第9课 中世纪城市和大学的兴起 同步试卷（含答案解析）

历史九上第9课《中世纪城市和大学的兴起》同步试卷
一、单选题
1.12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象。被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”的是（??? ）
A.?城市的兴起???????????????????????B.?庄园的兴起???????????????????????C.?市镇的兴起???????????????????????D.?大学的兴起
2.13、14世纪，欧洲农村的社会结构发生了变化。其中成为农村中富有生气的阶级力量的是（???? ）
A.?资产阶级???????????????????????????B.?商人巨贾???????????????????????????C.?手工业者???????????????????????????D.?富裕农民
3.在中世纪西欧自治城市中，被市民视为自由“保护神”的是（??? ）
A.?《十二铜表法》??????????????????B.?《罗马民法大全》??????????????????C.?《独立宣言》??????????????????D.?特许状
4.城市的基本居民都包括（??? ）
①农奴???? ②手工工匠???? ③商人????? ④封建领主
A.?①②?????????????????????????????????????B.?②③?????????????????????????????????????C.?③④?????????????????????????????????????D.?②④
5.11世纪，在意大利的博洛尼亚产生了最早的大学，意大利出现早期大学的根本原因是（??? ）
A.?教会势力的减弱?????????????B.?传统教育的崛起?????????????C.?地理位置的优越?????????????D.?城市经济的复兴
6.中古西欧城市的兴起，不仅表现为经济上的繁荣，更重要的是政治权利的获得。这里的“政治权利”是指（??? ）
A.?土地所有权???????????????????????B.?投票选举权???????????????????????C.?城市自治权???????????????????????D.?自由贸易权
7.在法兰克有一个城市叫琅城，它被视为英雄的城市，这主要是因为（?? ?）
A.?琅城市民的反侵略斗争
B.?琅城市民争取自治权的斗争
C.?琅城市民抵御日耳曼人的袭击
D.?这里是日耳曼人灭亡西罗马帝国的古战场
8.11世纪，随着城市的兴起，西欧的城市掀起了争取城市自治的斗争，采取的方式主要是：（??? ）
①金钱赎买
②武装斗争
③教会的赠予
④与领主打赌
A.?①②?????????????????????????????????????B.?②③?????????????????????????????????????C.?①③?????????????????????????????????????D.?②④
9.13世纪时，西欧一些城市有权选举市长、市政官司员，设立法庭，但并不能完全摆脱国王和领主的控制，这说明（ ???）
A.?城市通过武力取得自治权力????????????????????????????????B.?国王和领主支持城市的自治
C.?城市取得了相对自治的权力????????????????????????????????D.?随着城市的发展，工商业繁荣起来
10.12世纪时，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育中“最美好的花朵”这时的牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等兴起的根本原因是（? ）
A.?得到了罗马教皇和国王的支持?????????????????????????????B.?希腊、罗马古典文化在西欧的传播
C.?西欧商品经济的发展???????????????????????????????????????????D.?阿拉伯文化在西欧的不断传播
11.法王腓力二世正是在市民的支持下，获得英国在法国的大部分领地，并将佛兰德尔地区置于法国控制之下，奠定了强大王权的基础。这主要说明( ??)
