浙江省瑞安市六校联盟2020-2021学年第一学期八年级语文期初学业检测试题（图片版，无答案）

2020
学年语文八年级上册阶段性检测
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【乙】雁山观石粱记°
1.全卷满分100分(含书写分3分)
元·李孝光
2.全卷共7500字,请合理安排阅读时间,把握阅读速度
予家距雁山五里,岁率三四至山中,每一至,常如遇故人万里外。
3.答題时,请用黑色或藍色的钢笔或圆珠笔将答案写在答题卷相应的位置
泰定元年冬,予与客张子约、陈叔夏复来,从两家僮,持衾裯杖履。冬日妍燠°,黄叶
、书写(3分)
布地。客行望见山北口立石,髡然如浮屠氏,腰隆起,若世之游方僧自濮被者,客冁然而
二、古诗文漫步(37分)
笑。时落日正射东南山,山气尽紫。鸟相呼,如归人。入宿石梁。石粱拔起地上,如大梯倚
)卷首语(4分)
屋檐端,檐下入空洞,中可容千人,地上石脚空嵌,类腐木根。檐端有小树长尺许倒挂绝壁
1根据拼音写汉字
上叶着霜正红。始见,谓踯躅花,绝可爱。梁下有寺,寺僧具煮茶醅酒,客主俱醉。
中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌,yun(▲)远流长,名家辈出,佳作如林
在中华文明史上Wei(
月已没,白云西来如流水。风吹橡栗堕瓦上,转射岩下小屋,从瓴中出,击地上积叶
)为壮观。今天,让我们漫步于古诗苑,含英咀华,接受一次
美的x(▲)(▲)吧。
铿镗宛转,殆非世间金石音。灯下相顾,苍然无语。夜将半,设两榻对卧。子约沾醉,比晓
犹呼其门生,不知岩下宿也。
(二)分门别类辑古诗文(12分)
【注释】①选自《五峰集》。作者李孝光(1285-1350),元代文学家,温州乐清人。②率
2.小组1在读诗文的过程中,发现随处可见“山水”的踪迹,因此编选了两组诗歌
通常。③妍燠(y):暖和。④髡(kn):古代剃去男子头发的刑罚。⑤浮屠氏:和尚,今译“佛
第一组
山水仿佛一座巨大的宝库,源源不断地为中国诗歌提供着生机与活力
【以诗会诗】
诗人以山水入诗,山与水都有了灵魂,而这些灵魂就是诗人的精神和热度
诗词是最为精炼的语言。因此格律诗中,有文字“避同”之说,即免同字重复。但是
(1)木末芙蓉花,
王维《辛夷坞》
《雁山》首联中,却出现了四个“山”,小组人员对此迷惑不解,特地查找资料,发现无独
山放出一山拦。
杨万里《过松源晨炊漆公店》
有偶,王安石也写过类似的诗歌,短短四句诗中,竞出现了8次“山”。他们根据《分门别
3)不畏浮云遮望眼
王安石《登飞来
类辑古诗文》的心得,循着他们诗歌“山”的路径,慢慢走近了诗人的心灵世界,明白了其
(4)予独爱莲之出淤泥而不染,
周敦颐《爱莲说
中的妙处
第二组
山水入诗不仅是语言文宇的精妙结合,也不仅是色彩绚丽的风景画
游钟山
是文化的心灵境界。陆游在《游山西村》中一句(5)
宋·王安石
借山水既表达了诗人看到胜景迭出时的喜悦,又给人
终日看山不厌山,买山终待老山间
以逆境中孕育希望的启示;杜牧目睹夜夜笙歌秦淮河,发出了(6)
山花落尽山长在,山水空流山自闲
”体现了他深深的忧惠意识
3.试结合两首诗歌,阐述“山”的重复出现的妙处。(5分)
而年轻的杜甫在泰山之上发出(7)“
让人感受到他敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心壮志
【诗文映照】
4以下说法有误的一项是()(2分
结论:可以说,是山水,成就了中国诗词;是山水,撑起了中国诗人的脊梁,承载着他
A乙文作者历游雁山不厌倦,每游惊喜不已,分白天、黑夜来展现石梁奇特的景物
们的苦难与忧伤,铭刻着他们的梦想与激情
B甲乙同样写雁山,都表达了纵情山水,怡然自得的情趣。
小组人员发现,不满足于简单地把诗文背诵下来,而要融会贯通,就会发现诗文中更丰
C乙文采用了以动衬静的写法,如风吹橡实落在瓦上,又转小屋而坠地触动积叶,发出非人
饶的风景。诚如《论语》所言(8)“
▲,诲人不倦,何有于我
间的奇妙声响,愈发衬出夜之寂静。
D在表达情感上,甲文直抒胸臆,而乙文则在写景写人中自然流露出来
(三)别出心裁品古诗文(21分)
5.在读课外文言文时,他们发现有些字词可以勾连课内文言字词来理解,有一些需要稍作
调整,还有一些可以联系现有的成语来猜读。(4分)
小组2在品读诗文时,发现诗文互为映照,更能领略到诗文中丰富的内涵和意蕴。
【甲】雁山
勾连课内来解释弛担持刀
持衾裯杖履
(1)
南宋·王十朋
从课内迁移,根据|阅十余岁
岁率三四至山中
宿山中始出山,出山身尚在山间。
文章内容稍作调整
(2)▲
元方入门不顾
灯下相顾
(3)▲
浮名夺我林泉趣,不及山僧一昧闲。
系成语来猜读画虎类狗
类腐木
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