13 少年中国说（节选） 课件（49张）

13 少年中国说（节选）
第1课时
第2课时
自由朗读课文，读准字音，读通句子。圈出不理解的词语，借助注释理解。
初读课文
少年中国说︵节选︶
①
②
③
一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬
百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎
矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄
美哉 与国无疆
我会读
一泻汪洋 潜龙腾渊 鳞爪飞扬
百兽震惶 鹰隼试翼 奇花初胎
矞矞皇皇 干将发硎 地履其黄
美哉 与国无疆
初读课文
泻 鳞 惶 胎
形声字
泻：液体很快地流出。
惶：惊惶。
惶
哉
履
百兽震惶
呜呼哀哉
如履薄冰
如履平地
惊惶
一般在文言文中做语气助词，表示疑问或感叹
踩、踏
哉
履
胎
惶
鳞
泻
泻
潜
试
皇
疆
履
胎
我会写
初读课文
品读课文
①
②
③
中华少年之责任
少年中国之前景
赞美、讴歌
课文围绕“少年中国说”写了哪几方面的内容？
朗读课文第一自然段，想一想：
1.作者心中的少年中国是一个什么样的中国？
2.少年中国与中国少年之间有什么联系？
品读课文
品读课文
故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
这是一个总起句，和后文是总分的关系。
这一句在第一自然段中，起到什么作用？
品读课文
少年中国的特点
1.作者心中的少年中国是一个什么样的中国？
作者心目中的中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国。
排 比
品读课文
2.少年中国与中国少年之间有什么联系？
中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；而强大富庶的中国为中国少年提供了强有力的保障，中国强所以少年强。少年中国和中国少年是相辅相成的关系。
朗读指导：层层递进，读出磅礴的气势。
品读课文
读一读，说一说，我们应该怎么朗读这一部分，再试一试当堂将这一段话背诵下来。
品读课文
上节课我们学习了第一自然段，知道了少年和国家之间的关系，这节课我接着学习第二三自然段。
第2课时
自由读第二自然段，这一自然段描写了哪些事物？
品读课文
红日初升，其道大光。
红日刚刚升起，道路充满霞光。
品读课文
河出伏流，一泻汪洋。
黄河潜藏的水流爆发出来，势不可挡，浩浩荡荡。
再读课文第二自然段，借助注释理解课文意思。
品读课文
乳虎啸谷，百兽震惶。
小老虎在山谷吼叫，所有的野兽都害怕惊慌。
鹰隼试翼，风尘吸张。
鹰隼展翅试飞，掀起狂风，飞沙走石。
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
潜龙从深渊中腾跃而起，它的鳞爪舞动飞扬。
干将发硎，有作其芒。
宝剑在磨刀石上磨出来，发出耀眼的光芒。
品读课文
天戴其苍，地履其黄。
头顶着苍天，脚踏着黄土大地。
奇花初胎，矞矞皇皇。
奇花刚开始孕育蓓蕾，华美瑰丽，富丽堂皇。
前途似海，来日方长。
前途像海一般宽广，未来的日子无限远长。
品读课文
纵有千古，横有八荒。
从纵的时间看有悠久的历史，从横的空间看有辽阔的疆域。
再读课文，说说第二自然段运用了怎样的修辞手法？
运用了排比的修辞手法，句式押韵，有感情地朗读，读出这些事物的生机勃勃。
品读课文
课文还运用了什么表现手法，有什么作用？试举例说明。
象征
红日初升，其道大光。
象征着少年中国的灿烂前程。
品读课文
河出伏流，一泻汪洋。
象征着少年中国的发展无可限量。
品读课文
潜龙腾渊，鳞爪飞扬。
象征着少年中国突然崛起。
乳虎啸谷，百兽震惶。
象征着少年中国的巨大声威。
品读课文
鹰隼试翼，风尘吸张。
象征着少年中国的冲天气势。
品读课文
奇花初胎，矞矞皇皇。
干将发硎，有作其芒。
象征着少年中国的美好未来。
象征着少年中国奋发有为。
