统编版小学语文五年级上册语文园地四 课件（22张）

语文园地四
交流指导：
本次交流平台旨在引导学生围绕借助资料深入理解课文内容、体会表达的情感以及通过朗读表达课文的感情等方面的内容展开交流。让学生认识到搜集整理资料的作用和价值，了解有感情朗读的方法，提升有感情朗读的能力，促进对课文所蕴含情感的体会。
交流示例：
我们在朗读本组课文时，通过入情入景地读，很容易就能融入课文之中。这些课文中，《圆明园的毁灭》表达的是痛惜之情，《少年中国说（节选）》表达的是壮志豪情。
确定了文章的感情基调之后，还可以通过调整语速、语调和节奏来表现感情。如《圆明园的毁灭》一文中“我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化为一片灰烬”要读得慢一些，语调要低沉些；《少年中国说（节选）》的语调应高一点，读出气势和节奏感。
下面每组词语的意思有什么相同和不同？选择其中一个词语写一段话。
举世闻名
臭名远扬
兴高采烈
得意忘形
足智多谋
诡计多端
呕心沥血
处心积虑
我发现：第一组词语都有名声很大的意思，“举世闻名”指好的名声，“臭名远扬”指不好的名声。
第二组词语都有高兴的意思，“兴高采烈”侧重于兴致高，精神饱满，“得意忘形”侧重于高兴得失去常态。
第三组词语都有主意很多的意思，“足智多谋”侧重于好主意，“诡计多端”侧重于坏主意。
第四组词语都有费尽心思的意思，“呕心沥血”大多为褒义词，但“处心积虑”多含贬义。
我知道：老师是一个值得尊重的职业。他们无论严寒酷暑，都呕心沥血、不辞辛劳地教育我们，就像蜡烛一样默默地燃烧自己。
读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。
它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
毽子越做越讲究　有黑鸡毛　白鸡毛　芦花鸡毛等　各种颜色的毽子满院子飞
我发现：顿号表示句中停顿，一般而言，并列词语之间，不需要较长的停顿则用顿号。
我会填：毽子越做越讲究，有黑鸡毛、白鸡毛、芦花鸡毛等，各种颜色的毽子满院子飞。
我知道：每一行诗句都居中写，注意上下、左右文字要对齐。而且还要注意笔画、结构等方面的细节。
太平盛世
政通人和
国泰民安
人寿年丰
丰衣足食
夜不闭户
安居乐业
路不拾遗
多事之秋
家破人亡
兵荒马乱
哀鸿遍野
流离失所
民不聊生
生灵涂炭
内忧外患
【太平盛世】太平：社会安定。比喻非常兴盛安定的社会。
【政通人和】政事顺遂，人民和乐。形容国泰民安。
【国泰民安】国家太平，人民生活安定。
【人寿年丰】人健康，年成好，形容生活安乐美好。
【丰衣足食】形容生活富裕。
【夜不闭户】夜间不用关闭门户睡觉，形容社会安定，风气良好。
【安居乐业】安定地生活，愉快地工作。
【路不拾遗】遗：失物。东西掉在路上没有人捡走据为己有。形容社会风气好。
【多事之秋】事故或事变很多的时期，多指动荡不安的政局。
【家破人亡】形容家遭不幸的惨相。
【兵荒马乱】形容战时社会动荡不安的景象。
【哀鸿遍野】哀鸿：哀鸣的大雁。形容到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民的悲惨景象。
【流离失所】指到处流浪，没有安身的地方。
【民不聊生】聊：依赖，凭借。指人民没办法生活。
【生灵涂炭】百姓像掉在烂泥和炭火中一样，形容政治混乱时期人民处在极端困苦的环境中。
【内忧外患】多指国内不安定和外敌侵略。 有时也比喻个人的情况。