统编版小学语文五年级上册语文园地三 课件（29张）

语文园地三
交流指导：本次交流活动是交流如何把民间故事讲述得更有趣。为了让故事更有新鲜感，更能吸引听众，我们可以来点儿小创作。
?交流平台
1.可以把自己设想成故事中的人物，以他的口吻讲。如，讲《猎人海力布》，用海力布的口吻讲述，会更加亲切，让人有身临其境的感觉。
2.也可以大胆想象，为故事增加合理的情节。如，讲《牛郎织女》，可以说说老牛是怎么知道织女下凡时间的。
3.还可以变换情节的顺序，先讲结局，设置一些悬念吸引听众。如，先说有一块石头是一位猎人变的，再讲猎人海力布的故事。
交流示例：
海力布变成石头后，人们世世代代都纪念海力布。很多年过去了，曾经的小白蛇已经长大了。这一天，小白蛇又来到了村子，想找自己的救命恩人——海力布。
续编《猎人海力布》
可是找了好久，也没有找到。只看到远处的高山上，有一块很像海力布的大石头。她向乡亲们一打听，才知道海力布为了救乡亲们而变成了石头。小白蛇难过地把这件事告诉了龙王，龙王也被海力布舍己救
人的崇高精神感动了，决定不惜一切代价要把海力布救活。经过大家的努力，海力布终于被救活了。乡亲们看到海力布复活，都高兴地跳起了舞，一起唱着歌庆祝。村庄又恢复了往日幸福、和谐的模样。
?词句段运用
读一读，体会左右两组词语在表达效果上的不同。
鼻子都气歪了　　　 气急败坏
前怕狼后怕虎　　　 畏首畏尾
一个巴掌拍不响　　 孤掌难鸣
打开天窗说亮话　　 直言不讳
吃水不忘挖井人　　 饮水思源
我发现：这五组词语左边是俗语，右边是成语，左右两边词语意思相近，但在表达效果上有细微的区别。俗语多用于口语，语言通俗、活泼；成语则多用于书面，表达比较凝练、文雅。
我会说：
半路杀出个程咬金——措手不及
针尖对麦芒——针锋相对
屋漏偏逢连夜雨——祸不单行
仿照下面的例子，把牛郎织女初次见面的情节说得更具体。（示例略，见教材第46页）
老师指导：这道题是训练大家怎样运用合理的想象，对文段进行扩写，让内容更生动，更具体。为了让内容更生动、具体，我们可以加入适当的语言、动作、心理、神态等描写，还可以加上适当的环境描写。
参考答案：
牛郎听到这儿，从树林里走出来，双手托着纱衣，说：“姑娘，别着急，你的衣裳在这儿。”
姑娘抬头一看，只见一个浓眉大眼、模样清秀的小伙子向自己走来。姑娘接过衣服，说了声谢谢之后，就穿上了衣服，一边梳她长长
的黑头发，一边跟牛郎谈话。四周安静极了，皎洁的月光泻下来，照在湖面上，波光粼粼。月光下，姑娘的长发就像黑色的瀑布悬挂在半空中。
牛郎说：“我叫牛郎，我被哥哥嫂子赶出了家门，只好一个人独自离开村子，走到了山里。我每天白天上山打柴，然后拉到集市上换
点粮食。晚上就住在山前的草房子里，和一头老牛相依为命。姑娘，你叫什么名字呀？”
姑娘听完牛郎的话后，又同情他，又爱惜他，于是说道：“我是天上王母娘娘的外孙女，因为织得一手好彩锦，所以名字叫织女。我每天被王母娘娘关在机房里，成天成夜地织彩锦，
一会儿也不许休息。我在天上一点也不自由，想到人间来见识见识人间的景物。今天下午，王母娘娘多喝了点儿千年酿的葡萄酒，靠在宝座上直打瞌睡，我就和其他仙女们一起飞到了人间，看见这湖水清得可爱，就跳下来无拘无束地洗了个澡。我因为想多玩一会儿，结果就
落在了后边。”
牛郎听完织女的话，就说：“姑娘，既然天上没什么好，你就不用回去了。你能干活，我也能干活，咱们两个结了婚，一块儿在人间过一辈子吧。”
织女想了想，说：“你说得对，咱们结婚，一块儿过日子吧。”
?日积月累
乞 巧
[唐]林杰
七夕今宵看碧霄，
牵牛织女渡河桥。
家家乞巧望秋月，
穿尽红丝几万条。
【作者简介】
林杰（831—847），唐代诗人，字智周，福建人。小时候非常聪明，六岁就能赋诗，下笔即成章，又精通书法棋艺。
【古诗大意】
今晚是七月初七，我们早早来到户外看着碧蓝的天空，因为牛郎织女今晚要在鹊桥相会。家家户户都有姑娘在对着月亮，穿过的红线都有几万条了。
【我的积累】
嫦 娥
[唐]李商隐
云母屏风烛影深，
长河渐落晓星沉。
嫦娥应悔偷灵药，
碧海青天夜夜心。
民间故事是民间文学中的重要门类之一，它作为一种口头艺术，一般有固定的类型和重复的段落，这是为了在讲述中方便记忆，同时加深听众的印象。民间故事寄托着人们朴素的愿望：正义却弱小的主人公总是能够打败强大的对手；心地善良的穷苦人最终会丰衣足食，过上幸福的生活……
从前有座山
田螺姑娘：勤劳善良，懂得感恩，善解人意。
牛郎：勤劳能干，心地善良，敢于追求幸福。
织女：心灵手巧，美丽善良，渴望自由，不畏强权。
梁山伯：温和善良，宅心仁厚，不卑不亢。
祝英台：聪明勇敢，美丽善良，敢做敢当。
徐文长：聪明机智，善用智慧惩罚贪恶等。
巧姑：聪慧过人，遇到难题时能机智灵活地巧
妙应对。
董永：忠厚善良，孝顺。
刘三姐：聪慧机敏，善用歌声
唱出穷苦人的心声。
……
阅读课本第47页故事节选，回答问题。
1.阅读思考：是谁帮了这个年轻人？
是田螺姑娘帮了这个年轻人。
2.故事梗概：有个年轻人在田里耕作的时候，捡到一个______。他舍不得吃，就养在______里。第二天晚上，年轻人回来的时候，发现屋子里收拾得_________、_________，______都做好了。他感到很奇怪，隔壁的老太太告诉他，是_________帮了他的忙。
大田螺
水缸
干干净净
整整齐齐
饭菜
田螺姑娘
3.情感态度：田螺姑娘是一个怎样的人？
田螺姑娘是一个善良、勤劳的人。
阅读书目
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阅读策略
通读 快读一遍，弄清故事情节，有不
懂之处先跳过。
标记
用“____”画出精彩的句段。
用“ ”画出有疑问的句段。
用“ ”画出值得积累的词句。
再读 再读一遍，难理解处慢读、品读，
简单处速读或跳读。
摘抄 在笔记本上摘抄书中值得积累的
词句并尝试背诵。
读后感 读完整本书后写一篇读后感，
并与同学们交流分享。