(共13张PPT)
第五章 三角函数
+X)
I=0313
2-090
=D7
1
-oeS.
S03
g
1=0313
-0,900=m7s
as
重点探究认知发展(共16张PPT)
第五章 三角函数
预习导学思维启动
重点探究认知发展(共29张PPT)
第五章 三角函数
-1
-1
预习导学思维启动
重点探究认知发展
读
已知角aB的范围和大小关系,以及角a-B的余弦值和角
a+的正弦值
想考利用两角和的余弦公式求解,需要转化角,即用已
知角表示所求角2a=(a-的+(a+6
因为丌<
3
,所以一x<-R<
T
T
所以04
CatEs
算
所以P)=√0(=1-(13)=B
cos(a+B)=-V1-sin
(a+B)
:所以cos2a=cos〖(a-B)+(a+p)]=cos(a-B)cos(a+
B)-sn(a-Ppsi(a+p)3×(-4)-5×/3
33
33
65
即
cos
Za
65
1思想方法:转化思想
2.规律方法:给值求值的解题策略
在解决此类题目时,一定要注意已知角与所求角之间的
关系,恰当地运用拆角、凑角技巧,同时分析角与角之
思间的关系,利用角的代换化异角为同角.具体做法如下
(1)当条件中有两角时,一般把“所求角”表示为已知两
角的和或差;
2)当已知角为一个时,可利用诱导公式把所求角转化为
已知角(共17张PPT)
第五章 三角函数
α
α-1
预习导学思维启动
重点探究认知发展(共15张PPT)
第五章 三角函数
1-2α
2α
α
1-2
2
-1
2α-1
+X)
I=0313
2-090
=D7
1
-oeS.
S03
g
1=0313
-0,900=m7s
as
预习导学思维启动
重点探究认知发展