数轴的认识参考答案
典题探究
一．
基本知识点：
二．
解题方法：
例1．在数轴上自左向右的顺序是（ ）
A．
负数
B．
负数、0、正数
C．
正数、负数
考点：
数轴的认识．
专题：
运算顺序及法则．
分析：
数轴是规定了原点（0点）、方向和单位长度的直线，在数轴上，所有负数都在原点的左边，所有正数都在原点的右边，据此解答即可．
解答：
解：根据分析，在数轴上自左向右的顺序是负数、0、正数，故选：B．
点评：
此题主要考查了数轴的认识．
例2．下图中，（ ）是数轴．
A．
B．
C．
考点：
数轴的认识．
专题：
数的认识．
分析：
数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线，根据数轴的定义及特点进行解答即可．
解答：
解：A、数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线，而此直线没有正方向，故本选项错误．B、因为﹣1＞﹣2，2＞1，所以﹣1应在﹣2的右边，2在1的右边，故本选项错误；C、数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线，符合数轴的定义，故本选项正确；故选：C．
点评：
本题考查了数轴的定义及特点，即数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴，数轴上右边的数总比左边的大．
例3．如图，用一条直线上的点来表示数，那么0.12所在的位置应该是下列选项中的（ ）
A．
S的右边
B．
R和S之间
C．
Q和R之间
D．
P和Q之间
E．
P的左边
考点：
数轴的认识．
专题：
数的认识．
分析：
根据数轴上数的特点，右边的数总比左边的数大，，所以，故0.12应该在即P点的左边，此题得解．
解答：
解：根据数轴上右边的数总比左边的数大，且：，所以0.12应该在P点的左边．故选：E．
点评：
掌握数轴上数的特点是解决此题的关键．
例4﹣3、2.4、1、﹣0.2、+都在同一条数轴上，离0最近的数是 ﹣0.2 ，﹣3在0的 左 边．
考点：
数轴的认识；负数的意义及其应用．
专题：
数的认识．
分析：
画出数轴，再根据数轴进行求解；在数轴上，首先确定原点0的位置和单位长度，且从左到右的顺序就是数从小到大的顺序，所有的负数都在0的左边，越往左数越小，正数都在0的右边，越往右数越大．
解答：
解：如图：由图可知：离0最近的是﹣0.2；﹣3在0的左边．故答案为：﹣0.2，左．
点评：
此题考查在数轴上表示正负数，所有的负数都在0的左边，正数都在0的右边．
演练方阵
A档（巩固专练）
1．在下面所画的数轴中，请选出正确的数轴（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
数轴的认识．
分析：
在数轴上，首先确定原点0的位置和单位长度，且从左到右的顺序就是数从小到大的顺序，所有的负数都在0的左边，越往左数越小，正数都在0的右边，越往右数越大；方向向右．逐个分析，即可得解．
解答：
解：A、缺少单位长度和正负数值；B、﹣1和﹣2位置颠倒；C、是正确的数轴；D、方向错误．故选：C．
点评：
考查了数轴的认识．解答此题要明确：首先确定原点0的位置和单位长度，且从左到右的顺序就是数从小到大的顺序，方向向右．
2．数轴上，﹣3在﹣2的（ ）边．
A．
左
B．
右
考点：
数轴的认识．
分析：
在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序，﹣3在﹣2的左边．
解答：
解：﹣3在﹣2的左边．故选A．
点评：
此题考查在数轴上，数的排列顺序．
3．如图所示，点M表示的数是（ ）
A．
2.5
B．
﹣1.5
C．
﹣2.5
D．
1.5
考点：
数轴的认识．
分析：
我们知道数轴是规定了原点（0点）、方向和单位长度的直线，点M在原点的左边，距原点（0点）2.5个单位长，它表示﹣2.5．