A.?市民阶层取得了特殊的法律地位?????????????????????????B.?市民在王权的保护下政治权利扩大
C.?城市促进了资本主义经济的发展?????????????????????????D.?市民阶层成为强化王权所需要的政治力量
12.中世纪，西欧大学兴起，大学的自治权利得到一定的保障。大学自治地位主要表现不包括（??? ）
A.?免赋税特权??????????????????????B.?司法特权??????????????????????C.?思想言论自由权??????????????????????D.?教育自主权
13.下列关于中世纪大学的说法错误的是（?? ）
A.?大学兴起于12世纪??????????????????????????????????????B.?大学兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
C.?大学有自治权利，不受教会影响??????????????????D.?大学课程包括基础课程和专业课程
14.西欧城市重新兴起的意义是（??????? ）
A.?推动了西欧封建社会的发展，教会和世俗封建主势力得到空前的加强
B.?促使封建主日益贪婪，加紧对市民的剥削
C.?形成了早期资本主义的雏形——市民阶级，为资本主义的兴起准备了条件
D.?提高了西欧国际社会的地位，使之成为世界贸易的中心
15.中世纪大学专业课程包括法学、医学和神学。这（?? ）
①说明大学课程设置受基督教会的影响??? ②说明大学具有免赋税特权
③说明大学具有司法特权??? ④反映了经济和社会发展的要求
A.?①④?????????????????????????????????????B.?②③?????????????????????????????????????C.?①③?????????????????????????????????????D.?①②
二、材料分析题
16.城市是社会发展的一个窗口。阅读材料，回答问题。
材料一：中古西欧城市是作为经济中心出现的。它们是自然地在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成了新的工商业城市。
材料二：一些比较富裕的城市，就用赎买的办法摆脱领主的统治；有的城市则采取武装斗争的手段；另一些城市则两种办法交替使用。米兰、琅城等都经过长期反复的斗争，才取得城市自治权利。
材料三：西欧中世纪城市兴起后，对西欧社会发展起了极为重要的历史作用。中世纪城市孕育了新的经济关系，无论是西北欧佛兰德尔的毛纺业城市，还是当时较为落后的英国城市，14和15世纪手工业中都出现了资本主义生产方式。城市工商业者逐渐集结成市民阶级，他们作为享有自由权利的经济活动者，最终成长为能与封建势力抗衡的强大政治力量。中世纪城市市民政治的发展，促进了新的社会观念和政治法律精神的形成，成为近代西方民主政治和政体形式的制度源流。在城市工商业基础上形成的商品货币关系向农村渗透，劳役地租折算为货币地租，农奴用金钱赎取人身自由，导致农奴制和庄园制的崩溃。
（1）材料一中表明中古西欧城市有着怎样的地位？根据材料一概括中古西欧城市兴起的原因。
（2）根据材料二指出西欧城市为自治而斗争的常用手段有哪些？材料二中城市开展反封建斗争的主要目的是什么？
（3）根据材料三，分析西欧中世纪城市兴起对西欧社会发展起的历史作用。
（4）根据上述材料，谈谈你对中古西欧城市兴起的认识。
17.阅读下列材料，回答问题。
嵩阳书院坐落在嵩山腹地，嵩山地区自古就是儒家学派活动的重要地区。自五代至清代的讲学是以四书五经为主要内容，其主讲者大都是学识渊博的经师大儒，如范仲淹、司马光、程颢等。到明清时期，嵩阳书院不仅仅具有私学的学术风气、，同时也可以像官学一样参加科举考试，优秀的学员能步入仕途，在社会上备受欢迎。
中世纪后期，大学在意大利、法国和英国的文化中心城市兴起。如1150年正式成立的被誉为“欧洲母大学”的巴黎大学，中世纪大学的学生来自不同社会阶层。大学课程内客大体分为神学、文艺、法律、医学四科，学生通过公开答辩考试，就能获得学位。学成毕业的各类人才，有的进入城市管理机构，有的从事工商业管理活动，有的从事司法、医疗工作……
（1）结合以上材料，比较中国古代书院和西欧中世纪大学的异同点。
（2）索邦神学院兴起于法国中心城市，请根据所学知识谈谈城市与大学兴起的关系。
答案解析部分
一、单选题
1.【答案】 D
【考点】西欧大学的兴起
【解析】11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传人西欧。12?世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
ABC三项都不是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，不符合题意；
