第5课《秋天的怀念》课件（共27张PPT）

秋天的怀念
史铁生
学习目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.体会细节描写（语言、动作、神态）刻画人物和借景抒情的写作手法。
3.感受无私伟大的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔的复杂情感。
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学习目标
瘫痪 侍弄 整宿 憔悴

仿膳 豌豆 诀别 烂漫
翻来覆去 絮絮叨叨
tān huàn shì xiǔ qiáo cuì
shàn wān jué màn
fù xù xù dāo dāo
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预习检测
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走进作者
1951年生于北京， 1972年，21岁的他因病瘫痪，从此永远坐上了轮椅。
他写的《我与地坛》被公认为中国近50年最优秀的散文之一。是现在中国最令人敬佩的作家之一。
自称“职业是生病，业余在写作”，获1983年全国优秀短篇小说奖。代表作有小说《我的遥远的清平湾》《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《合欢树》《我与地坛》《病隙碎笔》等。其中散文《我与地坛》影响最大，感动了无数读者。
作者21岁时，双腿因病瘫痪，脾气变得暴怒无常，丧失生活的信心。他的母亲当时身患肝癌，依然悉心地照料他，直到生命最后一刻。得知真相后，作者无比的内疚。于是，他写下这篇散文，表达对母亲的无限怀念。
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写作背景
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整体感知
朗读课文，思考文章主要围绕哪件事来写秋天的怀念的？
看花
谁让我去看花？为什么看花？找出原文一句话。
好好儿活
（１）当“我”发脾气时，母亲对我的抚慰。
（２）母亲重病缠身，却不告诉儿子，不想给儿子增添痛苦。
1.课文写了母亲关心我的哪几件事？
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（３）母亲央求“我”去看花。
（４）母亲的临终嘱托。
2.圈点勾画出描写母亲的句子？试着赏析字里行间下母亲对儿子深沉的爱。
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这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。（品味“悄悄”，“偷偷”）
母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…
那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。” 她憔悴的脸现出央求般的神色。
她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
面对我的暴躁，母亲的表现
—— 悄悄地躲出去
—— 偷偷的听我的动静
—— 扑过来、抓住手
—— 忍住哭
—— 好好儿活
理解、体贴
牵挂、关切
坚定、执着
坚强
坚韧
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合作探究
—— 挡在窗前
—— 央求般的神色
—— 一会儿坐下，一会儿站起
—— 比我还敏感
理解、体贴;怕儿子触景生情
母爱执着
喜悦
细心、体贴
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合作探究
伟大而深沉的母爱
毫不张扬的母爱
（1）母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

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试着赏析字里行间下母亲对儿子深沉的爱。
一系列关于母亲的细节描写都体现了深沉伟大又毫不张扬的母爱：躲出去是不忍心看儿子受折磨；听动静是担心儿子想不开；一切沉寂后再进来眼红红的，是为儿子所承受的苦难而痛心；一直没有劝解是怕说错话伤及儿子的自尊。她不是那种光会疼爱儿子而不懂得理解儿子的母亲。她知道儿子心里的苦闷，知道要给他一个静静地平息暴怒的空间。
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看似平淡无奇好像多余之笔的一句话，却写出了母亲为了儿子放弃了自己最喜欢的东西，一颗心全部放在了儿子身上。这也不能不让人为之深深感动。
（2）母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。
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文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作用。
第一处：“母亲喜欢花……”。
①母亲是一个非常热爱生活的人。
②母亲为儿子放弃了对生活的享受。
第二处：“后来妹妹告诉我母亲常常肝痛……”
①补充说明母亲的病具体到了哪步田地。
②母亲做出的超常努力。
第三处：“别人告诉我……”。
说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。
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不想让多愁善感的“我”看到落叶凋零的萧条景象，而产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心。
（3）“看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前”,母亲为什么“挡”在窗前？
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第一处景物描写文字为“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”， 以动衬静，突出“我”孤独、痛苦、无望的心情。
第二处景物描写文字为“黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫”。写出了菊花蓬勃的生命力，渲染出悲壮、深沉的氛围，突出了“我”的心理从痛苦、无望转向明朗、坚强的变化过程。
文中有哪两处景物描写？找出并说说其作用。
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母亲如此的关爱我，而那时候的我是怎样对待她的呢？
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思考
我的愧疚：

在那段日子里——那是好几年长的一段日子，我想我一定使母亲作过了最坏的准备了，但她从来没有对我说过：“你为我想想。”事实上我也真的没为她想过。那时她的儿子，还太年轻，还来不及为母亲想，他被命运击昏了头，一心以为自己是世上最不幸的一个， 她有一个长到二十岁上忽然截瘫了的儿子，这是她唯一的儿子；她情愿截瘫的是自己而不是儿子，可这事无法代替；她想，只要儿子能活下去哪怕自己去死也行，可她又确信一个人不能仅仅是活着，儿子得有一条路走向自己的幸福；而这条路呢，没有谁能保证她的儿子终能找到。
这样一个母亲，注定是活得最苦的母亲。
《我与地坛》

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思考
又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花？“好好儿活”，有什么深意？
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品味语言
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品味语言
这段话表面上是在描写北海菊花的美丽，实际上是用象征的手法，赋予菊花深刻的含意。
母亲带我看花，是对生命的热爱
菊花的淡雅高洁，是母亲品质的写照
菊花热烈深沉，是母爱的写照
母亲爱花，我看菊花是对母亲的缅怀
第一处：让人感受到母亲的坚韧和母爱的无私，感受到生命的不屈力量。
第二处：明白了生命的真谛，既是母亲临终前的嘱托，又是我对生命意义的探寻与思考。人生永不放弃，顽强执着的生活。

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品味语言
黄色的花淡雅
白色的花高洁
紫红的花热烈而深沉
课文为什么不以《怀念母亲》为题，却以《秋天的怀念》为题？
两次写到秋天。一次是在母亲即将去世前。一次是在母亲去世后多年，我和妹妹去北海公园看花。
秋天的怀念，一是在秋天怀念母亲，也是母亲离开的季节，每到秋天“我”就会怀念母亲， 表达对母亲的思念之情。二是也表明经过人生的秋天，母亲牵挂的儿女都已经懂得了怎样面对生活的困境。
以此为题，寄情于秋，感情真挚，寓意深刻。
我是
我是宋清如至上主义者
小结
课文讲述了一位重病缠身的母亲，体贴入微地照顾双腿瘫痪的儿子，鼓励儿子好好活下去的故事，歌颂了伟大而无私的母爱。
课堂练笔
又是秋天，当作者站在母亲的墓前看着母亲的遗像，他会说些什么呢？
谢谢观看