的地方，请你把他写出来，让大家共同分享。
