教科版（2017秋）四年级上册科学1.3声音是怎么传播的 （课件23张ppt)

(共23张PPT)
声音是怎样传播的
四年级上《声音》第3课
声音的产生是由于物体的（
）
一切正在发声的物体都在（
），这样的物体叫（
）
我们能听到喇叭声，是因为（
）发声时在（
）；唱歌时，歌唱者的声带在（
）；风吹树叶哗哗响，树叶在（
）；敲鼓时鼓响，鼓面在（
）.
问题：声音是怎么到达我们耳朵的？
温故而知新
真空不可以传播声音，空气是传播声音的重要介质
就只看见闹铃在动，却听不见声音
实验表明：声音要通过一定的物质（如空气）才能传播出去。即声音是靠介质传播的。
真空
将振动的闹铃放进真空玻璃罩内，会出现什么现象？
空气是传播声音的重要物质。
声音在不同物体中的传播-空气
声音可以通过气体传播，
那么声音可以通过固体或液体传播吗？
把耳朵贴在桌子的一端，
听一听其他同学在桌子另一端轻轻抓挠桌面的声音。
声音在不同物体中的传播-固体
比较这样听到的声音与耳朵不贴在桌面上有什么不同？
士兵为了及时发现情况将耳朵贴在大地上倾听敌人的马蹄声。
根据地面上的马蹄声的轻重变化，判断出马的多少和远近。
声音在不同物体中的传播-固体
用击打后的音叉轻轻触及水面，观察水面的变化。
我们能听到音叉发出的声音吗？
声音在不同物体中的传播-液体
声音在不同物体中的传播-液体
1.敲击音叉。
2.将音叉轻触水面，观察水面现象。
注意：把音叉放到水面上时，应等到水面平静之后；轻轻敲击音叉，同时轻轻地用敲击后的音叉去接触水面
振动物体与声波
花样游泳运动员在水中表演时也能听到音乐声。
声音在不同物体中的传播-液体
声音是怎样从一个地方到达另一个地方的？
声音在传播的过程中借助了什么物质？
研讨
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，就这样，声音通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方。
声音可以在气体、液体和固体中传播。
宇航员在太空中工作时，要借助电子通信设备才能进行沟通，
这是为什么？
空气是传播声音的重要物质。月球上没有空气，因此两个宇航员即使相隔很近，也不能直接通话，必须借助无线电设备。
资料：
声音在空气中的传播速度是每秒340米，以至于在短距离内，声音对发出者与接受者来说似乎是同时发生的
不仅空气（气体）能传播声音，水（液体），玻璃（固体）等其他物质也能传播声音。
因为声音在空气中的传播速度是每秒340米，而光在空气中的传播速度是每秒299552816米，所以我们会先看到闪电再听到雷声。
在雷雨天雷声和闪电是同时到达的吗？为什么呢？
观看视频，做一个”土电话“，试试声音能否通过线绳传播。
拓展探究：做一个“土电话”
玩“土电话”注意事项：
说话人的声音大小应以听话人不能直接听到为宜。
连接两个“话筒”的线应拉紧。
在两名同学玩“土电话”的时候，同组的其他同学仔细观察两个纸杯的连接线，看看有什么发现。
拓展探究：做一个“土电话”
不能直接听到的说话声通过“土电话”可以清楚的被听到。
拓展探究：做一个“土电话”
声音是怎样从“土电话”的一端到达另一端的？
声带振动发出声音，同时会使话筒内的空气发出振动，
振动的空气会使连在“话筒”上的线绳振动，然后线绳传到另一端，对方就能听到声音了。
声带→空气→线绳→空气→人耳
声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。
想一想
改进“土电话”
怎样改进让“土电话”效果更好？和你的小伙伴们一起试试看。
课堂练习
一、判断题
1.声音在15℃空气中的传播速度是每秒340米。（
）
2.声音在木棒和钢条中的传播速度是不一样的。（
）
3.
在雷雨天，我们会先听到轰隆隆的雷声，再看到亮闪闪的闪电。（
）
×
√
×
课堂练习
二、选择题
1.不同物质对声音传播速度是不同的，在固体、液体和气体中，声音通过时，（
）传播最快，（
）传播最慢。
A
液体
B固体
C
气体
2.火车轨道的修理师傅，通过把耳朵贴在铁轨上听敲击的声音，从而判断铁轨是否有故障，是因为（
）。
A固体能够传播声音，且传播速度快
B声音在固体中的传播速度小于在气体中的传播速度
C坏了的铁轨不会传播声音
D
以上答案都不对
B
A
C
课堂练习
如图，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由物体（
）产生的；图乙为抽取玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明呻吟的传播徐晓依靠（
）。
振动
介质
课堂小结
声音是物体振动产生的，而物体在振动时会引起周围的空气等物体跟随振动，使声音慢慢传向远方，这就是声音传播的秘密。而且声音在真空中是不会传播的。