品读课文
天戴其苍，地履其黄。
象征着少年中国顶天立地。
品读课文
试着背诵第二自然段，注意事物的出现顺序，按照八个字一组进行背诵。
朗读课文第三自然段，说说这段话在文中有什么作用。
总结全文
品读课文
这段话直抒胸臆，表达了作者对少年中国与天齐寿的祝福，以及对中国少年与国家共命运的呼唤，两个感叹句用了对偶的修辞手法，增强了感染力，读后使人心潮澎湃。
品读课文
品读课文
试着背诵全文。
学习了这一课后，你打算做一个怎样的少年？
阐明中国少年的责任
少年中国说︵节选︶
描绘少年中国的光辉前程
赞颂少年中国和中国少年
祖国前程美
少年责任重
结构梳理
这篇课文是从《少年中国说》中节选的一部分，以整齐的句式描绘了少年中国的光辉前程，激励中国少年发愤图强，勇挑建设少年中国的历史重任，表现了作者对祖国繁荣富强的热切期盼。
课堂小结
拓展延伸
一、看拼音，写词语。
liú xiè qián shuǐ
（ ） （ ）
biān jiānɡ lǚ xínɡ
（ ） （ ）
流泻
潜水
边疆
履行
随堂练习
二、按原文填空。
故今日之______，不在______，而全在我少年。
少年智则国智，______________，______________。
责任
他人
少年富则国富
少年
强则国强
随堂练习
三、课外拓展。
从军行七首（其四）
[唐] 王昌龄
青海长云暗雪山，
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
不破楼兰终不还。
随堂练习
朗读课文，背诵课文。
搜集为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学一起做一份手抄报。
课后作业
正确、流利地朗读课文，做到连贯而有气势。背诵课文。
课后习题参考答案
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朗读示例：少年智/则国智，少年富/则国富，少年强/则国强，少年独立/则国独立，少年自由/则国自由，少年进步/则国进步，少年/胜于欧洲/则国/胜于欧洲。少年/雄于地球/则国/雄于地球。
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结合注释和相关资料，说说课文的意思，再回答下面的问题。
课文用哪些事物来赞美少年中国？
参考答案：课文用来赞美少年中国的事物有：红日、河流、潜龙、乳虎、鹰隼、奇花、干将。
少年中国和中国少年之间有什么联系？
参考答案：中国少年承担着祖国繁荣昌盛的重任，少年强才能中国强；而强大富庶的中国为中国少年提供了强有力的保障，中国强所以少年强。少年中国和中国少年是相辅相成的关系。
课文诉说了中国人的强国梦想。百年来，在强国梦想的激励下，涌现出大量的优秀人物，为国家作出了卓越的贡献，如地质学家李四光、核物理学家邓稼先、数学家华罗庚、杂交水稻育种专家袁隆平、人民的好干部焦裕禄、小岗村“大包干”带头人。查找资料，读一读为国家富强而奋斗的杰出人物故事，和同学做一份手抄报。
实现强国梦想杰出人物事迹表
姓 名
事 迹
邓稼先
中国核武器研制工作的开拓者和奠基者，为中国核武器的研发作出了重要贡献。
姓 名
事 迹
李四光
创立了地质力学，并为中国石油工业的发展作出了重要贡献。
袁隆平
创建了超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出了杰出贡献。
孔繁森
两次进藏工作，勤政为民，促进了
当地经济社会发展和民族团结。
姓 名
事 迹
屠呦呦
研究发现了青蒿素，解决了抗疟治疗失效难题，为中医药科技创新和人类健康事业作出了巨大贡献。
黄旭华
隐姓埋名几十年，为我国核潜艇事业奉献了毕生精力，为核潜艇研制和跨越式发展作出了卓越贡献。
手抄报示例：
选 做 　和同学集体朗诵课文。
老师指导：可以采用全班朗诵、小组朗诵、男女生朗诵等常用的方法，还可以尝试领诵与合诵结合、配乐朗诵、在情境中朗诵等。在领会作者情感的基础上，进一步感受课文中所表达的责任心和使命感。