解答：
解：点M在原点的左边，距原点（0点）2.5个单位长，它表示﹣2.5；故选：C
点评：
本题是考查数轴的认识．
4．数轴上，﹣3在﹣2的（ ）边．
A．
左
B．
右
C．
无法确定
考点：
数轴的认识．
专题：
整数的认识．
分析：
数轴是规定了原点（0点），方向和单位长度的直线，正数原点（0点）右边，负数位于左边，﹣3和﹣2都位于原点的左边，﹣3表示离开原点3个单位长度，﹣2表示离开原点2个单位长度，﹣3距离原来点要比﹣2远，据此可判断选择．
解答：
解：如图，﹣3和﹣2都位于原点的左边，﹣3表示离开原点3个单位长度，﹣2表示离开原点2个单位长度，因此，在数轴上，﹣3在﹣2的左边；故选：A．
点评：
本题是考查数轴的认识，本题可以根据数的大小来判断，也可以画数轴判断．
5．下面两个括号内的数分别是（ ）
A．
﹣1和1
B．
﹣1和1.25
C．
﹣和1
D．
﹣和1
考点：
数轴的认识．
专题：
综合填空题．
分析：
由图可知，图中数轴0～﹣1之间被平均分成3等份，根据分数的意义，每一份即为单位“1”的，代表的数值单位为，因为第一个要填的数在“0”的左面，所以是﹣，在1～2之间被平均分成了4份，其中每一份即为单位“1”的，代表的数值单位为，因为要填的第二个数在1的右面，所以是1.25或1；据此选择即可．
解答：
解：由分析可得：故选：D．
点评：
本题通过数轴考查了学生对于分数的意义的理解．
6．下列图形中不是完整的数轴的是（ ）
A．
B．
C．
D．
考点：
数轴的认识．
分析：
我们知道数轴是规定了原点、正方向和单位长度的直线，也就是说完整的数轴应有原点（0）、正方向和单位长度，少了就不是完整的数轴．据此解答．
解答：
解：数轴是规定了原点、正方向和单位长度的直线，B缺少原点，不是完整的数轴；故选：B
点评：
本题是考查数轴的认识，原点、正方向和单位长度是数轴的“三要素”，缺一不可．
7．数轴上，﹣在﹣的（ ）边．
A．
左
B．
右
C．
北
D．
无法确定
考点：
数轴的认识；正、负数大小的比较．
专题：
数的认识．
分析：
在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序﹣在﹣的右边．
解答：
解：数轴上，﹣在﹣的左边，故选：A．
点评：
此题考查在数轴上数的排列顺序．越往左边，数越小，越往右边数越大．
8．数轴上有，﹣1和三个点，这三个点中（ ）最接近0．
A．
B．
﹣1
C．
考点：
数轴的认识．
分析：
比较这三个数去掉正、负号后的大小，哪个数去掉正、负号后最小，哪个数距原点最近，也就是最接近0．
解答：
解：＜＜1，最接近0；故选：A．
点评：
本题是考查数轴的认识．去掉正、负号后最小的数最接近0．
9．如图中直线上的点F表示（ ）
A．
1.1
B．
1
C．
13
考点：
数轴的认识．
专题：
数的认识．
分析：
把1平均分成3份，每份是，由此即可表示出直线上的点F表示（1+），由此选择即可．
解答：
解：1+=1；故选：B．
点评：
明确每份的长度是，是解答此题的关键．
10．在数轴上，0左边的数一定（ ）它右边的数．
A．
大于
B．
小于
C．
无法确定
考点：
数轴的认识；负数的意义及其应用．
专题：
整数的认识；小数的认识．
分析：
根据数轴的概念，规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴．右边为正方向，因此，在数轴上，0左边的数一定小于它右边的数．
解答：
解：因为右边为数轴的正方向，所以在数轴上，0左边的数一定小于它右边的数．故选：B．
点评：
此题考查的目的是理解掌握数轴的概念，明确：正数大于0大于一切负数．
B档（提升精练）
1．已知a，b两数在数轴上对应的点如图，下列结论正确的是（ ）
A．
a＞b
B．
ab＜0
C．
b﹣a＞0
D．
a+b＞0
考点：