D项大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查欧洲大学的兴起及学生的识记能力。注意掌握欧洲大学的兴起、特权以及意义，知道大学的兴起是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
2.【答案】 D
【考点】西欧城市的兴起
【解析】结合所学知识可知，富裕农民属于13、14世纪欧洲农村社会结构的变动，D选项符合题意；
AB选项是商品经济发展的产物，主要集中在城市，排除；
手工业者不属于农村中富有生气的阶级力量，C选项排除；
故答案为D。
【点评】本题关键信息是“ 13、14世纪 、欧洲农村 农村中富有生气的阶级力量 ”，结合当时欧洲社会关系的变革进行分析即可。
3.【答案】 D
【考点】西欧城市的兴起
【解析】到13世纪，许多城市取得了某种程度的自由与特权，成为自由城市。在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，领主不得非法剥夺市民的财产，不得向市民任意征税。部分城市还取得选举市长、市政官员和设立城市法庭的权力，成为自治城市。城市取得自由和自治权的形式，是从国王或领主手里取得一种证书，这种证书就是“特许状”，被市民视为“保护神”。国王给在封建主领地上的城市颁发特许状，既削弱了割据势力，又获得城市的拥护。
A项《十二铜表法》是古罗马时期，不符合题意；
B项《罗马民法大全》是东罗马帝国时期，不符合题意；
C项《独立宣言》是美国的，不符合题意；
D项特许状被市民视为自由“保护神”，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度较小，考查中世纪的欧洲，要求具备题干分析与知识准确理解的能力。
4.【答案】 B
【考点】西欧城市居民的身份
【解析】依据所学知识可知，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了，基本居民是手工工匠和商人，他们一般是从周围农村农民转变而来，故选项B符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题考查学生的识记能力。这是基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答。
5.【答案】 D
【考点】西欧大学的兴起
【解析】意大利的南部和北部出现了早期的大学主要是由于西欧城市的重新兴起，那里的工商业迅速发展，市民阶级出现，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。
D项城市经济的复兴是意大利出现早期大学的根本原因，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查意大利出现早期大学的根本原因及学生的理解能力。
6.【答案】 C
【考点】西欧城市的兴起
【解析】中古西欧城市的兴起，不仅表现为经济上的繁荣，更重要的是政治权利的获得。这里的“政治权利”是指城市自治权。随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得自治权。琅城市民争取自治的斗争是一个典型的例子。
C项城市自治权是中古西欧城市的兴起后努力获得的政治权利，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查中古西欧社会城市的兴起及学生对知识的理解能力。
7.【答案】B
【考点】西欧城市的兴起
【解析】依据所学知识可知，法兰西的琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱，赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后，背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义，杀死主教，此后又坚持斗争多年，终于取得了自治地位所以，琅城被视为英雄城市的主要原因是12世纪的市民争取自治权的斗争，B项符合题意；ACD三项不符合史实。
故答案为B。
【点评】本题考查学生识记知识的能力，难度不大。学生要掌握西欧城市自治时期法国琅城市民争取自治权的斗争的史实。
8.【答案】 A
【考点】西欧城市的兴起
【解析】结合所学知识可知，城市居民采取各种方式反抗，争取城市的自由和自治，常用的手段包括金钱赎买和武力斗争。选项①②符合题意；选项③教会的赠予、④与领主打赌，都不属于西欧的城市掀起了争取城市自治的斗争所采取的方式，不符合题意，可排除。因此只有选项①②符合题意。
故答案为A。
【点评】本题考查了争取城市的自治权，注意西欧城市争取自治权的斗争方式。
9.【答案】 C
【考点】西欧城市的兴起
【解析】13世纪时，西欧一些城市有权选举市长、市政官员，设立法庭，但是并不能完全摆脱国王和领主的控制，这说明城市取得了相对自治的权力。随着商品经济的发展，封建主日益贪婪，对城市市民加紧剥削。十一二世纪，法国一些城市的市民展开了与封建主的斗争，有的城市用金钱赎买、有的通过武力赢得自治权。琅城市民争取自治的斗争是一个典型的例子。?