数轴的认识．
专题：
数的认识．
分析：
本题要先观察a，b在数轴上的位置，得b＜a＜0，然后对四个选项逐一分析．
解答：
解：A、根据图示知，b＜a＜0，故本选项正确；B、根据图示知，b＜a＜0，则ab＞0．故本选项错误；C、根据图示知，b＜a＜0，则b﹣a＜0．故本选项错误；D、根据图示知，b＜a＜0，则a+b＜0．故本选项错误；故选：A．
点评：
本题考查了实数与数轴的对应关系，数轴上右边的数总是大于左边的数．
2．直线上B点、C点分别表示的数是多少？下面（ ）答案是正确的．
A．
0.5
0.3
B．
0.5
1.6
C．
0.5
1.3
考点：
数轴的认识．
专题：
数的认识．
分析：
数轴上原点左边的数表示负数，右边的数表示正数，到原点的距离表示该数的绝对值．
解答：
解：数轴上点B在原点的右侧，距离原点0.5个单位长度，所以它表示的数是0.5；点C在原点右侧，且距离原点1.6个单位长度，所以C点表示的数是1.6．故选：B．
点评：
此题考查了数轴上的点和数之间的对应关系．
3．下列结论正确的有（ ）个：
①规定了原点，正方向和单位长度的直线叫数轴
②最小的整数是0
③正数，负数和零统称有理数
④数轴上的点都表示有理数．
A．
0
B．
1
C．
2
D．
3
考点：
数轴的认识．
专题：
数的认识．
分析：
利用下面的基本知识解答即可：①数轴的定义是规定了原点，正方向和单位长度的直线叫数轴．②在有理数范围内没有最小的整数．③整数，分数统称有理数．④数轴上的点不仅表示有理数还表示无理数．
解答：
解：①数轴的定义是规定了原点，正方向和单位长度的直线叫数轴．②在有理数范围没有最小的整数．③整数，分数统称有理数．④数轴上的点不仅表示有理数还表示无理数．所以①只有1个答案的说法是正确的．故选：B．
点评：
本题考查了数轴的定义及有理数的概念，及数轴上的点表示哪些数，考查了学生的判断能力．
4．在数轴上，A点和B点所表示的数分别为﹣2和1，若使A点表示的数是B点表示的数的3倍，应把A点（ ）
A．
向左移动5个单位
B．
向右移动5个单位
C．
向右移动4个单位
D．
向左移动1个单位或向右移动5个单位
考点：
数轴的认识．
专题：
数的认识．
分析：
B点所表示的数是1，若使A点表示的数是B点表示的数的3倍，也就是说点A是3，也就是把现在的点A﹣2向右移动5个单位．
解答：
解：画图表示如下：所以向右移动5个单位．故选：B．
点评：
本题考查了学生数轴上点的位置移动引起数值的变化，考查了学生的空间想象能力．
5．在数轴上点a对应的数﹣2，与点a相距2个单位的数是（ ）
A．
﹣4，1
B．
﹣4，0
C．
﹣4
D．
1
考点：
数轴的认识．
专题：
整数的认识．
分析：
此题注意考虑两种情况：当点在已知点的左侧；当点在已知点的右侧．根据题意先画出数轴，便可直观解答．
解答：
解：故选：B．
点评：
由于引进了数轴，我们把数和点对应起来，也就是把“数”和“形”结合起来，二者互相补充，相辅相成，把很多复杂的问题转化为简单的问题，在学习中要注意培养数形结合的数学思想．
6．数轴上有，﹣1，三个点，这三个点中（ ）最接近0．
A．
﹣1
B．
C．
考点：
数轴的认识．
分析：
在数轴上正数位于原点（0点）的右边，负数位于左边，一个数去掉性质符号就表示该数表示的点到原点（0点）的距离，只要比较这三个数去掉性质符号后的大小即可判定哪个点最接近0．
解答：
解：＜＜1，因此，表示的点最接近0；故选：B．
点评：
本题是考查数轴的认识．一个数的性质符号只表示它表示的点在原点（0点）的哪边，不能表示该点距原点（0点）的远近．
7．数轴上，﹣在﹣的（ ）边．
A．
左
B．
右
C．
北
考点：
数轴的认识；负数的意义及其应用．
分析：
利用数轴，根据这两个数的大小来判断，数大的在右边，小的在左边．
解答：
解：﹣＜﹣，所以﹣在﹣的左边；故选：A．
点评：
本题考查了利用数轴进行负数的大小比较．
8．数轴上，﹣2.5在﹣1.5的（ ）边．
A．
左
B．
右
C．
无法确定
考点：
数轴的认识．
专题：
数的认识．
分析：
在数轴上表示出这个数，再观察即可求解．
解答：
解：﹣2.5和﹣1.5在数轴上：﹣2.5在﹣1.5的左边．故选：A．
点评：
本题也可以先确定这两个负数的大小关系，再根据在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序得解．
9．数轴上，﹣20在﹣18的（ ）边．
A．
左
B．
右
C．
无法确定
考点：
数轴的认识．
专题：
数的认识．
分析：
在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序，﹣20在﹣18的左边．
解答：
解：数轴上，﹣20在﹣18的左边．故选：A．
点评：
此题考查在数轴上，数的排列顺序．
10．B
点在
0
和
1
之间
（如图），B
点最有可能表示的数是（ ）
A．
0.1
B．
0.3
C．
0.5
D．
0.8
考点：
数轴的认识．
分析：
根据数轴得到0.5＜B＜1，然后根据选择项只要在区间是0.5到1上的数即可选择．
解答：
解：由数轴可知0.5＜B＜1，选项中只有0.8在该范围．故选：D．
点评：
此题主要考查了利用数轴估算数的大小，同时要求学生能够比较一些数的近似值的大小．
C档（跨越导练）
1．在数轴上有、、0.2、﹣1四个点，这四个点中（ ）离原点最接近．
A．
B．
C．
0.2
D．
﹣1
考点：
数轴的认识．
专题：
数的认识．
分析：
由于要求四个数的点中距离原点最接近的点，所以求这四个点与原点的距离进行比较即可求解．
解答：
解：与原点的距离是，与原点的距离是，0.2与原点的距离是0.2，﹣1与原点的距离是1，因为＜0.2＜＜1，所以这四个点中离原点最接近．故选：A．
点评：
本题考查了数轴的认识，关键是得到四个点与原点的距离．
2．在数轴上，左边的数一定（ ）它右边的数．
A．
大于
B．
小于
C．
等于
考点：
数轴的认识．
分析：
在数轴上，0点的左边是负数，右边是正数，从左向右数字越来越大，由此得解．
解答：
解：数轴上原点的左边是负数，原点的右边是正数，从左向右，数字逐渐变大．所以，在数轴上，左边的数一定小于它右边的数．故选：B．
点评：
此题考查了数轴的认识，原点记作0，左边是负数，右边是正数，当数不断扩大时，数轴可向两边不断延伸；数轴上有无数个点，任意一点总有一个与它相对应的数．
3．一个点从数轴的原点开始，先向右移动3个单位长度，再向左移7个单位长度，这时点对应的数是（ ）
A．
3
B．
1
C．
﹣2
D．
﹣4
考点：
数轴的认识．
专题：
运算顺序及法则．
分析：
数轴上的点平移和其对应的数的大小变化规律：左减右加．
解答：
解：根据题意，得0+3﹣7=﹣4．故选：D．
点评：
考查了数轴上点的平移和数的大小变化规律．
4．若a＞b，在数轴上点A表示数a，点B表示数b，则有（ ）
A．
点A在点B的左边
B．
点A在原点的右边，点B在原点的左边
C．
点
A在点B的右边
D．
点
A和点
B均在原点左边
考点：
数轴的认识．
专题：
数的认识．
分析：
根据数轴的有序性，直接判断．
解答：
解：因为数轴上，右边的点表示的数总比左边的大，从数轴可以看出，表示数a的A点在表示数b的B点的右边，所以点A在点B的右边．故选：C．
点评：
数轴上的点表示的数，从左到右，由小到大，依次排列．
5．在数轴上，一个点从原点出发，向右移动5个长度单位表示的数是（ ）
A．
5
B．
﹣5
C．
2.5
D．
﹣2.5
考点：
数轴的认识．
专题：
整数的认识．
分析：
数轴是规定了原点（0点）、方向和单位长度的直线，在原点（0点）左边的点所表示的数都是负数，右边的点表示的数都是正数．在数轴上，一个点从原点出发，向右移动5个长度单位表示的数是+5或5．
解答：
解：在数轴上，一个点从原点出发，向右移动5个长度单位表示的数是+5或5；故选：A