C项城市取得了相对自治的权力是题干材料说明的问题，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西欧城市的重新兴起及学生的理解能力。需要准确识记西欧城市自治权的相关史实。
10.【答案】 C
【考点】西欧大学的兴起
【解析】12世纪时，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育中“最美好的花朵”这时的牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等兴起的根本原因是西欧商品经济的发展，许多西欧城市挣脱了领主与都会的束缚，为教育的发展创造了相对宽松的城市自由和自治环境，城市的复兴和手工业、商业的繁荣为西欧文化教育事业注入了活力，活跃的社交生活、教师和学生行会的出现则为人们自由思考提供了条件，增加了人们对知识的需求，随着城市的发展和工商业的日益繁荣，一些大学校建立起来。它们就是后来欧洲大学的前身。在西欧古老的大学中，以法国的巴黎大学和英国的牛津大学、剑桥大学最为著名。?
C项西欧商品经济的发展是12世纪时，西欧的牛津大学、巴黎大学、博洛尼亚大学等兴起的根本原因，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，以12世纪时，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育中“最美好的花朵”为依托，考查欧洲大学的兴起。
11.【答案】 D
【考点】西欧城市的兴起
【解析】依据题干信息“ 正是在市民的支持下 ”“ 奠定了强大王权的基础 ”，可以看出，正是因为市民的支持，法国国王权利才得到加强的，因此市民阶层成为强化王权所需要的政治力量，故选项D符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题要紧扣题干信息分析回答。解答时，这类题目，就是要紧扣题干信息，抓住关键语句来理解，分析备选项；也可以拿四个备选项与题干信息对照，找到正确答案。
12.【答案】 C
【考点】西欧大学的兴起
【解析】A. 免赋税特权，符合史实，不符合题意；
B. 司法特权，符合史实，不符合题意；
C.大学虽然拥有自治地位，但是还是受基督教会的影响，不允许反正统教义的言论出现，这说明大学没有思想言论自由权，符合题意；
D. 教育自主权，符合史实，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题需要学生识记。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答，这类题目，最好在理解的基础上记忆，这样才能记得准记得牢。
13.【答案】 C
【考点】西欧大学的兴起
【解析】A大学兴起于12世纪，符合史实，但不符合题干内容；
B大学兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”?，符合史实，但不符合题干内容；
C结合所学知识可知，教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。所以大学有自治权，但是受到基督教会的影响，故C错误；
D大学课程包括基础课程和专业课程，符合史实但不符合题干内容；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对中世纪大学兴起的时间、大学自治地位的体现、课程设置等基础知识的理解和掌握情况，侧重考查大学的自治权会受到基督教会影响这一点。这类型的题，一般难度较大，准确理解和识记才是解题的关键。
14.【答案】 C
【考点】西欧城市的兴起
【解析】10世纪以后，西欧城市兴起，在西欧城市重新兴起和工商业迅速发展的过程中，市民阶级形成了。它进一步分化出手工业者和商人、银行家等等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级。他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。
A项推动了西欧封建社会的发展，教会和世俗封建主势力得到空前的加强错误，西欧城市的兴起，恰恰是对教会和封建主阶层的冲击，不符合题意；
B项促使封建主日益贪婪，加紧对市民的剥削既不符合史实，且显然不属于意义，不符合题意；
C项形成了早期资本主义的雏形——市民阶级，为资本主义的兴起准备了条件是西欧城市重新兴起的意义，符合题意；