点评：
本题是考查数轴的认识．
6．在数轴上，大于﹣2.5且小于3.2的整数有（ ）
A．
3个
B．
4个
C．
5个
D．
6个
考点：
数轴的认识；正、负数大小的比较．
专题：
数的认识．
分析：
在数轴上，大于﹣2.5的整数是﹣2.5右边的整数数，小于3.2的整数是3.2左边的整数，这个范围的整数有：﹣2、﹣1、0、1、2、3．
解答：
解：在数轴上，大于﹣2.5且小于3.2的整数有：﹣2、﹣1、0、1、2、3；故选：D．
点评：
本题是考查数轴的认识、正、负数的大小比较、整数的意义等．注意，整数包括正整数、零和负整数．
7．在数轴上，﹣6在﹣5的（ ）
A．
左边
B．
右边
C．
同一点上
考点：
数轴的认识．
专题：
数的认识．
分析：
数轴是规定了原点（（0点）、方向和单位长的直线，在数轴上原点（0点）的左边是负数，从原点（0点）向左分别是﹣1、﹣2、﹣3﹣、﹣4、﹣5、﹣6…，右边是正数，从原点（0点）向右分别是+1、+2、+3﹣、+4、+5、+6…由此可见，在数轴上，﹣6在﹣5的左边．
解答：
解：在数轴上，﹣6在﹣5的左边；故选：A．
点评：
数轴是规定了原点（（0点）、方向和单位长的直线，在数轴上从左到右的方向就是数从小到大的顺序，﹣6小于﹣5，在﹣5的左边．
8．在数轴上（ ）
A．
0比所有负数大，所以0是正数
B．
越是左边的数越大
C．
越往右边的数越大
考点：
数轴的认识．
专题：
整数的认识．
分析：
在数轴上，正数在0的右边，负数在0的左边，右边的数总是大于左边的数，由此进行判断．
解答：
解：A、0比所有的负数都大，但0既不是正数，也不是负数，本选项错误；B、C：数轴上，右边的数比左边的数大，所以越是左边的数越小，而越往右边的数越大；所以B选项错误，C选项正确．故选：C．
点评：
本题考查了数轴的认识，数轴上右边的数总是大于左边的数，0既不是正数，也不是负数．
9．如图：A、B、C三个点中，与“0”距离最近的点所代表的数是（ ）
A．
﹣5
B．
1.5
C．
﹣2.5
考点：
数轴的认识．
分析：
在数轴上，点到“0”的距离指的是两点之间的长度，长度越小，距离越近；在0的左边距离越近代表的数越大，在0的右边距离越近代表的数越小，逐个分析，即可得解．
解答：
解：A、A点的数是﹣5，到“0”的距离是5；B、B点的数是1.5，到“0”的距离就是1.5；C、C点的数是﹣2.5，到“0”的距离是2.5；1.5＜2.5＜5；所以B点与“0”距离最近；故选：B．
点评：
考查了数轴的认识．解答此题要明确：数轴上的点表示的数，有正有负，但到“0”的距离是指长度大小．
10．一个点从数轴上的“0”开始，先向右移动4个单位长度，再向左移动6个单位长度，这时点所对的数是（ ）
A．
4
B．
2
C．
﹣10
D．
﹣2
考点：
数轴的认识．
专题：
数的认识．
分析：
根据向右为“+”、向左为“﹣”分别表示为+4和﹣6，再相加即可得出答案．
解答：
解：点从数轴的原点开始，向右移动4个单位长度，表示为+4，在此基础上再向左移动6个单位长度，表示为﹣6，则到达的终点表示的数是（+4）+（﹣6）=﹣2，故选：D．
点评：
本题考查了数轴和有理数的表示方法，注意：点从数轴的原点开始，向右移动4个单位长度表示为+4，再向左移动6个单位长度表示为﹣6．
耐心
细心
责任心数轴的认识（综合）
知识梳理
教学重、难点
作业完成情况
典题探究
例1．在数轴上自左向右的顺序是（ ）
A．
负数
B．
负数、0、正数
C．
正数、负数
例2．下图中，（ ）是数轴．
A．
B．
C．
例3．如图，用一条直线上的点来表示数，那么0.12所在的位置应该是下列选项中的（ ）
A．
S的右边
B．
R和S之间
C．
Q和R之间
D．
P和Q之间
E．
P的左边
例4．﹣3、2.4、1、﹣0.2、+都在同一条数轴上，离0最近的数是 _________ ，﹣3在0的 _________ 边．
演练方阵
A档（巩固专练）
1．在下面所画的数轴中，请选出正确的数轴（ ）
A．
B．
C．
D．
2．数轴上，﹣3在﹣2的（ ）边．
A．
左
B．
右
3．如图所示，点M表示的数是（ ）
A．
2.5
B．
﹣1.5
C．
﹣2.5
D．
1.5
4．数轴上，﹣3在﹣2的（ ）边．
A．
左
B．
右
C．
无法确定
5．下面两个括号内的数分别是（ ）
A．
﹣1和1
B．
﹣1和1.25
C．
﹣和1
D．
﹣和1
6．下列图形中不是完整的数轴的是（ ）
A．
B．
C．
D．
7．数轴上，﹣在﹣的（ ）边．
A．
左
B．
右
C．
北
D．
无法确定
8．数轴上有，﹣1和三个点，这三个点中（ ）最接近0．
A．
B．
﹣1
C．
9．如图中直线上的点F表示（ ）
A．
1.1
B．
1
C．
13
10．在数轴上，0左边的数一定（ ）它右边的数．
A．
大于
B．
小于
C．
无法确定
B档（提升精练）
1．已知a，b两数在数轴上对应的点如图，下列结论正确的是（ ）
A．
a＞b
B．
ab＜0
C．
b﹣a＞0
D．
a+b＞0
2．直线上B点、C点分别表示的数是多少？下面（ ）答案是正确的．
A．
0.5
0.3
B．
0.5
1.6
C．
0.5
1.3
3．下列结论正确的有（ ）个：
①规定了原点，正方向和单位长度的直线叫数轴
②最小的整数是0
③正数，负数和零统称有理数
④数轴上的点都表示有理数．
A．
0
B．
1
C．
2
D．
3
4．在数轴上，A点和B点所表示的数分别为﹣2和1，若使A点表示的数是B点表示的数的3倍，应把A点（ ）
A．
向左移动5个单位
B．
向右移动5个单位
C．
向右移动4个单位
D．
向左移动1个单位或向右移动5个单位
5．在数轴上点a对应的数﹣2，与点a相距2个单位的数是（ ）
A．
﹣4，1
B．
﹣4，0
C．
﹣4
D．
1
6．数轴上有，﹣1，三个点，这三个点中（ ）最接近0．
A．
﹣1
B．
C．
7．数轴上，﹣在﹣的（ ）边．
A．
左
B．
右
C．
北
8．数轴上，﹣2.5在﹣1.5的（ ）边．
A．
左
B．
右
C．
无法确定
9．数轴上，﹣20在﹣18的（ ）边．
A．
左
B．
右
C．
无法确定
10．B
点在
0
和
1
之间
（如图），B
点最有可能表示的数是（ ）
A．
0.1
B．
0.3
C．
0.5
D．
0.8
C档（跨越导练）
1．在数轴上有、、0.2、﹣1四个点，这四个点中（ ）离原点最接近．
A．
B．
C．
0.2
D．
﹣1
2．在数轴上，左边的数一定（ ）它右边的数．
A．
大于
B．
小于
C．
等于
3．一个点从数轴的原点开始，先向右移动3个单位长度，再向左移7个单位长度，这时点对应的数是（ ）
A．
3
B．
1
C．
﹣2
D．
﹣4
4．若a＞b，在数轴上点A表示数a，点B表示数b，则有（ ）
A．
点A在点B的左边
B．
点A在原点的右边，点B在原点的左边
C．
点
A在点B的右边
D．
点
A和点
B均在原点左边
5．在数轴上，一个点从原点出发，向右移动5个长度单位表示的数是（ ）
A．
5
B．
﹣5
C．
2.5
D．
﹣2.5
6．在数轴上，大于﹣2.5且小于3.2的整数有（ ）
A．
3个
B．
4个
C．
5个
D．
6个
7．在数轴上，﹣6在﹣5的（ ）
A．
左边
B．
右边
C．
同一点上
8．在数轴上（ ）
A．
0比所有负数大，所以0是正数
B．
越是左边的数越大
C．
越往右边的数越大
9．如图：A、B、C三个点中，与“0”距离最近的点所代表的数是（ ）
A．
﹣5
B．
1.5
C．
﹣2.5
10．一个点从数轴上的“0”开始，先向右移动4个单位长度，再向左移动6个单位长度，这时点所对的数是（ ）
A．
4
B．
2
C．
﹣10
D．
﹣2
成长足迹
课后检测
学习（课程）顾问签字：
负责人签字：
教学主管签字：
主管签字时间：
耐心
细心
责任心