D项提高了西欧国际社会的地位，使之成为世界贸易的中心的是商业贸易，特别是新航路开辟后的全球海洋贸易（包括殖民活动），不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查中世纪末期、近代早期西欧城市的兴起，要求具备识记应用所学知识和分析问题的能力。
15.【答案】 A
【考点】西欧大学的兴起
【解析】材料“ 中世纪大学专业课程包括法学、医学和神学 ”体现的是中世纪大学课程的设置是受到基督教会的影响和适应社会发展的需要的，因此①④正确，A选项符合题意；
②③与材料无关，BCD选项排除；
故答案为A。
【点评】本题关键信息是“ 中世纪大学专业课程包括法学、医学和神学”，结合中世纪大学的发展进行分析即可。
二、材料分析题
16.【答案】 （1）地位：经济中心。
原因：交通便利、生产力的提高、手工业发展、人口聚集。
（2）常用手段：金钱赎买和武力斗争。
主要目的：摆脱领主的控制，成为自由人，获得自治权。
（3）历史作用：城市中孕育着资本主义生产关系；城市工商业者发展市民阶级，成为反封建的政治力量；促进了近代政治法律制度的形成；瓦解了农村中的农奴制度和庄园制度。
（4）认识：在西欧城市重新崛起和工商业迅速发展的过程中，它进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。西欧城市的兴起一定程度上冲击了基督教会和封建制度。
【考点】西欧城市的兴起
【解析】（1）第一问依据材料信息“中古西欧城市是作为经济中心出现”可知，中古西欧城市是经济中心；第二问依据材料信息可知，城市出现在交通便利、生产力的提高、手工业发展、人口聚集的地方。
（2）第一问依据材料信息可知，西欧城市为自治而斗争的常用手段有金钱赎买和武力斗争；第二问依据材料信息结合所学可知，城市开展反封建斗争的主要目的是摆脱领主的控制，成为自由人，获得自治权。
（3）依据材料信息结合所学可知，城市中孕育着资本主义生产关系；城市工商业者发展市民阶级，成为反封建的政治力量；促进了近代政治法律制度的形成；瓦解了农村中的农奴制度和庄园制度。
（4）开放性题目，在西欧城市重新崛起和工商业迅速发展的过程中，它进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。西欧城市的兴起一定程度上冲击了基督教会和封建制度。
故答案为：(1)地位：经济中心。
原因：交通便利、生产力的提高、手工业发展、人口聚集。
(2)常用手段：金钱赎买和武力斗争。
主要目的：摆脱领主的控制，成为自由人，获得自治权。
(3)历史作用：城市中孕育着资本主义生产关系；城市工商业者发展市民阶级，成为反封建的政治力量；促进了近代政治法律制度的形成；瓦解了农村中的农奴制度和庄园制度。
(4)认识：在西欧城市重新崛起和工商业迅速发展的过程中，它进一步分化出手工业者和商人、银行家等。富裕商人和银行家发展成早期资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件。西欧城市的兴起一定程度上冲击了基督教会和封建制度。
【点评】本题考查中世纪城市兴起的有关知识。理解和识记中世纪城市兴起的背景、城市自治斗争常用的手段、目的、城市居民的身份、城市兴起的影响等基础知识是解题的关键。
17.【答案】 （1）相同点：都培养了大量人才。
不同点：学习内容不同，中国古代书院学习内容以四书五经为宝，欧洲大学课程内容包含神学、文艺、法律、医学等科目；人才构成不同，中国古代书院培养的优秀学员大多人仕为官，欧洲大学培养了城市建设人才，比如城市管理、司法、医学。
（2）一方面，欧洲大学兴起于中心城市，为城市培养了建设人才，另一方面，城市经济的发展为欧洲大学的兴起提供经济基础。
【考点】西欧大学的兴起
【解析】（1）结合材料分析可知， 中国古代书院和西欧中世纪大学的比较需要从学习内容、人才构成等方面进行分析。
（2）结合材料分析可知，城市和大学之间的关系是大学为城市发展提供人才，城市的发展又为大学发展提供了经济基础。
故答案为：（1）
相同点：都培养了大量人才。
不同点：学习内容不同，中国古代书院学习内容以四书五经为宝，欧洲大学课程内容包含神学、文艺、法律、医学等科目；人才构成不同，中国古代书院培养的优秀学员大多人仕为官，欧洲大学培养了城市建设人才，比如城市管理、司法、医学。
（2） 一方面，欧洲大学兴起于中心城市，为城市培养了建设人才，另一方面，城市经济的发展为欧洲大学的兴起提供经济基础。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对西欧大学的兴起的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。